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本文采用了课堂观察法,对一节新教材生物课教师的课堂提问教学行为进行了分析,并对有效提问的语言、目的性、内容、反馈等方面进行了探讨。
教师课堂提问教学行为分析——以一节生物课堂片段为例
【摘 要】
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本文采用了课堂观察法,对一节新教材生物课教师的课堂提问教学行为进行了分析,并对有效提问的语言、目的性、内容、反馈等方面进行了探讨。
【机 构】
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辽宁师范大学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2009年3期
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