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【关键词】家园合作 幼儿教育
学习兴趣
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）08A-
0127-02
陈鹤琴老先生对家园合作曾有精辟的论述：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任，也不是幼儿园一方而能胜任的，必须两方面共同合作方能得到充分的功效。”都说幼儿是祖国的花朵、是祖国的未来，那么，教师应该如何利用好家长这一重要的教育资源，使家园合力共同促进幼儿健康成长呢？本文就如何通过家园合作来激发幼儿的学习兴趣作一个探讨。
一、营造浓厚的阅读氛围
丰富多彩的活动有利于培养幼儿的语言能力、观察能力、倾听能力等，能促进幼儿健康人格的形成。然而，培养幼儿的早期兴趣并非幼儿园单方面就能完成的，需要家园密切配合、共同努力。这里说的“家园密切合作”，首先在“家”，然后在“园”，因而家庭学习氛围的营造是幼儿喜欢阅读的前提。在家里，父母就是孩子的老师和榜样，做家长的要主动为幼儿学习做示范，主动迎合幼儿一切的学习欲望。现在的幼儿，在幼儿园有小朋友一起玩、一起嬉戏，感到很快乐，可一回到家里，就会有“没有人陪我玩，你们大人都不跟我玩……”的孤独感。其中的原因就在于家庭不重视陪孩子一起玩，不注重让孩子通过家庭里的“玩”的氛围来渐行渐进地发展各项智能。对此，我们鼓励家长不管琐事如何多，都必须抽出一定的时间，放下手中忙碌的事情，合理安排亲子阅读时间，充分利用零散的时间或固定的时间与孩子共同阅读，从而在家中营造浓厚的学习氛围。我们建议家长不要让孩子单独一个人看故事录音磁带、动画片、卡通片等，而是要尽量陪着孩子一起学习，使幼儿能在家长的帮助下更好地接受故事信息。例如，现在最流行的《熊出没》是启发幼儿爱护环境保护森林的最好脚本，家长可陪在幼儿的身边与孩子共同品赏动画故事中的情节。特别是熊大的滑稽动作、熊二的憨态可掬的样子，家长都可借此向幼儿提出一些问题，如：熊大与熊二谁跑得快？幼儿马上可指出是熊大跑得快。大人可接着提问“为什么？”幼儿可能一时间回答不上来，这时家长便可以启发幼儿：“是因为熊二长得过胖而导致的。”这时家长可用类比的方法，问“长得过胖不好，那么，光头强过于瘦好不好？”这些问题可让幼儿得到审美的熏陶。
在做好引导家长育儿工作之余，幼儿园方面也要利用自身条件为学生营造良好的学习氛围。比如，在各班活动室创设一个读书角，在教室宣传栏推荐好书，让优秀的读本吸引家长、幼儿的视线。首先，各班要给孩子提供自备图书目录和图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读，记录成长”本下发给家长，运用电话、QQ群、家园共育栏、入园、离园等交流的形式来指导家庭亲子共读活动的开展。教师还要引导家长提高自身的辅导能力，经常主动和家长联系，及时帮助家长解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题，从而帮助孩子获得阅读能力的提高。其次，创设“阅读区”。各班级在活动室内或走廊布置温馨的阅读区域，并根据幼儿的年龄特点，投放不同内容的书籍，如儿歌、童谣、儿童诗、幼儿故事绘本等营造充满情趣的阅读环境。最后，优化图书角。充分利用图书角，做好内部的管理：一是继续丰富内部书籍，增加原有的藏书量；二是在书籍上按年龄段进行分类，方便幼儿阅读。
二、设计丰富多样的活动
我们建议家长尽量每周都能带孩子逛书店，向孩子介绍书店的结构，推荐新书，引导幼儿正确选择自己喜欢的儿童读物，主动接触书本，形成阅读习惯。同时，注重引导家长多选择与幼儿生活经验相关的书籍。如让家长选择情节文字简单，图文并茂，能够激发幼儿的创造力和想象力的绘本图书。书的种类要尽量丰富多样，这样才能吸引孩子阅读，让孩子喜欢阅读。
此外，我们也经常在幼儿园开展亲子阅读活动，让家长为孩子树立阅读的榜样，引领孩子走进阅读世界，让孩子对阅读感兴趣；或者让家长经常和孩子一起阅读，然后从画面、角色的心理、表情等方面对幼儿进行提问，从而帮助幼儿拓展相关的知识，积累生活经验。除开展亲子阅读活动之外，我们还利用各种节假日，开展一些班级主题活动。比如，结合三八妇女节开展“我爱妈妈”主题活动，让幼儿知道三月八日是国际妇女节，是妈妈的节日，我们要感谢妈妈对家庭的付出，对自己的关爱，从而学会尊敬、关心妈妈，向妈妈表达自己的爱，以此培养孩子尊敬长辈、关心他人的传统美德；开展“每天快乐阅读十分钟”家园亲子活动及家长助教经验交流活动（每月一次），各班推选出“讲故事”优秀选手参加每年省级举行的幼儿讲故事大赛，进一步培养孩子的阅读兴趣，发展幼儿的语言表达和表现能力，提高他们完整表述的能力；五一劳动节开展“环保小卫士”主题活动，通过专题教学、讨论谈话、比赛等渠道来教育影响幼儿，使幼儿从小养成保护环境、热爱劳动的好习惯；“六一节”以《欢乐伙伴·快乐童年》为主题开展全园或班级活动，让幼儿在愉快的氛围中度过自己的节日，提高表现能力；“中秋节”开展系列主题活动，让幼儿了解中秋节的来历和各时各地不同的庆祝习俗，以及感受现代中秋节所特有的艺术性，如中秋节的歌曲、贺卡、动画、精美的月饼盒等，让孩子学会分享、体验活动带来的乐趣；“国庆节”以“祖国妈妈生日”为主题，开展一系列的趣味教育活动，让幼儿了解首都北京、了解国旗的含义等，以培养幼儿热爱祖国母亲的情感，促进幼儿形成健康的思想情感。开展如上各种活动能有效地培养幼儿的良好品质，促进幼儿全面和谐发展。
三、保护好孩子的学习兴趣
兴趣从何而来？从环境中来，从气氛中来。好的环境可以提高人的专注度，让人释放无限的想象。很多家长没有意识到这一点，常常忽略了孩子的学习兴趣，更别说要培养和保护孩子的学习兴趣了。例如，我园大班有一个孩子，他每天回到家后就嚷嚷着要家长陪他画画，可是家长说太累了需要休息一下，既不肯陪着孩子画画，也不支持孩子画画。如果家长长期这样打击孩子的画画兴趣，那么，孩子的画画能力不仅得不到有效的培养，而且最终可能会导致兴趣全无。对此，笔者给该家长提出了一些建议：首先，我们要充分肯定孩子对于画画的执著兴趣，要积极鼓励孩子画画；其次，建议家长在家里张贴一些孩子比较感兴趣的图画，鼓励孩子照着图画来画；再次，让家长先行学习和掌握一些画画的基本常识，然后每天抽出十来分钟陪着孩子一起画画，同时传授给孩子一些基本的画画常识等；最后，如果家庭经济条件允许的话，建议家长送孩子到相关的专业画画培训机构，进一步培养孩子的画画兴趣。这样做，就能使幼儿的学习兴趣得到及时的培养和发展。
不管是画画、读书，还是学习，无不需要我们从幼儿阶段抓起，从多种角度去培养幼儿各方面的兴趣，让兴趣激发幼儿的灵感、成为幼儿全面发展的助推器。要做到这些，还需要家庭与幼儿园共同努力、密切配合、形成共识，才能实现科学育儿，促进幼儿健康成长。而家长是幼儿园教育的重要资源，也是教师的重要合作伙伴，我们一定要充分认识这一重要教育资源，与家庭密切联系、沟通，从而确保幼儿能够成人、成才。
学习兴趣
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）08A-
0127-02
陈鹤琴老先生对家园合作曾有精辟的论述：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任，也不是幼儿园一方而能胜任的，必须两方面共同合作方能得到充分的功效。”都说幼儿是祖国的花朵、是祖国的未来，那么，教师应该如何利用好家长这一重要的教育资源，使家园合力共同促进幼儿健康成长呢？本文就如何通过家园合作来激发幼儿的学习兴趣作一个探讨。
一、营造浓厚的阅读氛围
丰富多彩的活动有利于培养幼儿的语言能力、观察能力、倾听能力等，能促进幼儿健康人格的形成。然而，培养幼儿的早期兴趣并非幼儿园单方面就能完成的，需要家园密切配合、共同努力。这里说的“家园密切合作”，首先在“家”，然后在“园”，因而家庭学习氛围的营造是幼儿喜欢阅读的前提。在家里，父母就是孩子的老师和榜样，做家长的要主动为幼儿学习做示范，主动迎合幼儿一切的学习欲望。现在的幼儿，在幼儿园有小朋友一起玩、一起嬉戏，感到很快乐，可一回到家里，就会有“没有人陪我玩，你们大人都不跟我玩……”的孤独感。其中的原因就在于家庭不重视陪孩子一起玩，不注重让孩子通过家庭里的“玩”的氛围来渐行渐进地发展各项智能。对此，我们鼓励家长不管琐事如何多，都必须抽出一定的时间，放下手中忙碌的事情，合理安排亲子阅读时间，充分利用零散的时间或固定的时间与孩子共同阅读，从而在家中营造浓厚的学习氛围。我们建议家长不要让孩子单独一个人看故事录音磁带、动画片、卡通片等，而是要尽量陪着孩子一起学习，使幼儿能在家长的帮助下更好地接受故事信息。例如，现在最流行的《熊出没》是启发幼儿爱护环境保护森林的最好脚本，家长可陪在幼儿的身边与孩子共同品赏动画故事中的情节。特别是熊大的滑稽动作、熊二的憨态可掬的样子，家长都可借此向幼儿提出一些问题，如：熊大与熊二谁跑得快？幼儿马上可指出是熊大跑得快。大人可接着提问“为什么？”幼儿可能一时间回答不上来，这时家长便可以启发幼儿：“是因为熊二长得过胖而导致的。”这时家长可用类比的方法，问“长得过胖不好，那么，光头强过于瘦好不好？”这些问题可让幼儿得到审美的熏陶。
在做好引导家长育儿工作之余，幼儿园方面也要利用自身条件为学生营造良好的学习氛围。比如，在各班活动室创设一个读书角，在教室宣传栏推荐好书，让优秀的读本吸引家长、幼儿的视线。首先，各班要给孩子提供自备图书目录和图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读，记录成长”本下发给家长，运用电话、QQ群、家园共育栏、入园、离园等交流的形式来指导家庭亲子共读活动的开展。教师还要引导家长提高自身的辅导能力，经常主动和家长联系，及时帮助家长解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题，从而帮助孩子获得阅读能力的提高。其次，创设“阅读区”。各班级在活动室内或走廊布置温馨的阅读区域，并根据幼儿的年龄特点，投放不同内容的书籍，如儿歌、童谣、儿童诗、幼儿故事绘本等营造充满情趣的阅读环境。最后，优化图书角。充分利用图书角，做好内部的管理：一是继续丰富内部书籍，增加原有的藏书量；二是在书籍上按年龄段进行分类，方便幼儿阅读。
二、设计丰富多样的活动
我们建议家长尽量每周都能带孩子逛书店，向孩子介绍书店的结构，推荐新书，引导幼儿正确选择自己喜欢的儿童读物，主动接触书本，形成阅读习惯。同时，注重引导家长多选择与幼儿生活经验相关的书籍。如让家长选择情节文字简单，图文并茂，能够激发幼儿的创造力和想象力的绘本图书。书的种类要尽量丰富多样，这样才能吸引孩子阅读，让孩子喜欢阅读。
此外，我们也经常在幼儿园开展亲子阅读活动，让家长为孩子树立阅读的榜样，引领孩子走进阅读世界，让孩子对阅读感兴趣；或者让家长经常和孩子一起阅读，然后从画面、角色的心理、表情等方面对幼儿进行提问，从而帮助幼儿拓展相关的知识，积累生活经验。除开展亲子阅读活动之外，我们还利用各种节假日，开展一些班级主题活动。比如，结合三八妇女节开展“我爱妈妈”主题活动，让幼儿知道三月八日是国际妇女节，是妈妈的节日，我们要感谢妈妈对家庭的付出，对自己的关爱，从而学会尊敬、关心妈妈，向妈妈表达自己的爱，以此培养孩子尊敬长辈、关心他人的传统美德；开展“每天快乐阅读十分钟”家园亲子活动及家长助教经验交流活动（每月一次），各班推选出“讲故事”优秀选手参加每年省级举行的幼儿讲故事大赛，进一步培养孩子的阅读兴趣，发展幼儿的语言表达和表现能力，提高他们完整表述的能力；五一劳动节开展“环保小卫士”主题活动，通过专题教学、讨论谈话、比赛等渠道来教育影响幼儿，使幼儿从小养成保护环境、热爱劳动的好习惯；“六一节”以《欢乐伙伴·快乐童年》为主题开展全园或班级活动，让幼儿在愉快的氛围中度过自己的节日，提高表现能力；“中秋节”开展系列主题活动，让幼儿了解中秋节的来历和各时各地不同的庆祝习俗，以及感受现代中秋节所特有的艺术性，如中秋节的歌曲、贺卡、动画、精美的月饼盒等，让孩子学会分享、体验活动带来的乐趣；“国庆节”以“祖国妈妈生日”为主题，开展一系列的趣味教育活动，让幼儿了解首都北京、了解国旗的含义等，以培养幼儿热爱祖国母亲的情感，促进幼儿形成健康的思想情感。开展如上各种活动能有效地培养幼儿的良好品质，促进幼儿全面和谐发展。
三、保护好孩子的学习兴趣
兴趣从何而来？从环境中来，从气氛中来。好的环境可以提高人的专注度，让人释放无限的想象。很多家长没有意识到这一点，常常忽略了孩子的学习兴趣，更别说要培养和保护孩子的学习兴趣了。例如，我园大班有一个孩子，他每天回到家后就嚷嚷着要家长陪他画画，可是家长说太累了需要休息一下，既不肯陪着孩子画画，也不支持孩子画画。如果家长长期这样打击孩子的画画兴趣，那么，孩子的画画能力不仅得不到有效的培养，而且最终可能会导致兴趣全无。对此，笔者给该家长提出了一些建议：首先，我们要充分肯定孩子对于画画的执著兴趣，要积极鼓励孩子画画；其次，建议家长在家里张贴一些孩子比较感兴趣的图画，鼓励孩子照着图画来画；再次，让家长先行学习和掌握一些画画的基本常识，然后每天抽出十来分钟陪着孩子一起画画，同时传授给孩子一些基本的画画常识等；最后，如果家庭经济条件允许的话，建议家长送孩子到相关的专业画画培训机构，进一步培养孩子的画画兴趣。这样做，就能使幼儿的学习兴趣得到及时的培养和发展。
不管是画画、读书，还是学习，无不需要我们从幼儿阶段抓起，从多种角度去培养幼儿各方面的兴趣，让兴趣激发幼儿的灵感、成为幼儿全面发展的助推器。要做到这些，还需要家庭与幼儿园共同努力、密切配合、形成共识，才能实现科学育儿，促进幼儿健康成长。而家长是幼儿园教育的重要资源，也是教师的重要合作伙伴，我们一定要充分认识这一重要教育资源，与家庭密切联系、沟通，从而确保幼儿能够成人、成才。