论文部分内容阅读
高校少数民族学生德育工作具有德育和民族双重属性,针对民族学生的德育工作既要考虑德育成效,更要体现民族特色,注重对学生的民族关怀。基于此,以学校社会工作介入为视角,结合现有的高校少数民族学生德育的工作架构和工作实际,从家庭介入、社区介入、个案工作介入和小组工作介入等方面提出了学校社会工作介入高校少数民族学生德育工作的创新路径。