我国教育家陶行知说：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”苏霍姆林斯基一个重要的教育观点：“在一个以优良道德品质自豪的集体里，孩子会自觉地努力向上，争取做好学生。”因此，在道德教育中，应当特别重视“实现通过集体给个性以影响的教育原则”，来加强学生的集体主义教育。作为教育工作者，就是要建设一个令孩子们健康成长的集体，这样的集体是具有爱的沐浴、有鼓舞的力量、有友谊的温情的良好氛围。
　　优良的教育首先要有爱。爱，像空气，每天在我们身边；爱，是开启心灵的金钥匙。陶行知认为：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育”。记得刚开学不久，新转学到班里的一个叫小罗的学生病倒了，没来学校。打电话给她妈妈，她妈妈在电话里说她女儿病了，语气里也显得既心急又心痛。放学后，我约上一同事去她家探访，她家住在离校有12公里远的深山里，摩托停在山脚下，经過半个小时左右的上坡步行，来到了她的家。在和她父母的交谈中了解到，由于早生，小罗从小便在思维功能方面有些障碍，第一反应稍微慢些，对所讲知识总是不能一下子地理解和掌握，但她的好胜心又强，不想跟其他同学有太大差距，就拼命熬夜做题，而越心急越不得要领，加上休息不好，身心劳累过度，终于病倒了。我了解到了具体情况后，安慰小罗妈妈和小罗同学不要着急，并一起开导小罗同学，帮她缓解心理上的担忧，告诉她学习上的一些基本方法，在课堂上经常提问一些她可以解决的问题，给她布置一些她能够完成的作业，同时嘱咐一二个同学有意识地在学习、生活上帮助她，下课期间拉她去做些令人快乐的课间活动。这些做法使小罗同学慢慢恢复了信心，对学习不再惧怕，做题思路也越来越清晰起来，学习成绩也稳中有升，她的妈妈也看在眼里，喜上心头，并经常高兴地打来电话说说她女儿的进步。爱，的确有滋润万物，焕发生机的功效！
　　优良的教育要能鼓舞人。苏霍姆林斯基认为：“善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。”德国教育家第斯多惠曾说过：“教育艺术的本质不在于传授本领，而是激励、唤醒与鼓舞。”古人也说：“良言一句三冬暖。”班里小琪身材比其他男生都矮小，眼睛特别大，性格较内向，说话声音小，成绩中等，但思维敏捷，思路清晰，数学成绩尤其突出。由于身材和性格的原因，他较常受到男生们的玩笑和作弄，久而久之，小琪出于自我保护意识，也结识了一些不思进取的同学，并留起了长发，学会了抽烟，一起去上网吧，家长也打过电话来倾诉心中的苦闷。有一次，我从本班同学得知他又去镇上的网吧了，于是叫上他爸爸亲自到网吧把他逮了个正着。怎么处理呢？如果按照学校的规章制度，他要在全校的学生大会上检讨的。但为了不过度的损伤他的自尊心，又要给他一个的教训，经和他父母商量，决定让他在班上做个检讨。班会课上，班上的同学们也对他的检讨给予积极的鼓励并从中得到了借鉴，大部分同学对自己的不良行为习惯作了自我批评，表示要决心改正。这件事之后，我再找到了他，单独和他谈心，肯定了他自尊心强、思维能力强、数学科成绩好的优点，分析了他意志不够坚韧、自信心不足的弱点，并用邓小平爷爷、拿破仑将军等中外身材较矮小的名人事例来激励他，在课堂上利用他的数学成绩比较好的有利条件，把较灵活、难度较高的题目交由他解决，并让他做数学科代表和数学兴趣小组组长，让他充分表现和发挥他的聪明才智，从而一步步建立起了他的自信，他也像一个真正的男子汉那样在困惑和挫败中选择了坚强和面对，从此上课更专注了，课后学习更刻苦了，他不仅认真完成老师布置的学习任务，还利用晚上加班加点，复习以前落下的知识，付出了比别人更多的努力，最终初三升中考，他以优异成绩考上了重点中学。鼓舞的力量可以无所不能！
　　优良的教育要有友谊。我国作家王蒙说：“友谊不用碰杯，友谊无需礼物，友谊只不过是我们不会忘记。”叶圣陶说过：“教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。”课堂上教师一个期许的提问和一个赞赏的目光可以让学生开心一天或更久；篮球场、足球场上师生间亲密的接触玩乐可以传递人与人之间的温情；学生和学生之间在课内课外的知识碰撞之中，在谈天说地之中，在互助生活困难之中培养的情谊；一个班级里，师生之间、生生之间的友谊可以说是天底下最纯洁的感情。当老师对学生真诚公正地传道、授业、解惑时、当老师给予学生鼓励时、当老师给予学生安慰时、当学生对老师的欣赏和佩服时、当学生对老师的一声呼唤和问候时……在学生心中播下一个叫做“感恩”的情感种子会生根、发芽；当学生之间互相帮助、互相激励、彼此宽容……他们的“寒窗”生活将有一种温暖的沁人心脾的色彩陪伴永远。
　　真诚而且科学地构建一个良好的教育氛围，一定能给人健康、和谐、乐观和上进。为了让学生在爱的氛围中健康成长，我——一直在努力的路上。