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摘 要：数学教学的目的是在学生思维可塑的年龄锻炼其逻辑思维、培养其学习兴趣。好动的学生对抽象的数学可能有抵触心理，而兴趣是人类成功的秘诀，所以教师应该研究如何培养其对数学学习的兴趣。阐述了培养小学生数学学习兴趣的意义，给出了培养小学生数学学习兴趣的策略，希望可以应用于小学数学教学中，帮助学生完成学习任务。
关键词：数学;小学教学;兴趣;培养;策略
小学阶段的学生年龄小，理解能力不足，尤其是逻辑思维有限，因此，数学这门课程对于小学生而言是枯燥难学的。但是，小学生由于年龄小，接触的事物少，对世界充满了好奇心，有很强的探索欲望，因此，在日常的数学教学中，我们应该激发学生的兴趣，将抽象的数学知识形象化，引导学生自己动脑，结合学生的思维方式和能力，让学生自主去学习、去发现，这样才能达到事半功倍的效果[1]。
一、培养小学生数学学习兴趣的意义
在众多的学科中，数学既是一门基础学科，也是一门重要学科，但是，对于小学生而言，数学比较抽象，难以学习，按部就班的教学方式会让很多学生对数学产生腻烦心理，不利于学生的学习。
专家认为兴趣是人成功的秘诀，一个人若对一个事物产生了浓厚的兴趣，那么他必然会全力以赴地去钻研[2]。小学阶段的学生对新奇的事物都充满了强烈的好奇心，老師应该从这一点出发，将学生对数学的好奇心转化成其学习的兴趣，这样，有利于学生全身心投入数学学习中，增强其学习动力，提高其思维逻辑能力，为今后的学习打下良好的基础。同时，培养小学生数学学习兴趣既是新课程改革的任务，也是时代发展的需要。因此，培养小学生数学学习兴趣具有重要的意义。
二、培养小学生数学学习兴趣的策略
（一）运用创新课堂，培养小学生数学学习兴趣
传统的教学是老师一个人对课本上的知识进行讲解，这对于年纪较小、活泼爱动的小学生来说是比较枯燥的，尤其是抽象的数学课。小学数学的教学目的不是教会学生多少知识或者做多少题，而是培养他们的思考能力和逻辑思维，因此，为了培养学生的兴趣，我们可以选择创新课堂，比如翻转课堂[3]，翻转课堂是让学生借助学习的知识进行思考、讨论、扩展。比如，在学习完“比长短、高矮”这个知识点后，我们可以让学生在现实生活中找例子进行实践，这样既加深了学生对知识的记忆，也锻炼了学生的思考能力，从而培养了学生的学习兴趣。这种创新的课程模式需要老师把握好时间，要让学生有足够的时间进行讨论和学习。
（二）开展互动游戏，培养小学生数学学习兴趣
无论是学生还是大人，都对游戏有着浓厚的兴趣，只要与游戏相关，学生都会表现出饱满的情绪和积极性，因此，我们可以试图开展互动游戏，培养小学生数学学习兴趣。比如，在学习“认识物体”这个知识点时，我们可以利用游戏比赛的方式，将要学习的物体装在一个盒子里，不同小组的学生对抽到的物体进行辨认，这样可以加深学生的记忆。再比如，在学习“多边形的面积”这个知识点时，我们就可以利用“拼组七巧板”这个游戏，通过游戏让学生自己发现不同形状图形的奥妙，同时还可以引入面积的计算、辅助线的作法等知识点。由此可见，借助游戏可以培养学生的学习兴趣和思维能力。
（三）将抽象的数学形象化
对于年纪较小的小学生而言，数学知识比较抽象，不好理解，如果我们能够改变教学方法，将抽象的数学知识形象化，就能使学生快速地理解学习的知识，将抽象与形象相结合，从而培养学生的兴趣。在实际的教学过程中，老师要以理论结合实际的方法，促进学生对知识的理解，同时，由于小学生的认知能力和思维水平有限，老师还要做好思维引导工作。比如，针对“认识人民币”这一知识点，我们可以带领学生做一些小交易，通过“买”和“卖”的过程，学生既认识了人民币，还学会了一些简单的计算。
三、结语
兴趣是人类成功的秘诀，培养学生对数学学习的兴趣对小学数学教学有着重要的作用。本文阐述了培养小学生数学学习兴趣的意义，给出了培养小学生数学学习兴趣的策略，包括“运用创新课堂，培养小学生数学学习兴趣;开展互动游戏，培养小学生数学学习兴趣;将抽象的数学形象化”等策略，希望可以应用于小学数学教学中，帮助学生完成学习任务。
参考文献：
[1]张玉泉.探析小学数学教学中如何激发数学兴趣[J].文理导航（下旬），2021（5）：34-35.
[2]童伟强.浅谈小学数学教学中学生兴趣的培养策略[J]. 天津教育，2021（18）：10-11.
[3]黄迪全.小学数学基于兴趣培养的策略[J].小学生（中旬刊），2021（1）：61.
关键词：数学;小学教学;兴趣;培养;策略
小学阶段的学生年龄小，理解能力不足，尤其是逻辑思维有限，因此，数学这门课程对于小学生而言是枯燥难学的。但是，小学生由于年龄小，接触的事物少，对世界充满了好奇心，有很强的探索欲望，因此，在日常的数学教学中，我们应该激发学生的兴趣，将抽象的数学知识形象化，引导学生自己动脑，结合学生的思维方式和能力，让学生自主去学习、去发现，这样才能达到事半功倍的效果[1]。
一、培养小学生数学学习兴趣的意义
在众多的学科中，数学既是一门基础学科，也是一门重要学科，但是，对于小学生而言，数学比较抽象，难以学习，按部就班的教学方式会让很多学生对数学产生腻烦心理，不利于学生的学习。
专家认为兴趣是人成功的秘诀，一个人若对一个事物产生了浓厚的兴趣，那么他必然会全力以赴地去钻研[2]。小学阶段的学生对新奇的事物都充满了强烈的好奇心，老師应该从这一点出发，将学生对数学的好奇心转化成其学习的兴趣，这样，有利于学生全身心投入数学学习中，增强其学习动力，提高其思维逻辑能力，为今后的学习打下良好的基础。同时，培养小学生数学学习兴趣既是新课程改革的任务，也是时代发展的需要。因此，培养小学生数学学习兴趣具有重要的意义。
二、培养小学生数学学习兴趣的策略
（一）运用创新课堂，培养小学生数学学习兴趣
传统的教学是老师一个人对课本上的知识进行讲解，这对于年纪较小、活泼爱动的小学生来说是比较枯燥的，尤其是抽象的数学课。小学数学的教学目的不是教会学生多少知识或者做多少题，而是培养他们的思考能力和逻辑思维，因此，为了培养学生的兴趣，我们可以选择创新课堂，比如翻转课堂[3]，翻转课堂是让学生借助学习的知识进行思考、讨论、扩展。比如，在学习完“比长短、高矮”这个知识点后，我们可以让学生在现实生活中找例子进行实践，这样既加深了学生对知识的记忆，也锻炼了学生的思考能力，从而培养了学生的学习兴趣。这种创新的课程模式需要老师把握好时间，要让学生有足够的时间进行讨论和学习。
（二）开展互动游戏，培养小学生数学学习兴趣
无论是学生还是大人，都对游戏有着浓厚的兴趣，只要与游戏相关，学生都会表现出饱满的情绪和积极性，因此，我们可以试图开展互动游戏，培养小学生数学学习兴趣。比如，在学习“认识物体”这个知识点时，我们可以利用游戏比赛的方式，将要学习的物体装在一个盒子里，不同小组的学生对抽到的物体进行辨认，这样可以加深学生的记忆。再比如，在学习“多边形的面积”这个知识点时，我们就可以利用“拼组七巧板”这个游戏，通过游戏让学生自己发现不同形状图形的奥妙，同时还可以引入面积的计算、辅助线的作法等知识点。由此可见，借助游戏可以培养学生的学习兴趣和思维能力。
（三）将抽象的数学形象化
对于年纪较小的小学生而言，数学知识比较抽象，不好理解，如果我们能够改变教学方法，将抽象的数学知识形象化，就能使学生快速地理解学习的知识，将抽象与形象相结合，从而培养学生的兴趣。在实际的教学过程中，老师要以理论结合实际的方法，促进学生对知识的理解，同时，由于小学生的认知能力和思维水平有限，老师还要做好思维引导工作。比如，针对“认识人民币”这一知识点，我们可以带领学生做一些小交易，通过“买”和“卖”的过程，学生既认识了人民币，还学会了一些简单的计算。
三、结语
兴趣是人类成功的秘诀，培养学生对数学学习的兴趣对小学数学教学有着重要的作用。本文阐述了培养小学生数学学习兴趣的意义，给出了培养小学生数学学习兴趣的策略，包括“运用创新课堂，培养小学生数学学习兴趣;开展互动游戏，培养小学生数学学习兴趣;将抽象的数学形象化”等策略，希望可以应用于小学数学教学中，帮助学生完成学习任务。
参考文献：
[1]张玉泉.探析小学数学教学中如何激发数学兴趣[J].文理导航（下旬），2021（5）：34-35.
[2]童伟强.浅谈小学数学教学中学生兴趣的培养策略[J]. 天津教育，2021（18）：10-11.
[3]黄迪全.小学数学基于兴趣培养的策略[J].小学生（中旬刊），2021（1）：61.