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摘要：在新课程改革的背景下，项目教学作为重要的教学改革措施，在财会教学中发挥着重要作用。本文主要阐述了项目教学法的含义以及在财会教学中的意义，然后提出了一套针对中职院校财会训练的具体实践策略和措施。有望提高教师素质和学院财会教育水平。
关键词：项目教学法;中职;财会教学
1 项目教学法的含义
顾名思义，项目教学法是项目活动为基础，教师为主导，选择学生作为该项目的主要力量，探索和实践该项目。老师和学生一起完成该项目，老师将理论整合到实践中，学生可以在完成项目的同时充分理解该理论，并成功地完成中职财会教育的内容[1]。
2 项目教学法在中职财会教学的意义
2.1 提高学生的积极性
增强教育乐趣，激发学生的好奇心和学习的动力。在中职财会课程中，学生必须独立思考问题，不断丰富其专业知识以更好的发现和解决问题。项目教学法充分融合了学生的各种特性来深化了理论知识的传授。
2.2 与传统模式不同
传统模式下的老师只重视理论才能，而忽略了具有较强实践能力的学生。该项目的教学方法更加注重知识向实践的转化以及学生的理论知识的培养，使学生的综合能力更加强大。
2.3 形式的统一化
在中职财会职业教育项目的教学方法中，学生通过教材的形式充分展示项目，并通过比较和观察其他学生群体来进行更正和总结。这种方法不仅是学生的补充过程，而且是差距验证过程[2]。
3 当前中职财会教学中项目教学法应用的关注点
项目教学法已被广泛应用于职业院校的财会教学中，学生在获得和整合知识方面具有很多优势，但是在应用过程中也存在一定的挑战。
3.1 重视项目的完成。课程中的老师并不完全知道如何培训该项目方法。让学生注意项目的完成，而忽略了基础知识的获得，这些知识不仅有助于项目的完成效率，而且会影响教育质量。
3.2过分强调学生的主观性。学生必须接受项目教学法的实施，如果他们不理解合理的教学方法，他们将扩大学生的主观性，并失去教師的教学地位。
3.3学生团队合作意识不强。在项目教学法中，学生们按小组进行项目研究，有些学生很活跃，有些学生过于依赖，跨越国界的精神很普遍，但是知识的传播还没有达到每个人都能掌握的效果。
3.4忽视教科书。项目教学法是一种新的教学方法，旨在帮助学生更好地理解教科书的内容，不应忽视传统的汉语教学方法和教科书的内容。
因此，项目培训方法的应用尚未完全普及和掌握，但在当前的应用过程中，应注意项目的完成而不忽略对基础知识的理解。通过注意学生的分组避免学生的两极分化。同时，项目培训的方法必须与教科书的内容紧密结合。
4 项目教学法在中职财会教学中的具体实践应用
4.1明确项目教学任务
应始终记住“教学任务”并明确项目的可行性，因为项目教学法的发展应基于学生明确的教学目标并以作业的形式进行。项目培训方法的开发应帮助学生在毕业前适应各种工作环境。因此，在教学过程中，教师必须让学生接受最接近生活和工作的教学方法，并根据实际工作职责进行正规的技术培训。同时，学生的专业技能必须达到较高的标准。财会专业侧重于学生的实践技能。因此，在学生掌握了基本的理论知识之后，教师应适当地提高学生的解决问题的能力，并让学生使用基本知识和技能来分析问题。在项目结算中，教师应指导学生根据实际情况选择合理，科学的结算方式。
4.2 开展小组合作，鼓励学生自主学习
在实践课程中，结合实际学习情况和项目教学方法的教育目标和任务，结合对知识的掌握和理解能力，正确地进行小组合作学习，可以有效地将小组学生分为项目小组去做。通常，将4-6人作为一个小组，而人数越少，学生的积极性就越高，因此每个小组成员都积极参与项目课程。然后，通过讨论，小组确定项目培训的详细信息，例如接收部门的名称，相同的信用代码，开设帐户的银行以及主要付款方式。该小组还对项目进行总结和分析，并使项目的步骤和程序标准化。最后，团队成员使用这种方法来发现缺点，弄清财务知识点的概念和含义，并通过项目运营发现理论与实践之间的差异，并为将来的工作适应奠定基础。
4.3 对学生进行适当的引导
在开发项目教学方法时，教师需要注意对学生的正确指导。首先，指导教师根据项目目标在以上两个步骤中明确其职责，并且需要在每个成员之间明确分工以维持长期的伙伴关系。告知学生分工不明确，并指导他们进行独立协调。老师的指导可以帮助学生理解项目教育的重点，阐明项目的含义和作用，提高课堂教学的有效性，并在完成项目时达到财会教育的目标[3]。
5 结语
总的来说，将项目教学法应用于职业财会教育中不仅可以将传统培训的优势与项目培训方法的特点相结合，而且可以作为项目培训方法。在实际课程中，教师应积极避免传统教育模式的弊端，反映学生的主要学习状况，以项目为中心进行教育活动时，教师必须担当真正的责任。因此，在中职财会教育中，教师必须探索项目培训方法的应用，以不断提高财会教育的质量。
参考文献
[1]周智慧.项目教学法在中职财会教学中的应用探讨[J].中国培训，2017（04）：151.
[2]杨玲燕.刍议项目教学法在中职财会教学中的应用[J].中国校外教育，2016（15）：142.
[3]班素娟.浅析项目教学法在中职财会教学中的实践应用[J].纳税，2018（05）：87.
关键词：项目教学法;中职;财会教学
1 项目教学法的含义
顾名思义，项目教学法是项目活动为基础，教师为主导，选择学生作为该项目的主要力量，探索和实践该项目。老师和学生一起完成该项目，老师将理论整合到实践中，学生可以在完成项目的同时充分理解该理论，并成功地完成中职财会教育的内容[1]。
2 项目教学法在中职财会教学的意义
2.1 提高学生的积极性
增强教育乐趣，激发学生的好奇心和学习的动力。在中职财会课程中，学生必须独立思考问题，不断丰富其专业知识以更好的发现和解决问题。项目教学法充分融合了学生的各种特性来深化了理论知识的传授。
2.2 与传统模式不同
传统模式下的老师只重视理论才能，而忽略了具有较强实践能力的学生。该项目的教学方法更加注重知识向实践的转化以及学生的理论知识的培养，使学生的综合能力更加强大。
2.3 形式的统一化
在中职财会职业教育项目的教学方法中，学生通过教材的形式充分展示项目，并通过比较和观察其他学生群体来进行更正和总结。这种方法不仅是学生的补充过程，而且是差距验证过程[2]。
3 当前中职财会教学中项目教学法应用的关注点
项目教学法已被广泛应用于职业院校的财会教学中，学生在获得和整合知识方面具有很多优势，但是在应用过程中也存在一定的挑战。
3.1 重视项目的完成。课程中的老师并不完全知道如何培训该项目方法。让学生注意项目的完成，而忽略了基础知识的获得，这些知识不仅有助于项目的完成效率，而且会影响教育质量。
3.2过分强调学生的主观性。学生必须接受项目教学法的实施，如果他们不理解合理的教学方法，他们将扩大学生的主观性，并失去教師的教学地位。
3.3学生团队合作意识不强。在项目教学法中，学生们按小组进行项目研究，有些学生很活跃，有些学生过于依赖，跨越国界的精神很普遍，但是知识的传播还没有达到每个人都能掌握的效果。
3.4忽视教科书。项目教学法是一种新的教学方法，旨在帮助学生更好地理解教科书的内容，不应忽视传统的汉语教学方法和教科书的内容。
因此，项目培训方法的应用尚未完全普及和掌握，但在当前的应用过程中，应注意项目的完成而不忽略对基础知识的理解。通过注意学生的分组避免学生的两极分化。同时，项目培训的方法必须与教科书的内容紧密结合。
4 项目教学法在中职财会教学中的具体实践应用
4.1明确项目教学任务
应始终记住“教学任务”并明确项目的可行性，因为项目教学法的发展应基于学生明确的教学目标并以作业的形式进行。项目培训方法的开发应帮助学生在毕业前适应各种工作环境。因此，在教学过程中，教师必须让学生接受最接近生活和工作的教学方法，并根据实际工作职责进行正规的技术培训。同时，学生的专业技能必须达到较高的标准。财会专业侧重于学生的实践技能。因此，在学生掌握了基本的理论知识之后，教师应适当地提高学生的解决问题的能力，并让学生使用基本知识和技能来分析问题。在项目结算中，教师应指导学生根据实际情况选择合理，科学的结算方式。
4.2 开展小组合作，鼓励学生自主学习
在实践课程中，结合实际学习情况和项目教学方法的教育目标和任务，结合对知识的掌握和理解能力，正确地进行小组合作学习，可以有效地将小组学生分为项目小组去做。通常，将4-6人作为一个小组，而人数越少，学生的积极性就越高，因此每个小组成员都积极参与项目课程。然后，通过讨论，小组确定项目培训的详细信息，例如接收部门的名称，相同的信用代码，开设帐户的银行以及主要付款方式。该小组还对项目进行总结和分析，并使项目的步骤和程序标准化。最后，团队成员使用这种方法来发现缺点，弄清财务知识点的概念和含义，并通过项目运营发现理论与实践之间的差异，并为将来的工作适应奠定基础。
4.3 对学生进行适当的引导
在开发项目教学方法时，教师需要注意对学生的正确指导。首先，指导教师根据项目目标在以上两个步骤中明确其职责，并且需要在每个成员之间明确分工以维持长期的伙伴关系。告知学生分工不明确，并指导他们进行独立协调。老师的指导可以帮助学生理解项目教育的重点，阐明项目的含义和作用，提高课堂教学的有效性，并在完成项目时达到财会教育的目标[3]。
5 结语
总的来说，将项目教学法应用于职业财会教育中不仅可以将传统培训的优势与项目培训方法的特点相结合，而且可以作为项目培训方法。在实际课程中，教师应积极避免传统教育模式的弊端，反映学生的主要学习状况，以项目为中心进行教育活动时，教师必须担当真正的责任。因此，在中职财会教育中，教师必须探索项目培训方法的应用，以不断提高财会教育的质量。
参考文献
[1]周智慧.项目教学法在中职财会教学中的应用探讨[J].中国培训，2017（04）：151.
[2]杨玲燕.刍议项目教学法在中职财会教学中的应用[J].中国校外教育，2016（15）：142.
[3]班素娟.浅析项目教学法在中职财会教学中的实践应用[J].纳税，2018（05）：87.