在语文教学中，我们会见到这样的情况，一些学生阅读时，往往只注意粗略的了解大意，不善于去欣赏、咀嚼精彩的细节描写；写作文时，也往往不善于运用细节描写，只是一味概括地叙述。殊不知，一篇文学作品的闪光点往往就在细节描写上。想一想自己读过的一些文学作品，那些留在脑海里挥之不去的也往往是作品中的精彩的细节。请看《红楼梦》中写“笑”的一段文字：“凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上，贾母这边说声‘请’，刘姥姥便站起身来，高声说道：‘老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。’自己却鼓着腮不语。众人先是一怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来，史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫‘心肝’；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着她奶母叫揉一揉肠子。”这里写了八个人的笑，全采用的细节描写，十分逼真地写出了各种笑态，十分贴切地反映了人物的不同身份和不同性格，给读者留下的印象极其深刻。
　　在初中语文教材中，也有不少十分精彩的细节描写，他们给学生以美的享受、也给学生的写作提供了很好的范例。
　　《范进中举》一文中。有两处关于胡屠户的神态细节描写。第一处，胡屠户带了一副大肠、一瓶酒来庆贺范进进学，“吃到日西时分”，“屠户横披了衣服，腆着肚子去了”。第二处，范进中举，喜极发疯，胡屠户被众人请去“治疯”，他“连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才这些小心收起，将平日的凶恶样子拿出来，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去”。两处细节描写十分精当、巧妙。衣服不是穿着，而是“横披”，既写出了胡屠户酒足饭饱，浑身发热的样貌，又更突出了胡屠户的俗气和傲气，他目空一切，根本不把穷困潦倒、窝囊透顶的女婿放在眼里。“而卷一卷那油晃晃的衣袖”，除了表现胡屠户的职业特点和习惯性动作外，更突出了那股盛气凌人的凶劲。平常杀猪，当然要“卷一卷那油晃晃的衣袖”，“治疯”也积习不改，竟然用对付猪的方式来对付女婿，这样写，具有极强的讽刺意味，令人忍俊不禁。
　　俄国著名的小说家契诃夫写的优秀短篇小说《变色龙》塑造了一个媚上欺下、见风使舵、虚伪狡诈的小丑形象。这个小丑一出场，就“穿着新的军大衣，提着小包”，一副威风凛凛、不可一世的样子。这“新的军大衣”一“穿”，他俨然成了救世主。可是，随着“狗咬人”事件的出现，这个小丑却在光天化日之下，公然践踏法律，信口雌黄，装腔作势，翻手为云，覆手为雨，硬是人模狗样地把一桩“狗案”弄得啼笑皆非，在众人面前，威风耍尽，机关算尽，洋相出尽，只得“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径直走了”，活脱脱暴露出夹着尾巴落荒而逃的沙皇走狗的丑态。作者抓住“军大衣”这个服饰细节和一“穿”一“裹”这两个动作细节，十分准确地刻画出了人物的性格特征。“军大衣”再大，“穿”得再“新”，“裹”得再“紧”，总难遮住卑鄙的嘴脸和丑恶的灵魂。
　　鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》一文中写冬天雪地里捕鸟的乐趣，完全从一个孩子的兴趣、从生活的情趣着眼，写得有滋有味，一幅“雪地捕鸟图”便深深地印在读者的脑海里。他写道：“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”这段文字，一连用了七八个动词，非常传神地写出了捕鸟的整个过程。每当学生们读到这段文字的时候，就自然会引起共鸣，不少学生在小时候也有过类似的经历，也留下过一些童年的印象，不过，经鲁迅先生这么细细一描绘，就变得那么清晰，那么鲜活，那么诱人起来。鲁迅先生善于抓住细微的动作，表现生活的情趣，反映人物的内心世界和性格特征，这在《孔乙己》、《社戏》等课文中同样可以看到。
　　这些细节描写，无论是神态、服饰还是动作，都有很强的表达功能。有时，作者还善于通过细节的对比来刻画人物，反映社会生活，反映历史面貌。电视连续剧《恰同学少年》中几个人物穿鞋的细节给观众留下了极其深刻的印象：徐特立为自费创办家乡的一所小学，省吃俭用，竟然穿着草鞋上课堂；毛泽东的一双布鞋破烂不堪，杨昌济老师拿钱让他买双布鞋，他却买了书来读；刘俊卿家贫如洗，却贪图享受，向积劳成疾的父亲索要七块大洋买了一双高级皮鞋。这些细节，如同一面面镜子，照出了人物不同的性格特征和不同的人生追求。
　　细节描写得益于作者的细心观察和细腻情感。因此，引导学生鉴赏细节描写、学习细节描写，就要首先引导学生留心生活中的细节，观察生活中的细节，体验生活中的细节，研究生活中的细节，处处做有心人，处处做有情人，培养细腻的情感，掌握细节描写的方法，写出情文并茂的好文章来。
　　
　　责任编辑 刘宇帆