【摘 要】
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生活是聋生学习的源泉,是课堂教学生活化的延伸.那么,怎样才能让特教语文教学创设出生命力且富有生活特色的呢?下面谈谈我的几点看法:rn一、语文教学内容应贴近生活rn聋生语
【机 构】
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河北省张家口市沽源县特殊教育学校,河北 张家口,076550
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生活是聋生学习的源泉,是课堂教学生活化的延伸.那么,怎样才能让特教语文教学创设出生命力且富有生活特色的呢?下面谈谈我的几点看法:rn一、语文教学内容应贴近生活rn聋生语文教学目的是为聋生今后的生活打基础,这就要求聋校语文教学内容在注重思想性的同时,必须突出注重实际运用的选材.首先教学内容应贴近生活.人类的社会生活不仅丰富多彩、生动活泼、奔腾向前,还具有传承性,时代性和发展性.课本的选材只有贴近时代,贴近现实生活,语文教学才能激发学生主动学习的兴趣,才能有效地缩短“学”与“用”的距离.在这方面,许多特教专家们已经作了许多有益的尝试,如无本教学,随手拾取日常生活中的种种材料.如“让学生写日记”、“书信”、“请假条”、“留言条”等均可成为学习的材料.教学中,教师应引导学生体会这些材料的完整性和实用性,让学生从中感受到这些内容对他们生活的实用价值确实很大.这样学生不仅愿意学、喜欢学,而且越学越觉得有意义.
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