【摘 要】
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1.听力教学的个别化传统式的大课堂教学活动存在的弊端之一是教师不能全面地照顾到优、中、劣各层的学生,不能有效地解决缩短学生之间差距这一问题.在传统的外语听力教学活动
【机 构】
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齐齐哈尔师范学院黑龙江齐齐哈尔161000
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1.听力教学的个别化传统式的大课堂教学活动存在的弊端之一是教师不能全面地照顾到优、中、劣各层的学生,不能有效地解决缩短学生之间差距这一问题.在传统的外语听力教学活动中,教师通常是使用录音机将教学内容一遍又一遍地播放,要.求学生或是以口头形式,或是以笔头形式回答一些问题,然后又一句一句地反复播放,以达到使学生听懂全部内容的目的.在这种教学形式下,由于学生的基础不同,对于同一内容,各自有着不同的难点和重点,采用统一播放的方式,不能使所有学生收到相同或近似相同的效果.而教师又不能特别照顾到一部分学生.假如以教学
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