功能意念相关论文
功能意念教学贯彻整个初中英语学段,是提升学生语用能力和交际策略的有效教学方法之一.主要从功能意念的教学内容、教学活动设计、......
目前,听说教学是“乡村”英语口语教学中的薄弱环节之一。针对“乡村”学生英语听说能力普遍滞后于读写能力的现状,文章从主观和客......
一、前言rn讨论是培养学生交际能力的一种途径.讨论有利于培养学生的语言表达能力,有利于增进师生之间的相互了解,有利于培养学生......
初中学生应该学习和掌握的英语语言知识包括语音、词汇、语法以及用于表达常见话题和功能意念的语言形式.通过对近几年河南省中考......
单项选择这一题型着重对语言知识运用能力的考查，通常提供给学生一个句子或一个单一轮回的对话，其中有一处或两处抽空，让学生从所给的......
目前尚未有关于汉语方言一般意念的研究，即使是以结构或情景为纲的对外汉语教材，其中功能意念项目的安排也是不成系统，有很大的随意性......
学好英语有很多种方法.润物细无声的渗透法远比苦苦的死记硬背来的轻松.课堂英语是每节英语课都要用到的,如果充分挖掘其中的语言......
一、听的能力听懂英语在实际交往中是讲英语的先决条件,没有此项语言技能,即使能说出一些英语来,也不能进行有意义的口头交流,听的......
英语新教材的阅读量较大，话题广泛，课文的信息量和涉及的语言知识也较多。这种既要让学生读，又要适度讲解的课型，其操作的难度可想而知......
各种教学方法的先后出现催生出与之相应的教学大纲,本文欲对五种教学大纲进行阐述说明,并通过对比分析,结合自己的思考,以期给教师......
英语听力教学是目前各学校普遍重视的一门主导学科,也是各学校教师费时较多同时又对听力效率提高颇感棘手的学科.以语篇分析为切入......
在国家教育委员会的直接关怀下，《大学英语教学大纲》（文理科本科用）于1958年11月，正式审定通过。这一大纲吸取了国内外各类大纲，包括语......
功能意念教学是提高学生交际能力的一个重要手段。如何利用功能意念进行大学英语听力教学?笔者根据最新《大学英语教学大纲》中的......
英语是语言交际的工具。听说在语言交际中占重要位置。教师课堂上的大量的社会文化背景知识的输入，使学生有机会对英语国家的社会结......
基础英语教学主要是要求学生掌握英语语言共核，语言共核是语言学家对语言功能意念的研究中形成的一个概念，是指讲某种语言的人群中大......
《功能意念表》是《大纲》附表之一。这是过去的大学俄语大纲所没有的。《大纲》附《功能意念表》，旨在更全面地具体体现《大纲......
《大学俄语教学大纲》所附的词汇表、语法表、功能意念表是《大纲》规定的教学内容的具体化，而语言技能表则是《大纲》规定的语言能......
根据《大学英语教学大纲》的要求,高等学校理工科学生,“应具有较强的阅读能力,一定的听的能力和初步的写和说的能力。”其中把写......
单项填空主要测试考生对英语语法、词汇以及在所给语境中对功能意念项目的运用能力。考纲要求：考生掌握并能运用课程标准八级要求规......
广东省2011年高考听说考试要求学生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题进行问答，要求词汇量为3500个......
不少教师认为:在以功能意念为主的英语教学中,主要应培养学生的语言交际能力,语法教学是无关紧要的。实际上,语法教学虽然不在英语......
新课标英语倡导和鼓励任务型语言教学模式（taskbased）。新教材最突出的特点是“交际”。因此，部分教师过分强调听、说教学，而忽视或淡......
胡文仲教授等所编College English(1992版)是一套比较成功的教材。它对语言基础知识有详细的说明,例如课文后有发音的口形图,连读......
一、存在的问题 根据《大学英语教学大纲(高等学校文理科本科用)》(1986)(下称《大纲》)的要求,大学英语听力教学的目的是“培养......
语法教学是英语教学的一个重要组成部分，重视语法教学一直是中国英语教学的传统。但是，在以功能意念为主的英语教学活动中，随着交际化......
对１９９４年全国俄语基础阶段结束水平测试的几点思考曹缦西南京大学１９９４年５月在全国进行了专业俄语基础阶段结束水平测试，这是《高等学校俄语专......
掌握足够的词汇是成功运用外语的‘关键．没有词汇就没有能力运用所学的结构和功能意念。（张虹，2008）学习是语言学习的重要组成部分。词......
英语近形近义形容词又叫同源形容词（Cognitive Adjective），它们词形相近但其功能意念有差异，使用时很容易混淆。本文从六个方面对此类......
关于评价表达方式熊泽民如果把一句话的内容分成话者所要传达的客观信息和他的主观态度两部分的话，那么后者就是一种评价。这种评价......
从教学实践来看,综合英语课的教学不可能把语言范式的教学和话语交际能力的培养对立起来,即讲授语法现象和句子结构等语言知识并非......
词汇是语言中表示实质信息内容的基本材料，学习语言必须学习单词，斯大林就曾经把单词比喻为造房子的砖瓦，没有砖瓦，房子就造不起来，Rive......
现今，国际交往日益频繁。英语做为一门最重要的国际交流语言，越发显得重要。在以往的英语教学中，往往比较注重理论知识的讲解与练习。......
2019年《普通高等学校招生全国统一考试大纲》(英语)对考生语言知识的要求是:考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及......
