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【摘 要】师生关系是大学校园里最基本、最重要的人际关系。它决定和制约着高等教育的存在和发展，直接影响教学质量。
【关键词】高校师生；关系；对策
一、构建和谐的高等院校师生关系的意义
（一）有利于营造民主、平等的大学氛围
当代大学生已完全不同于在封闭社会和计划经济条件下成长起来的青年，现代化的社会生活，现代化的信息传媒构成他们成长的起点。在市场经济和改革开放条件下，大学生的现代意识较为强烈，他们比历史上任何时代的青少年都更多地具有民主、平等的要求。高等院校民主、平等氛围的形成，是构架于和谐的师生关系之上的。
（二）有利于形成良好的教风学风
高等院校校风与学风相互影响，相互促进。从学风角度来看，学生“亲其师，信其道”；值得学生尊崇爱戴的老师，其授课其为人必然为学生所乐意接受。从教风角度来看，和谐的师生关系，必然会促进教师爱岗敬业、严谨治学的精神。
（三）有利于学生创造力的充分发挥
科学文化知识的传播包括继承和创新。高等院校是科学文化知识最富创新力的场所。和谐的师生关系，有利于师生间自由交流，有利于睿智和灵感的迸发，有利于师生间教学科研的协调发展，从而使得大学生的创造力得到充分发挥。
二、当前我国高校师生关系现状
近几年来，随着我国教育产业化及新教改的不断推行，使师生关系呈現出一种新的状态。然而大学生正处于学习知识、了解社会、探索人生的关键时期，处理好师生关系对其健康成长以及将来走向社会后的人际交往与事业成败的关系极大。但是现在就我们所看到的大部分高校师生关系的基本情况是多数老师和学生觉得师生关系冷淡，有时师生见面互不搭理，形同路人一般。这充分表明，当前大学校园里师生间“尊师爱生”较为普遍，大多数学生尊敬老师，老师也能普遍平等地对待、尊重和理解学生，但师生交往频率不高，师生关系不够密切，距离理想状态还有不小的距离。而造成这种现象主要有以下几个原因：
首先由于近几年来扩招造成的生师比例过大，使得教师很难有效地关注并了解每一个学生，造成师生情感交流与信息传递较弱。目前，我国高等教育已经进入了大众化阶段，使得各个高校在校学生的数量迅速增长。有些学校为提高办学效益，采取大班制、合班式或讲座式等授课方式，使得教师上课所面对的学生越来越多。因而造成教师的提问、辅导、答疑与作业批改等互动不断减少。因材施教的收益面不断减少，有针对性的个性化辅导与教学不复存在，不利于学生的个性才智发展，直接影响了教学质量。
其次，是近年来我国各高校多校区的办学规格与新校区的建立，也使得师生互动交流的时空受到很大的限制。造成师生间空间距离扩大和有效交往时间不足。多校区的办学格局和新校区的投入使用虽然有利于学校扩大办学空间，满足办学需要。促进学校规模发展，但是许多不利因素也随之产生。比如由于许多新校区所处的地理位置和生活设施不配套的原因，使得教师们原来便捷的工作条件被破坏，教学习惯被打乱，教师们不得不远距离的赶往新校区上课，这不仅增加了教师们工作时间的损耗，也使老师们身心劳顿。无暇再把更多的时间投入到教学工作中，这就难免对教学工作产生不利的影响。
最后，高校持续不断的教学及科研改革，给教师带来的压力也使得教师们的教学态度发生了极大的变化。由于高校的教学科研都制定了量化指标，只要教师完成指标，考核合格，就会得到相应的报酬。这就势必会把教师导向完成工作量和科研量，从而不愿把时间和精力花费在学生身上，师生之间的互动关系就很难有效体现。而人们之间的社会交往是具有一定交换性的，教师的这种表现就决定了他们很难得到学生在师生关系上的显性回报。因此，也就导致了师生关系上种种的不和谐。师生关系要做到和谐发展，学校、教师和学生三方面都要付出努力，任何一方处于被动，都有可能导致不利因素的产生，阻碍师生关系的和谐发展。
三、建立和谐师生关系的对策
首先，强化宣传引导，营造良好的人际环境。学校是促进师生关系良好发展的推动器，要竭尽全力为师生交往提供宽松的平台。充分利用会议、文件、校园网络等宣传手段加强对全校师生关于“构建和谐师生关系”重要性的认识，还可以举办富有趣味的各种互动活动，为师生交流沟通提供更多的机会。在条件成熟的情况下，学校可以制定一系列政策，对教师在教学以外与学生交流的活动进行量化，并实行考核与薪酬挂钩，提高教师的主动性和积极性。
其次，加强素质修养。教师要加强自身素质修养，强化师德师风观念并积极表现在行动上。不断提高专业能力、丰富知识结构以传授更多有用的知识给学生，从而赢得学生的亲近和尊敬；在课堂上，改变传统的教育理念，多采用现代教学方式方法，让学生真正参与到教学活动中，了解学生的个性以及他们的需要，从而因材施教；在课后，教师应该主动接近学生，关心学生生活，了解学生思想并进行正确引导，尊重学生人格，虚心听取他们的意见并给与及时反馈。对于高校的人事竞争压力和发展师生关系这个矛盾，应该有正确的认识，调整心态，决不能因工作负面心境影响师生交往。学生要加强正确的人生观、价值观教育，发挥主观能动性，努力学习，发展个性，培养能力，发挥潜能，特别是要有意识地参与一些内容丰富、形式多样的创造活动，培养协作精神，增加对教师职业的理解。
最后，学生要树立正确的师生观。大学生应继承中国“尊师”的美好传统，不能苛求教师，不以偏概全地批评教师。在教学活动中，学生要尽力配合教师教学，给教师予以回应或者真诚恰当地指出教师的不当之处。学生还应该树立正确的成才观和人际观，遇到问题积极主动和教师联系，进行情感沟通，与教师相互尊重、理解，在互动中建立和谐的新型师生关系。
参考文献：
〔1〕严蓉·当前高校师生关系存在的问题及对策[J]·沙洋师范高等专科学校学报， 2003（3）：
〔2〕黄 济·教育哲学通论[M]·太原：山西教育出版社，2000·
〔3〕张祥明·教育评价的理论和实践[M]·福州：福建教育出版社，2001.
【关键词】高校师生；关系；对策
一、构建和谐的高等院校师生关系的意义
（一）有利于营造民主、平等的大学氛围
当代大学生已完全不同于在封闭社会和计划经济条件下成长起来的青年，现代化的社会生活，现代化的信息传媒构成他们成长的起点。在市场经济和改革开放条件下，大学生的现代意识较为强烈，他们比历史上任何时代的青少年都更多地具有民主、平等的要求。高等院校民主、平等氛围的形成，是构架于和谐的师生关系之上的。
（二）有利于形成良好的教风学风
高等院校校风与学风相互影响，相互促进。从学风角度来看，学生“亲其师，信其道”；值得学生尊崇爱戴的老师，其授课其为人必然为学生所乐意接受。从教风角度来看，和谐的师生关系，必然会促进教师爱岗敬业、严谨治学的精神。
（三）有利于学生创造力的充分发挥
科学文化知识的传播包括继承和创新。高等院校是科学文化知识最富创新力的场所。和谐的师生关系，有利于师生间自由交流，有利于睿智和灵感的迸发，有利于师生间教学科研的协调发展，从而使得大学生的创造力得到充分发挥。
二、当前我国高校师生关系现状
近几年来，随着我国教育产业化及新教改的不断推行，使师生关系呈現出一种新的状态。然而大学生正处于学习知识、了解社会、探索人生的关键时期，处理好师生关系对其健康成长以及将来走向社会后的人际交往与事业成败的关系极大。但是现在就我们所看到的大部分高校师生关系的基本情况是多数老师和学生觉得师生关系冷淡，有时师生见面互不搭理，形同路人一般。这充分表明，当前大学校园里师生间“尊师爱生”较为普遍，大多数学生尊敬老师，老师也能普遍平等地对待、尊重和理解学生，但师生交往频率不高，师生关系不够密切，距离理想状态还有不小的距离。而造成这种现象主要有以下几个原因：
首先由于近几年来扩招造成的生师比例过大，使得教师很难有效地关注并了解每一个学生，造成师生情感交流与信息传递较弱。目前，我国高等教育已经进入了大众化阶段，使得各个高校在校学生的数量迅速增长。有些学校为提高办学效益，采取大班制、合班式或讲座式等授课方式，使得教师上课所面对的学生越来越多。因而造成教师的提问、辅导、答疑与作业批改等互动不断减少。因材施教的收益面不断减少，有针对性的个性化辅导与教学不复存在，不利于学生的个性才智发展，直接影响了教学质量。
其次，是近年来我国各高校多校区的办学规格与新校区的建立，也使得师生互动交流的时空受到很大的限制。造成师生间空间距离扩大和有效交往时间不足。多校区的办学格局和新校区的投入使用虽然有利于学校扩大办学空间，满足办学需要。促进学校规模发展，但是许多不利因素也随之产生。比如由于许多新校区所处的地理位置和生活设施不配套的原因，使得教师们原来便捷的工作条件被破坏，教学习惯被打乱，教师们不得不远距离的赶往新校区上课，这不仅增加了教师们工作时间的损耗，也使老师们身心劳顿。无暇再把更多的时间投入到教学工作中，这就难免对教学工作产生不利的影响。
最后，高校持续不断的教学及科研改革，给教师带来的压力也使得教师们的教学态度发生了极大的变化。由于高校的教学科研都制定了量化指标，只要教师完成指标，考核合格，就会得到相应的报酬。这就势必会把教师导向完成工作量和科研量，从而不愿把时间和精力花费在学生身上，师生之间的互动关系就很难有效体现。而人们之间的社会交往是具有一定交换性的，教师的这种表现就决定了他们很难得到学生在师生关系上的显性回报。因此，也就导致了师生关系上种种的不和谐。师生关系要做到和谐发展，学校、教师和学生三方面都要付出努力，任何一方处于被动，都有可能导致不利因素的产生，阻碍师生关系的和谐发展。
三、建立和谐师生关系的对策
首先，强化宣传引导，营造良好的人际环境。学校是促进师生关系良好发展的推动器，要竭尽全力为师生交往提供宽松的平台。充分利用会议、文件、校园网络等宣传手段加强对全校师生关于“构建和谐师生关系”重要性的认识，还可以举办富有趣味的各种互动活动，为师生交流沟通提供更多的机会。在条件成熟的情况下，学校可以制定一系列政策，对教师在教学以外与学生交流的活动进行量化，并实行考核与薪酬挂钩，提高教师的主动性和积极性。
其次，加强素质修养。教师要加强自身素质修养，强化师德师风观念并积极表现在行动上。不断提高专业能力、丰富知识结构以传授更多有用的知识给学生，从而赢得学生的亲近和尊敬；在课堂上，改变传统的教育理念，多采用现代教学方式方法，让学生真正参与到教学活动中，了解学生的个性以及他们的需要，从而因材施教；在课后，教师应该主动接近学生，关心学生生活，了解学生思想并进行正确引导，尊重学生人格，虚心听取他们的意见并给与及时反馈。对于高校的人事竞争压力和发展师生关系这个矛盾，应该有正确的认识，调整心态，决不能因工作负面心境影响师生交往。学生要加强正确的人生观、价值观教育，发挥主观能动性，努力学习，发展个性，培养能力，发挥潜能，特别是要有意识地参与一些内容丰富、形式多样的创造活动，培养协作精神，增加对教师职业的理解。
最后，学生要树立正确的师生观。大学生应继承中国“尊师”的美好传统，不能苛求教师，不以偏概全地批评教师。在教学活动中，学生要尽力配合教师教学，给教师予以回应或者真诚恰当地指出教师的不当之处。学生还应该树立正确的成才观和人际观，遇到问题积极主动和教师联系，进行情感沟通，与教师相互尊重、理解，在互动中建立和谐的新型师生关系。
参考文献：
〔1〕严蓉·当前高校师生关系存在的问题及对策[J]·沙洋师范高等专科学校学报， 2003（3）：
〔2〕黄 济·教育哲学通论[M]·太原：山西教育出版社，2000·
〔3〕张祥明·教育评价的理论和实践[M]·福州：福建教育出版社，2001.