摘要：优化教学过程、追求教学效率是语文教育一直颇受关注的重点研究话题。综合性学习是义务制综合课改中出现的一个硬性任务，它的提出和实施，打破了传统的教育模式，随着经济社会飞速发展的今天，学习压力导致中学生在人际交往、学习、生活等方面出现心理问题，学生离家出走与自杀、自残、抑郁、自闭等现象频频出现，语文教学从学生的生命意识入手，逐渐渗透心理健康教育，从而语文教学的研究也在学生的心理健康教育方面起到很大作用。本文针对这个论点展开一个观点阐明，希望对读者能够展现其有益的一面。
　　关键词：语文教学 综合性研究 心理健康教育
　　语文教学还有一点就是关乎心理健康教育，也就是说，语文教学和心理健康教育相辅相成。语文教学过程中应该对学生渗透心理健康教育，心理健康教育在语文教学中渗透的主要内容主要有培养积极正确的生命意识，树立正确的人生观，可以语文课堂教学中通过创设情境，角色扮演，集体讨论等手段来完成心理健康教育，也就是说，语文教育和心理健康教育是相辅相成的。
　　一、语文教学
　　（1）综合性学习。以学生为主体，把学生的终身事业当成教学目标，开展综合性教育，以培养学生的综合素质。教师应该引导学生多进行课外阅读，多参加校园及社会文化活动等等，培养主动学习的自主意识，各学科之间应该做到优势互补，各学科统一学习，将学到的知识灵活运用，培养独立自主的学习能力和人格意识，让学生不仅会学习，还要会生活，做自己的主人。
　　（2）创新教育。语文是一门内容极其庞杂的学科，语文教学者深有体会，创新教育是不仅语文甚至各个学科的教育教学主导思想，他是在创新教育的同时培养学生的创新意识、创新思维、以及创新能力的一个过程，建立以创新为教育目标和教育方法的教育教学体系，创新教育是时代发展的产物，而语文教育理所当然担负起塑造创新性人才的要务和重要角色。
　　二、开展心理健康教育
　　（1）作用。开展心理健康教育，有利于促进学生身心健康和全面发展，有利于促进学生身心健康，有利于学生形成健全的人格，有利于提高学生适应能力，有利于实现教育目标，有利于减轻学习负担，有利于实施创新教育，有利于社会主义精神文明建设，有利于社会局面的安定与和谐。
　　（2）目标。提高全体学生的心理素质，充分发挥他们的潜能，培养学生乐观，积极的心理品质，促进学生人格的健全发展。培养学生健全的人格和良好心理素质，能帮助少数有心理行为问题和心理障碍的学生走出阴影，摆脱困境，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。
　　（3）任务。开展预防性和发展性的心理健康教育；向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导；面对教师和家长开展心理健康教育工作，督促他们完成对學深的的心理健康教育工作，从而促进学生的心理健康发展。
　　（4）实施途径。全面渗透到学科教学、教育活动、教师教育工作等；与思想品德、思想政治课程及青春期教育等相关教学活动内容有机结合开展工作；活动课、班团队活动，举办心理健康教育的专题讲座即课外心理健康教育探究活动等；开展心理咨询和心理辅导专题活动等。建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道以及家庭教育环境也是一项重要内容； 心理健康教育的师资队伍和条件保障；搞好师资队伍的建设，提高广大教师的心理健康水平，是保障心理健康教育正常、健康开展的重要条件，做到心理咨询活动专业化。
　　当今社会教改的综合素质教育和提倡的创新教育是从多方面、多角度来完成学生的义务教育，不再唯知识传播为课堂教育内容。学生心理健康问题日渐受到消防及社会界教育界重视，语文教师作为语文精神传播的导师同时也担负着学生心理健康教育的重要项，心理健康教育也是其教学活动的重要目标。
　　参考文献：
　　[1]王成标，走“心”语文教学的新路子【J】.福建基础教育研究.2011（13）
　　[2] 许金林，初中语文课堂教学中心理因素的优化策略【J】.读与写（下旬） .2011， 08（1）