【摘 要】
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情感因素对劳动主题的教学具有积极的作用,其需要结合生活,创造多样化的体验活动,根据学生已有的劳动生活经验,将学生的劳动情感与热情激发出来,营造愉悦的学习氛围,让学生掌
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情感因素对劳动主题的教学具有积极的作用,其需要结合生活,创造多样化的体验活动,根据学生已有的劳动生活经验,将学生的劳动情感与热情激发出来,营造愉悦的学习氛围,让学生掌握劳动技能.与此同时,将课堂学习活动延伸课外,让学生在实际生活中展开劳动,促进学生情感的升华,帮助学生养成良好的劳动习惯. 本文将以小学部编版《道德与法治》课程内容为例,积极在教学始终贯穿情感,让学生获得一定的情感体验,提高其劳动素养.
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