关爱学生心理健康,帮助学生走出困境——浅谈农村小学英语学困生转化策略

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新课改中主要强调教学要面向全体学生,放到小学基础学科教学的背景下,学生的发展就是小学课程的出发点和归宿,“学困生”的客观存在则是实现这一目标的拦路石.小学基础学科教育衔接着中学教育,对实现学生的未来发展有着重要而深远的意义.不能在关键阶段搬掉这块拦路石,不仅会影响到小学生今后的英语学习,对其它方面的学习也会产生负面作用,甚至影响其一生的发展.就此,结合笔者经验,谈谈如何关爱农村小学英语学困生,辅导其身心健康成长,让孩子走出“困境”,进而提高英语课堂效率.
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摘 要:作为一名教师,就目前的学习情况来说,传统的教学模式已逐渐被淘汰,不再适合现在的学生。所以,教师应重视与学生沟通,与学生互动。突破传统教学模式的限制,积极地采用互动式教学方法,充分保证了学生在学习中的地位,在学习过程中有一定的主导地位。主要根据当今的教育现状,以及小学教学模式的实际情况,分析互动教学在当前教学课堂中的效果以及实际应用。  关键词:互动式教学;小學语文教学;应用;教学现状  在
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