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摘 要：随着社会的不断进步与发展，我国教育行业也不断进行改革、实施创新政策，越来越重视学生的主观意识，注重培养学生学习兴趣。在初中教育中，进行美术教育，提高学生的艺术欣赏力，对于促进学生全面发展有重要作用。但当前初中美术教育中，尚存由于教育体制、学生自身因素等造成的一些问题。为了提高初中美术教学水平应转变教学模式，实施创新教育。
关键词：转变模式；美术教育；问题；对策
在新课程改革推进的过程中，初中美术教学也有了新的发展机遇，教师的教学观念、教学方法、教学目标以及学生的地位都有了很大变化。美术课程在初中教学中的作用越来越突出，因此，初中美术教师应根据教学的实际需要和学生的特点，采取有 效方法提高初中美术课堂创新教学的质量。
初中美术教育中存在的问题与成因
社会对美术教育的偏见
在我国长期以来实行的是应试教育，在初中阶段，语文、数学、英语等学科占据重要的位置，而将美术作为边缘学科未能得到应有的重视。不少的家长认为，让孩子学习美术，不仅浪费钱财，还会耽误孩子的前程，通常对孩子学习美术不会给予较大的支持。
教学方法单一
当前，初中美术教学仍采用的是以绘画为目的的传统教学方法，不注重培养学生的想象力，打击甚至扼杀了学生学习美术的积极性。这种单一的教学方法，与素质教育要求和目标相背离，无法培养学生的审美意识，也无法提高学生的审美能 力和艺术素养。
学生对美术认识不全面
美术学科在初中没有受到学校老师及家长的重视，对学生也产生重要影响，极大程度削弱了学生的重视程度，无法使学生对美术学习有正确全面的认识。学习的所有课程内容相关认识大部分都来源于生活中，但目前学校的美术教育这样呆板枯燥的教学模式没有为创建一个正确认识美术科目的有效平台，没有为学生提供有利的参考根据，因此，很多学生对美术课程的认识相对较主观不具有综合性，加上学校课程安排的影响，很多学生也都认为美术学习没有太大作用，在日常生活中更没有将美术与大自然联系在一起，很难达到对美术这门学科的正确认识，自然对美术学习没有任何兴趣。
初中美术教育改革的对策
转变学生的思维模式
在教学过程中，多采用多种形式的挂图，比如：欣赏类，包括多种形式的名作；教师习作类，包括教师的一些获奖作品和不同特点的速写、素描、水粉、壁画等；学生习作类，包括近年来学生的获奖作品及优秀习作；民间艺术类，包括剪纸、泥塑、焰花、摄影等。以扩大学生的视野和让其领悟艺术的内涵和魅力。带领学生多参观并学习校外的各种书法、绘画展览。启发学生收集动植物标本，制作建筑、模型、手工作品等，让学生自己分析动植物、建筑、手工作品中的对称性和平行性原理等。让学生自己调配颜色搭配色彩，感悟其中的物理化学变化和水色相间的美。使他们认识到生活就是艺术，艺术渗透在生活的方方面面，艺术与其它学科有着相辅相成的联系，改变他们的“美术是副课可学可不学”的思想，从而建立起艺术体验观是一个现代学生必备的素质和不可或缺的生活一部分。
转变学生的学习模式
让学生之间一起收集有造形特点且随手可得的陶罐、瓦罐、小泥塑和小根雕作为教具。启发学生观察身边的石雕狮、香包、剪纸、灯笼等民间艺术鼓励学生将自己的绝活示范给同学们，激发了他们的积极性。尽可能每日利用十分钟时间画一张自己喜欢的人或物，勤练基本功，激发学生的想象力、创造力，使学生们认识到学习是连续性和多样性的，课堂教学只是学习的一小部分，我们的生活无时无刻都是可以学习的课堂。正如有位同学在她的作业中写道：“老师，在你的启发下，我感觉到一切都美起来，妹妹的布娃娃，我家盛油的葫芦，门前的石雕狮，嫂嫂鞋底……都是那么的可爱和美丽，连那些抽象的几何和原以为枯燥的化学、物理，也显得丰富和美妙了”。
转变教师的教学模式
根据教程需要，教师应该精心设计教学形式和方法。根据学生喜欢游戏善于联想的天性，采用“点”“线”“面”的基础训练方法。所谓“点”便是将某些物象幻化成“点”，以“点”的构象表达出来，例如蝌蚪、小鱼等。所谓线，便是将某些物象幻化成“线”，以线的构象表达出来，例如蛇、绳子等。所谓“面”，便是将某些物象幻化成“面”，以面的构象表达出来，例如把小鸟、小鸡幻化成平面鸡蛋等。启发学生每天看天空和大地早晚色彩的变化，加深对色彩的印象。看电视时，注意观察人的比例、五官位置及特点。看戏剧时，注意观察戏剧人物脸谱艺术、服饰和舞台艺术等，使他们悟出“间渠哪得清如许，唯有源头活水来。”在潜移默化中找出学习活的源头。上速写课时，老师多尝试将教学过程制作成挂图，利用挂图边示范边讲解，这样上课效果必将事半功倍，学生也容易理解。上泥塑课时，带领学生去泥塑村，欣赏各种各样的泥塑，听老艺人讲授系统的泥塑知识和经验，鼓励学生自己捏泥活，帮老艺人给泥塑着色……同时根据学生的爱好，成立美术学习小组，定期组织活动，深入系统地学习专业知识，利用业余时间共同外出写生，收集素材，并定期举办师生画展，丰富校园文化生活，达到互相促进的作用。
结束语
教学评价是初中美术有效性教学的有机组成部分，这一方法的正确应用将对初中美术教学质量的提升具有重大影响。因此，美术教育在学生艺术素养提高上，发挥着重要的作用，为了促进学生的全面发展，應给予足够的重视，转变多种模式，实施初中美术创新教育。
关键词：转变模式；美术教育；问题；对策
在新课程改革推进的过程中，初中美术教学也有了新的发展机遇，教师的教学观念、教学方法、教学目标以及学生的地位都有了很大变化。美术课程在初中教学中的作用越来越突出，因此，初中美术教师应根据教学的实际需要和学生的特点，采取有 效方法提高初中美术课堂创新教学的质量。
初中美术教育中存在的问题与成因
社会对美术教育的偏见
在我国长期以来实行的是应试教育，在初中阶段，语文、数学、英语等学科占据重要的位置，而将美术作为边缘学科未能得到应有的重视。不少的家长认为，让孩子学习美术，不仅浪费钱财，还会耽误孩子的前程，通常对孩子学习美术不会给予较大的支持。
教学方法单一
当前，初中美术教学仍采用的是以绘画为目的的传统教学方法，不注重培养学生的想象力，打击甚至扼杀了学生学习美术的积极性。这种单一的教学方法，与素质教育要求和目标相背离，无法培养学生的审美意识，也无法提高学生的审美能 力和艺术素养。
学生对美术认识不全面
美术学科在初中没有受到学校老师及家长的重视，对学生也产生重要影响，极大程度削弱了学生的重视程度，无法使学生对美术学习有正确全面的认识。学习的所有课程内容相关认识大部分都来源于生活中，但目前学校的美术教育这样呆板枯燥的教学模式没有为创建一个正确认识美术科目的有效平台，没有为学生提供有利的参考根据，因此，很多学生对美术课程的认识相对较主观不具有综合性，加上学校课程安排的影响，很多学生也都认为美术学习没有太大作用，在日常生活中更没有将美术与大自然联系在一起，很难达到对美术这门学科的正确认识，自然对美术学习没有任何兴趣。
初中美术教育改革的对策
转变学生的思维模式
在教学过程中，多采用多种形式的挂图，比如：欣赏类，包括多种形式的名作；教师习作类，包括教师的一些获奖作品和不同特点的速写、素描、水粉、壁画等；学生习作类，包括近年来学生的获奖作品及优秀习作；民间艺术类，包括剪纸、泥塑、焰花、摄影等。以扩大学生的视野和让其领悟艺术的内涵和魅力。带领学生多参观并学习校外的各种书法、绘画展览。启发学生收集动植物标本，制作建筑、模型、手工作品等，让学生自己分析动植物、建筑、手工作品中的对称性和平行性原理等。让学生自己调配颜色搭配色彩，感悟其中的物理化学变化和水色相间的美。使他们认识到生活就是艺术，艺术渗透在生活的方方面面，艺术与其它学科有着相辅相成的联系，改变他们的“美术是副课可学可不学”的思想，从而建立起艺术体验观是一个现代学生必备的素质和不可或缺的生活一部分。
转变学生的学习模式
让学生之间一起收集有造形特点且随手可得的陶罐、瓦罐、小泥塑和小根雕作为教具。启发学生观察身边的石雕狮、香包、剪纸、灯笼等民间艺术鼓励学生将自己的绝活示范给同学们，激发了他们的积极性。尽可能每日利用十分钟时间画一张自己喜欢的人或物，勤练基本功，激发学生的想象力、创造力，使学生们认识到学习是连续性和多样性的，课堂教学只是学习的一小部分，我们的生活无时无刻都是可以学习的课堂。正如有位同学在她的作业中写道：“老师，在你的启发下，我感觉到一切都美起来，妹妹的布娃娃，我家盛油的葫芦，门前的石雕狮，嫂嫂鞋底……都是那么的可爱和美丽，连那些抽象的几何和原以为枯燥的化学、物理，也显得丰富和美妙了”。
转变教师的教学模式
根据教程需要，教师应该精心设计教学形式和方法。根据学生喜欢游戏善于联想的天性，采用“点”“线”“面”的基础训练方法。所谓“点”便是将某些物象幻化成“点”，以“点”的构象表达出来，例如蝌蚪、小鱼等。所谓线，便是将某些物象幻化成“线”，以线的构象表达出来，例如蛇、绳子等。所谓“面”，便是将某些物象幻化成“面”，以面的构象表达出来，例如把小鸟、小鸡幻化成平面鸡蛋等。启发学生每天看天空和大地早晚色彩的变化，加深对色彩的印象。看电视时，注意观察人的比例、五官位置及特点。看戏剧时，注意观察戏剧人物脸谱艺术、服饰和舞台艺术等，使他们悟出“间渠哪得清如许，唯有源头活水来。”在潜移默化中找出学习活的源头。上速写课时，老师多尝试将教学过程制作成挂图，利用挂图边示范边讲解，这样上课效果必将事半功倍，学生也容易理解。上泥塑课时，带领学生去泥塑村，欣赏各种各样的泥塑，听老艺人讲授系统的泥塑知识和经验，鼓励学生自己捏泥活，帮老艺人给泥塑着色……同时根据学生的爱好，成立美术学习小组，定期组织活动，深入系统地学习专业知识，利用业余时间共同外出写生，收集素材，并定期举办师生画展，丰富校园文化生活，达到互相促进的作用。
结束语
教学评价是初中美术有效性教学的有机组成部分，这一方法的正确应用将对初中美术教学质量的提升具有重大影响。因此，美术教育在学生艺术素养提高上，发挥着重要的作用，为了促进学生的全面发展，應给予足够的重视，转变多种模式，实施初中美术创新教育。