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【摘要】当前，我国的教育、经济处于快速发展时期，文化是一个国家发展过程中的重要部分，当前国家对我国人民的文化水平要求逐渐提高，因此很多家长对孩子小学时期的教育非常重视，其中音乐素养在文化中占据重要部分。基于此，本文针对如何提高小学音乐课堂合唱教学效果进行深入探索，希望能够对孩子未来的教育起到帮助。
【关键词】小学音乐;合唱教学;有效方法
前言
新时期的学生德智体美全面发展的教育教学中，音乐也是一个重要的组成部分，同时音乐是小学教育中重点的课程之一，占据着重要地位。其中音乐课堂教学中的合唱教学是每个小学时期都具有的教学内容，不仅能够培养学生乐感，还能够促进学生发展，让学生的自信心不断增强，将学生的潜能充分挖掘出来。因此，在小学音乐课堂合唱教学过程中，教师要重点掌握学生的学习状态以及综合能力，针对性的设计教学方案，创设具有趣味性的教学环节，让学生感受到合唱的乐趣，使学生能够全身心的投入到合唱教学中。
一、培养学生合唱兴趣
兴趣是促进学生学习参与课堂活动的有效动力，当学生对音乐合唱产生一定的兴趣时，就会让学生由被动的状态改为主动。而要想有效地培养学生对音乐合唱产生浓厚的兴趣。首先，教师要从培养学生音乐能力，将合唱歌曲与独唱歌曲进行比较，让学生感受到和声的美妙。同时，教师要引导学生掌握合唱的技巧，充分的发挥学生的主动性，让学生能够在实际合唱期间全身心的投入。或者教师可以通过小组合作的教学方式开展合唱教学，让学生与教师合作，与其他学生合作，让每一位学生都能够在巩固自己的基础知识上，积极地与他人进行合作学习。通过这样的方式，能够让学生积极的学习合唱内容，使学生的合唱技能得到提升。
例如，在教学这首歌曲“快乐的一天”时，主要的教学目标就是，讓学生能够分辨出曲目中每段音乐的情绪，感受每段音乐基本的表现内容，通过视听结合，培养学生的音乐感受能力。教师在开始教学之前要多次播放这首歌曲，让学生仔细的聆听歌曲内容以及节奏，增加学生的自信心，让学生能够轻松地跟随接受进行哼唱。随后，教师详细的讲解歌曲中每一个段落的节奏以及和演唱技巧，让学生能够在学习的过程中，充分发挥自己的能力、优势。最后，教师为学生讲解音乐中所用的演奏乐器，让学生能够通过这些乐器的演奏感受到歌曲中欢快的情绪，并且引导学生进行小组合作学习进行合唱练习。通过这样的方式，能够让学生对合唱曲目产生浓厚的兴趣，使学生能够更加主动的演唱曲目，并且与学生之间进行良好合作。
二、提升教师教学水平
小学音乐课程与其他课程相比较存在一定差异性，与语文、数学、英语等重点基础课程相比，学生会更爱学习音乐课程。音乐课程不仅仅是一门艺术，更是培养学生审美能力的重要途径。舒缓的音乐能够减轻学生的学习压力，放松学生的身。在课堂教学中，美妙的音乐还能够为小学生提供一个良好的学习环境。在这个基础上开展合唱教学训练活动时。首先，教师要对合唱的要求以及内容进行深入的了解;随后，为小学生提供多样化的训练方式，通过多种训练方式，提高小学生的音乐综合素养，使学生能够掌握不同的合唱方法。
例如，在教学“国旗国旗真美丽”这首歌曲时，教师要有效地利用信息技术开展相关教学工作。首先，教师运用多媒体为学生播放与我国发展有关的视频，让学生能够更加准确地对我国发展有所了解。通过视频观看，能够让学生深刻的感受到我国的发展与变化，在合唱时，能够将自己的感情更好地融入，其中吸收更多歌曲中所带来的情绪。最后，教师在大屏幕上为学生解释“国旗国旗真美丽”的整体节奏，以及作者在创作歌曲时所表达的真实情感，让学生能够了解歌曲内容。同时，教师引导学生对歌曲中的重点难点进行反复练习，让学生能够掌握每一个声部的旋律线条，以此来强化学生的合唱效果。通过这样的教学方式，不仅能够使教师的教学水平得到提升，还能够让合唱教学课堂的质量有所提高。
三、加强发声训练力度
在小学音乐教学中，合唱教学具有较强的实践性，导致教师在教学过程中会遇到不同的问题。因而，为了有效地提高合唱的教学效果，教师要从音高训练开始不断地强化学生声音，使每一个学生都能够具有稳定的合唱基础，教师将基本技能逐渐地渗透到学生的教学内容中，让小学生的合唱变得更加具有感染力。由于小学生年龄不同，所具有的声音也是不同的，尤其小学生的声音正处于过渡时期，如果滥用嗓音，不仅无法提高合唱效果还会导致小学生的声带受到损伤。所以，在这个基础上教师在开展合唱教学时，要根据小学生的嗓音特点，进行合理分配，并且要对小学生的训练时间进行合理的控制，要对小学生的饭菜提出要求，避免小学生进食具有刺激性的食物，影响小学生的发声。除此之外，教师还要指导学生在合唱时的站立姿势，引导学生正确调节呼吸，使小学生能够进行良好的合唱表演。
结语：随着我国素质教育的不断推进与发展，美育成为了当今学校教育中非常重要的部分。音乐教育是实现美育的重要途径之一，合唱教学，作为一种具有较强综合性的艺术形式，在提升学生综合素质的过程中具有重要的作用以及影响。作为一名小学音乐教师，在教学过程中要积极的探索合唱教学的方法，组织学生进行有效的合唱训练让学生的合唱的能力不断增强，使美育教育目标得到有效实现。
参考文献：
[1]肖贝.小学音乐课堂教学中“乐”与“乐”的共生实践研究[J].小学生（中旬刊），2021（01）：11.
[2]章慧.核心素养背景下改善小学音乐合唱教学的问题分析[J].新课程，2020（44）：92.
陕西省咸阳市渭城区塔尔坡学校 陕西 咸阳 712000
【关键词】小学音乐;合唱教学;有效方法
前言
新时期的学生德智体美全面发展的教育教学中，音乐也是一个重要的组成部分，同时音乐是小学教育中重点的课程之一，占据着重要地位。其中音乐课堂教学中的合唱教学是每个小学时期都具有的教学内容，不仅能够培养学生乐感，还能够促进学生发展，让学生的自信心不断增强，将学生的潜能充分挖掘出来。因此，在小学音乐课堂合唱教学过程中，教师要重点掌握学生的学习状态以及综合能力，针对性的设计教学方案，创设具有趣味性的教学环节，让学生感受到合唱的乐趣，使学生能够全身心的投入到合唱教学中。
一、培养学生合唱兴趣
兴趣是促进学生学习参与课堂活动的有效动力，当学生对音乐合唱产生一定的兴趣时，就会让学生由被动的状态改为主动。而要想有效地培养学生对音乐合唱产生浓厚的兴趣。首先，教师要从培养学生音乐能力，将合唱歌曲与独唱歌曲进行比较，让学生感受到和声的美妙。同时，教师要引导学生掌握合唱的技巧，充分的发挥学生的主动性，让学生能够在实际合唱期间全身心的投入。或者教师可以通过小组合作的教学方式开展合唱教学，让学生与教师合作，与其他学生合作，让每一位学生都能够在巩固自己的基础知识上，积极地与他人进行合作学习。通过这样的方式，能够让学生积极的学习合唱内容，使学生的合唱技能得到提升。
例如，在教学这首歌曲“快乐的一天”时，主要的教学目标就是，讓学生能够分辨出曲目中每段音乐的情绪，感受每段音乐基本的表现内容，通过视听结合，培养学生的音乐感受能力。教师在开始教学之前要多次播放这首歌曲，让学生仔细的聆听歌曲内容以及节奏，增加学生的自信心，让学生能够轻松地跟随接受进行哼唱。随后，教师详细的讲解歌曲中每一个段落的节奏以及和演唱技巧，让学生能够在学习的过程中，充分发挥自己的能力、优势。最后，教师为学生讲解音乐中所用的演奏乐器，让学生能够通过这些乐器的演奏感受到歌曲中欢快的情绪，并且引导学生进行小组合作学习进行合唱练习。通过这样的方式，能够让学生对合唱曲目产生浓厚的兴趣，使学生能够更加主动的演唱曲目，并且与学生之间进行良好合作。
二、提升教师教学水平
小学音乐课程与其他课程相比较存在一定差异性，与语文、数学、英语等重点基础课程相比，学生会更爱学习音乐课程。音乐课程不仅仅是一门艺术，更是培养学生审美能力的重要途径。舒缓的音乐能够减轻学生的学习压力，放松学生的身。在课堂教学中，美妙的音乐还能够为小学生提供一个良好的学习环境。在这个基础上开展合唱教学训练活动时。首先，教师要对合唱的要求以及内容进行深入的了解;随后，为小学生提供多样化的训练方式，通过多种训练方式，提高小学生的音乐综合素养，使学生能够掌握不同的合唱方法。
例如，在教学“国旗国旗真美丽”这首歌曲时，教师要有效地利用信息技术开展相关教学工作。首先，教师运用多媒体为学生播放与我国发展有关的视频，让学生能够更加准确地对我国发展有所了解。通过视频观看，能够让学生深刻的感受到我国的发展与变化，在合唱时，能够将自己的感情更好地融入，其中吸收更多歌曲中所带来的情绪。最后，教师在大屏幕上为学生解释“国旗国旗真美丽”的整体节奏，以及作者在创作歌曲时所表达的真实情感，让学生能够了解歌曲内容。同时，教师引导学生对歌曲中的重点难点进行反复练习，让学生能够掌握每一个声部的旋律线条，以此来强化学生的合唱效果。通过这样的教学方式，不仅能够使教师的教学水平得到提升，还能够让合唱教学课堂的质量有所提高。
三、加强发声训练力度
在小学音乐教学中，合唱教学具有较强的实践性，导致教师在教学过程中会遇到不同的问题。因而，为了有效地提高合唱的教学效果，教师要从音高训练开始不断地强化学生声音，使每一个学生都能够具有稳定的合唱基础，教师将基本技能逐渐地渗透到学生的教学内容中，让小学生的合唱变得更加具有感染力。由于小学生年龄不同，所具有的声音也是不同的，尤其小学生的声音正处于过渡时期，如果滥用嗓音，不仅无法提高合唱效果还会导致小学生的声带受到损伤。所以，在这个基础上教师在开展合唱教学时，要根据小学生的嗓音特点，进行合理分配，并且要对小学生的训练时间进行合理的控制，要对小学生的饭菜提出要求，避免小学生进食具有刺激性的食物，影响小学生的发声。除此之外，教师还要指导学生在合唱时的站立姿势，引导学生正确调节呼吸，使小学生能够进行良好的合唱表演。
结语：随着我国素质教育的不断推进与发展，美育成为了当今学校教育中非常重要的部分。音乐教育是实现美育的重要途径之一，合唱教学，作为一种具有较强综合性的艺术形式，在提升学生综合素质的过程中具有重要的作用以及影响。作为一名小学音乐教师，在教学过程中要积极的探索合唱教学的方法，组织学生进行有效的合唱训练让学生的合唱的能力不断增强，使美育教育目标得到有效实现。
参考文献：
[1]肖贝.小学音乐课堂教学中“乐”与“乐”的共生实践研究[J].小学生（中旬刊），2021（01）：11.
[2]章慧.核心素养背景下改善小学音乐合唱教学的问题分析[J].新课程，2020（44）：92.
陕西省咸阳市渭城区塔尔坡学校 陕西 咸阳 712000