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教学目标：
1.知识和能力
理解《陋室铭》的重点文言实词、虚词、文意。
理解《酬乐天杨州初逢席上见赠》的诗意。
2.过程和方法
通过讲授、诵读、讨论理解作者诗文中的“豪情”。
3.情感态度与价值观
感悟作者高洁的品质和豪迈的生活态度。
教学重点：
1.理解古诗文中的重点词语、句子。
2.领悟作者诗文中的“豪情”和高洁的品质。
教学难点：
领悟作者诗文中的“豪情”和高洁的品质。
教学方法：
1.教授法
2.诵读法
3.讨论法
4.表演法
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、忆旧知，认识刘禹锡
1.复习《秋词》
课件出示《秋词》，全班齐读。
2.作者简介
刘禹锡（772—842），字梦得，唐代诗人、文学家，有“诗豪”之称。他的诗与白居易齐名，合称为“刘白”，他的文章与柳宗元齐名，合称为“刘柳”。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。
二、学古诗，品味刘禹锡
学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1.背景介绍
作者在参与政治改革失败后，一再被贬，他写作这首诗时，已经是被贬23年之久。这一年，他终于被召回京城，在回京途中，遇到了白居易，为了答谢白居易在宴席上赠诗之情，他回赠了这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
2.自由读诗
要求：读准字音，并结合课下注释理解诗意
3.全班齐读
4.解释诗意
巴山楚水荒远凄凉，23年来，我一直被朝廷抛弃在那里。回到家乡，朋友都已去世，只能吟着向秀作的《思旧赋》来怀念他们，而我也成了神话中那个烂掉斧头的人，已无人相识，真是恍如隔世啊。下沉的船只旁有成千上万的船只扬帆起航，枯死的树前头有成千上万的树竞相争春。今天听到你为我歌唱的那一曲，就凭借这杯酒重新振作精神吧。
5.探究豪情
作者被贬了23年，他有没有就此沉沦，一蹶不振？你从哪里看出？
明确：没有。从“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”和“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”看出，并进行赏析。
三、学古文，感悟刘禹锡
学习《陋室铭》
（一）读通课文
1.自由读
注意读准字音，读通课文
2.指名读
3.齐读
（二）疏通文意
结合课下注释来疏通文意
（三）检查翻译
1.解释重点字词
有仙则名（出名） 斯是陋室（这） 惟吾德馨（品德高尚）
苔痕上阶绿（长到……上） 谈笑有鸿儒（博学的人）
往来无白丁（知识浅薄的人）
2.翻译重点句子
（1）斯是陋室，惟吾德馨（这个句子并没有出现“这个屋子也就不显得简陋了”，你怎么就翻译出来了？这是我们古文翻译的什么原则？增字原则）
（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（这个句子中的“乱”是什么意思？相对应的，“劳”就是“使……劳累”。注意它们是使动用法。）
（3）孔子云：“何陋之有？”（你为什么把“有”放在“何陋”之前翻译？这是一个什么样的特殊句式？宾语前置。）
（这几个句子都是我们中考的常考句型，其中的重要考点学生们一定要掌握。）
3.翻译全文，疏通文意
（四）小组合作，探究学习
1.文章开头说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子是陋还是不陋？根据文章列出理由。（小组讨论，交流合作）
明确：环境清幽，交友儒雅，生活高雅。
追问：从他的日常生活“调素琴，阅金经”中，你感受到他怎样的品质？
明确：不与世俗同流合污，高洁（师板书：调素琴阅金经高洁）
2.你能具體地说说哪些地方表现了作者的豪气吗？
明确：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”（师板书：思诸葛比子云豪迈）
3.为老师的板书设计一个横批。
明确：陋室不陋
（五）角色扮演
当刘禹锡在陋室中调素琴时，县令来了，对刘禹锡不免要嘲笑一番，如果你是刘禹锡，你该怎么应对呢？（小组合作，设计刘禹锡的反驳话语）
示例：
问：你这房子都长青苔、长青草了，你还说不陋？
刘：“苔痕上阶绿，草色入帘青”这是多么清幽的景色，怎么能说陋呢？
问：看你这穷酸样，估计不会有人与你为友吧？
刘：
问：你既没有丝竹，又没有案牍，你，你还有什么好乐的呢？
刘：
四、累名句，欣赏刘禹锡
（一）积累课本中的名句
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（《秋词》）
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（《酬乐天杨州初逢席上见赠》）
南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：“何陋之有？”（《陋室铭》）
（二）积累课外的名句
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（《望洞庭》）
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（《乌衣巷》）
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（《竹枝词》）
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（《浪淘沙》）
五、谈启发，学习刘禹锡
通过这节课的学习，你从刘禹锡的身上学到了什么？
六、作业
1.背诵《陋室铭》和《酬乐天扬州初逢席上见赠》
2.搜集欣赏刘禹锡的诗
板书设计：
1.知识和能力
理解《陋室铭》的重点文言实词、虚词、文意。
理解《酬乐天杨州初逢席上见赠》的诗意。
2.过程和方法
通过讲授、诵读、讨论理解作者诗文中的“豪情”。
3.情感态度与价值观
感悟作者高洁的品质和豪迈的生活态度。
教学重点：
1.理解古诗文中的重点词语、句子。
2.领悟作者诗文中的“豪情”和高洁的品质。
教学难点：
领悟作者诗文中的“豪情”和高洁的品质。
教学方法：
1.教授法
2.诵读法
3.讨论法
4.表演法
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、忆旧知，认识刘禹锡
1.复习《秋词》
课件出示《秋词》，全班齐读。
2.作者简介
刘禹锡（772—842），字梦得，唐代诗人、文学家，有“诗豪”之称。他的诗与白居易齐名，合称为“刘白”，他的文章与柳宗元齐名，合称为“刘柳”。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。
二、学古诗，品味刘禹锡
学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1.背景介绍
作者在参与政治改革失败后，一再被贬，他写作这首诗时，已经是被贬23年之久。这一年，他终于被召回京城，在回京途中，遇到了白居易，为了答谢白居易在宴席上赠诗之情，他回赠了这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
2.自由读诗
要求：读准字音，并结合课下注释理解诗意
3.全班齐读
4.解释诗意
巴山楚水荒远凄凉，23年来，我一直被朝廷抛弃在那里。回到家乡，朋友都已去世，只能吟着向秀作的《思旧赋》来怀念他们，而我也成了神话中那个烂掉斧头的人，已无人相识，真是恍如隔世啊。下沉的船只旁有成千上万的船只扬帆起航，枯死的树前头有成千上万的树竞相争春。今天听到你为我歌唱的那一曲，就凭借这杯酒重新振作精神吧。
5.探究豪情
作者被贬了23年，他有没有就此沉沦，一蹶不振？你从哪里看出？
明确：没有。从“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”和“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”看出，并进行赏析。
三、学古文，感悟刘禹锡
学习《陋室铭》
（一）读通课文
1.自由读
注意读准字音，读通课文
2.指名读
3.齐读
（二）疏通文意
结合课下注释来疏通文意
（三）检查翻译
1.解释重点字词
有仙则名（出名） 斯是陋室（这） 惟吾德馨（品德高尚）
苔痕上阶绿（长到……上） 谈笑有鸿儒（博学的人）
往来无白丁（知识浅薄的人）
2.翻译重点句子
（1）斯是陋室，惟吾德馨（这个句子并没有出现“这个屋子也就不显得简陋了”，你怎么就翻译出来了？这是我们古文翻译的什么原则？增字原则）
（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（这个句子中的“乱”是什么意思？相对应的，“劳”就是“使……劳累”。注意它们是使动用法。）
（3）孔子云：“何陋之有？”（你为什么把“有”放在“何陋”之前翻译？这是一个什么样的特殊句式？宾语前置。）
（这几个句子都是我们中考的常考句型，其中的重要考点学生们一定要掌握。）
3.翻译全文，疏通文意
（四）小组合作，探究学习
1.文章开头说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子是陋还是不陋？根据文章列出理由。（小组讨论，交流合作）
明确：环境清幽，交友儒雅，生活高雅。
追问：从他的日常生活“调素琴，阅金经”中，你感受到他怎样的品质？
明确：不与世俗同流合污，高洁（师板书：调素琴阅金经高洁）
2.你能具體地说说哪些地方表现了作者的豪气吗？
明确：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”（师板书：思诸葛比子云豪迈）
3.为老师的板书设计一个横批。
明确：陋室不陋
（五）角色扮演
当刘禹锡在陋室中调素琴时，县令来了，对刘禹锡不免要嘲笑一番，如果你是刘禹锡，你该怎么应对呢？（小组合作，设计刘禹锡的反驳话语）
示例：
问：你这房子都长青苔、长青草了，你还说不陋？
刘：“苔痕上阶绿，草色入帘青”这是多么清幽的景色，怎么能说陋呢？
问：看你这穷酸样，估计不会有人与你为友吧？
刘：
问：你既没有丝竹，又没有案牍，你，你还有什么好乐的呢？
刘：
四、累名句，欣赏刘禹锡
（一）积累课本中的名句
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（《秋词》）
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（《酬乐天杨州初逢席上见赠》）
南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：“何陋之有？”（《陋室铭》）
（二）积累课外的名句
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（《望洞庭》）
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（《乌衣巷》）
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（《竹枝词》）
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（《浪淘沙》）
五、谈启发，学习刘禹锡
通过这节课的学习，你从刘禹锡的身上学到了什么？
六、作业
1.背诵《陋室铭》和《酬乐天扬州初逢席上见赠》
2.搜集欣赏刘禹锡的诗
板书设计：