【摘 要】
:
强大的师资队伍是一所学校的发展力。为充分挖掘教师的发展潜力,提升教师的自我成长力,学校创新思路,依托“静·美”文化,唤醒教师成长激情;依托“师能两个一”,规划教师成长
论文部分内容阅读
强大的师资队伍是一所学校的发展力。为充分挖掘教师的发展潜力,提升教师的自我成长力,学校创新思路,依托“静·美”文化,唤醒教师成长激情;依托“师能两个一”,规划教师成长节点;依托“333”校本研训,搭建教师成长平台,促进教师专注、专业、可持续发展。“静·美”文化引领下的教师成长新样态,多措并举,优势互补,给教师提供了多元化的学习渠道、实践平台和成长空间。
其他文献
利用中小微企业的进销项发票数据,对中小微企业的信贷风险进行评估,并给出最优贷款策略.首先,建立了企业实力-信誉指标体系,并通过优化模型得到有信誉等级和违约记录的123家
基于对“小学全科教师”的不同理解,以及在培养农村小学全科教师过程中存在的课程设置、实践保障、未来发展等方面的困境,提出课程设置整合化、实践教学农村化、职业成长持续
个人能力的充分发展是生产力发展的基础,社会发展又体现个人价值,而教育的根本任务是立德树人,因此,我着力打造以经济学为特色的班集体,在提高学生个人能力的同时,培养学生为
目的初步探讨引导式特定任务训练在脑卒中患者早期康复训练中的作用。方法选取2017年1月—2019年1月ICU收治的脑卒中患者42例,分为常规护理组(对照组,n=21)和引导式特定训练
“概念为本”的教学指向大概念建构和理解,重在揭示概念间联系及概念性理解,是实现层级式概念体系的意义建构及学习迁移的有效途径。实现“概念为本”的教学需要区分学习内容
目前,研究生教育处于我国高等教育的最高层次,肩负着为国家发展培养高技术专业型人才的重要任务.尤其是在各国竞争愈发激烈的今天,理工类研究生更是在未来国家现代化建设、科
计算思维是信息技术学科的核心思维,是建立在计算机科学基础上的一种独特的思考和解决问题的方式。“计算思维”的培养可以使学生学会把大问题分解成小问题,规划执行的顺序,
2020年伊始,一场突如其来的疫情让这个春日变得很不一样,整个社会像被按下了暂停键,很多社会新命题在平静的表面下被慢慢催生着,线上教学的推广就是其中之一。随着微信、微博
思维品质是高中英语学科核心素养之一,培养学生思维品质有助于落实立德树人根本任务,提升学生英语语用能力和学习能力。日常教学中,可以通过引导学生进行系统的思维训练,包括
意象是小学高年级古诗教学欣赏意境的重要切口。意象是诗歌艺术的精髓,是诗歌中熔铸了作者主观情感的客观物象。小学生的思维以具体形象为主,抽象思维也在逐步发展,诗歌教学