江西省南昌豫章中学 （330006）
　　【摘要】教育改革已深入人心，在新的教学要求下作为教师应讲究一定的策略尽量让自已的付出能够有成效，让学生能够在你的教育之下健康成长。
　　【关键词】教学策略；能力；兴趣
　　新课程改革已深入到中学化学教学中，新课改强调学生的能力发展与素质养成，教学效率高理应以学生为本，学生是否得到有效发展是教学的最终目标。对于高一化学教学而言应着重培养学生的能力。但在眼下，化学课堂中教学中，不少老师考虑的是如可帮助学生拓展知识，提高知识深度和难度，由培养学生的学生能力提高到培养学生的化学能力。不遵循学生的认知规律。学生的生活、情感、需求被忽视，学生的学习效率不高，实质就是老师的教学效率低。现就对提高高一化学的教学效率所采用的教学策略与各位同仁进行探讨。
　　1 做好初高中化学教学的衔接
　　高中三年的化学教学总体格局是把好三关，高一的基础关，高二的素质关，高三的提高关，高一化学教学的主要任务就是激发兴趣，指导学法，抓好基础，引导入门，培养能力，作为高一的化学教师就是要向学生传递这种信息，我们学的是有用的化学，而不是为了学化学而学化学，然而由于新课改初高中的化学教材知识结构发生了很大的变化，刚进入高一就遇到学习上的不乱说适应期，严重的会导致其失去学习兴趣，出现学习成绩滑坡的现象，作为高一的化学教师，应努力做好初高中化学的衔接，在开学初始适当适时的对初中的知识进行穿插复习和做必要的补充和对物质进行分类和整理为后绪的学习做好铺垫。
　　2 掌握好新教材的度
　　因这两年都教了高一的化学，纵观两年的教学过程，要达到新课标中培养学生的学习能力而不是化学能力的要求，就应该掌握好新教材的度。正如大家所知高一的化学教材内容涉及整个高中的化学知识，根据上一年我省许多中学高一化学教学的实际，就我个人了解，许多高一教师在实际教学中，所教知识内容都远远大于教材本身所要求内容，超出了学生所能接受的限度，这样让学生在高一就觉得化学很难。势必造成学生的学习兴趣的减弱。 针对我们中学的学生特点我个人认为应该紧扣大纲的要求.尽量做到不加也不减，课标上没有的不能涉及在高一时尽量培养学生的兴趣和学习能力帮学生打好进一步学习化学的基础。
　　3 研究探索，寻求最佳的教学方法
　　教学有法而无定法，教学方法是指师生为有效完成一定的教学目的和任务所采用的方式和手段，针对不同的教学内容作为教师应灵活变通，采有不同的教学方法，但无论怎样转变都应注重启发学生思维，发展学生智能，注重调动学生的主动性，发挥教师的主导性，注重对学生的学习方法的总结和指导，注重学生的心理及其学习动机的激发。 在高一化学教学中演示法和实验法是最有效最直观也是能引起学生注意，提高学生学习兴趣的方法我们应尽可能让学生自已动手对物质进行定量和定性的分析。
　　作为一个老师无论是谁都希望自己能把自己所带的班级教好，都希望自己能够受到学生的欢迎，更希望学生能够对自己所授的课程充满兴趣。要达到这样的效果当然需要老师认真钻研教材，用最浅显易懂的语言把所要讲授的事物讲述出来需要老师认真备好每一堂课，能够掌握每一章节的重难点，以上这些是每个老师在业务上的基本要求.但我们每个人也应该讲究一定的教学策略尽量做到用最好的方式和方法来进行教学。
　　参考文献
　　[1] 2007 中学化学教学参考