【摘 要】
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【正】识字是儿童从运用口头语言向书面语言过渡的基本环节,是阅读和写作的基础,是学习各科基础知识的起点。而学生是学习和发展的主体,学生是有意志和人格尊严的、具体的、
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【正】识字是儿童从运用口头语言向书面语言过渡的基本环节,是阅读和写作的基础,是学习各科基础知识的起点。而学生是学习和发展的主体,学生是有意志和人格尊严的、具体的、现实的个体。因此我们在教学中应充分考虑一年级学生的身心特点,遵循识字教学的规律,采用多种形式提高学生识字的积极性,激发学生的求知欲望,激发学生的主动意识,并教给学生一定的识字方法,让学生自主地识字,让他们尝到识字的乐趣,使他们喜欢上识字,有主动识字的意愿,
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