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摘 要：在新课改下，越来越注重学生的教育，越来越多的教学方式和教学理念被运用到各个学科当中。在当前的初中体育教学过程当中，一直是处于较为边缘的状况。因此，就需要在此基础上更加重视初中体育的教学。不仅需要教师能够转变意识，还要通过完善教学目标并且做出积极的引导，让学生也能够自主地参与到体育活动当中，进而使整体的教学质量能够有更大的突破。
关键词：初中体育;问题;策略
为了顺应新课程标准的要求，在素质教育上也越来越重视，希望学生能够更加自主的参与到学习生活当中，帮助学生进行个性化发展，促进其综合素养的全面提升。就目前来看，现在的体育教师对整体的课堂有了更加全面的认识，并且能够在教学过程当中进行实践研究，让学生能够更好地在课堂上发挥自己的优势。素质教育实际上就是要求学生能够在课堂上不断地锻炼自己的能力，并且更好地引导学生去自发进行学习。本文就针对当前初中体育教学状况进行分析，帮助学生主动参与到教学活动当中，不断地锻炼学生，进而促进整体的全面性发展。
一、初中体育教学存在问题
（一）教师不能全面尊重学生个性发展
在当前的体育教学上，我们已经将课堂的主体转变为学生。所以，在教学上体育老师就要更加凸显学生的地位，能够更好地使学生积极主动地参与到学习课堂当中。但是在实际教学过程当中，我们发现很多教师还是没有办法做到这一点，通常还是以传统的教学方式为主。学生只能够被动的接受这种方式，在一定程度上对学生的素质培养兴趣培养等方面造成一定的影响，并且这种方式也无法将教学内容教学理念更好地贯彻到位，无法让学生能够个性化发展。
（二）体育课堂教学师生互动性不足
根据研究我们可以发现，课堂上的互动在一定程度上使整体的教学效果达到事半功倍。在体育课堂上，将相关的知识和体育技能交给学生虽然很重要，但是它们并不是教学上的主体，需要教师能够根据学生的实际状况开展教学。在初中阶段，我们可以发现学生更加喜欢表现自己，体育课就是一个很好的平台。如果教学中师生互动较少的话，学生就无法有一个平台去展示自己，在一定程度上对学生的兴趣培养造成一定的阻碍。
（三）教学内容和教学模式有待进一步改进
在当前的教育环境下，很多学科都受到应试教育的影响。在课程开展的过程中就很难加入一些新的教学理念和方法。通常情况下，教师往往都是以考试内容作为教学重点，让学生能够在课堂上更好地准备考试。这样就导致在教学内容的选择上已经无法满足新课程的要求，在一定程度上会对学生的培养造成一定的影响。总的来看，在教学模式上仍呈现相对单一的情况，没有办法让学生能够充满热情地投入到课堂当中，这在一定程度上会影响学生的积极参与度，对学生来说会产生一些不良的影响。
二、初中体育教学中提升学生主动参与策略分析
（一）进一步丰富体育教学内容
根据上述内容我们得知，要想让学生能够更加积极主动地参与到体育教学课堂上，首先需要丰富体育教学内容。虽然当前的体育教师在教学目标的设定上不断进行创新，并且也愿意接纳新的教学理念，但是在实际教学过程中，这些方式以及理念并没有凸显出来。因此，需要教师能够改变一下自己以往的教学方式，让教学内容变得更加多样化，帮助学生更好的参与到课堂当中来。例如，在进行田径训练的时候，教师就可以改变原来的单一教学，通过游戏的方式来实现。可以让学生进行追逐游戏，更好的锻炼学生的运动能力和反应能力。
（二）开展差异性教学
由于学生之间存在一定的差异，因此，要想让学生实现多样化教学和有效性教学，采取差异性教学就显得尤为重要。在教学内容的设计上，教师需要根据学生的实际情况进行个性化设计，这样能够让学生选择适合自己的教学内容进行學习，教学目标的实现能够在一定程度上使差异性教学得以开展。与此同时，分层次教学也很重要，它能帮助学生更好的满足自身的实际需求，在体育活动当中能够更加积极的参与进来。
（三）强化教师和学生之间有效互动
学生与学生之间、教师与学生之间的互动和交流在课堂教学过程中起着至关重要的作用，能够促进学生主动参与到体育教学过程当中。在互动时，能够让学生有机会更好的展示自己，鼓励学生去参与到体育活动当中。首先，要求教师能够构建一个良好的教学氛围，良好的教学环境能够激发学生参与到学习课堂上，逐渐引导学生主动参与体育活动。其次，在进行互动时不仅仅是行动上的互动，也有语言上的互动。言语互动实际上就是老师和学生之间能够有一定的交流，在交流过程中能够发现学生的想法，有利于之后的教学。行动互动实际上就是指学生和教师能够一起参与体育活动，一起锻炼、一起成长。
三、结束语
综上所述，在初中体育教学过程中，要想实现学生的全面发展，就需要教师能够引导学生主动参与到体育活动当中。
参考文献：
[1]王振涛.谈初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J].才智，2017（30）.
[2]陈新.诱趣教学法在初中体育教学创新路径中应用价值探究[J].科学大众（科学教育），2017（2）.
[3]陈红莲.运用多媒体优化初中体育教学的思考[J].科技创新导报，2017（4）.
关键词：初中体育;问题;策略
为了顺应新课程标准的要求，在素质教育上也越来越重视，希望学生能够更加自主的参与到学习生活当中，帮助学生进行个性化发展，促进其综合素养的全面提升。就目前来看，现在的体育教师对整体的课堂有了更加全面的认识，并且能够在教学过程当中进行实践研究，让学生能够更好地在课堂上发挥自己的优势。素质教育实际上就是要求学生能够在课堂上不断地锻炼自己的能力，并且更好地引导学生去自发进行学习。本文就针对当前初中体育教学状况进行分析，帮助学生主动参与到教学活动当中，不断地锻炼学生，进而促进整体的全面性发展。
一、初中体育教学存在问题
（一）教师不能全面尊重学生个性发展
在当前的体育教学上，我们已经将课堂的主体转变为学生。所以，在教学上体育老师就要更加凸显学生的地位，能够更好地使学生积极主动地参与到学习课堂当中。但是在实际教学过程当中，我们发现很多教师还是没有办法做到这一点，通常还是以传统的教学方式为主。学生只能够被动的接受这种方式，在一定程度上对学生的素质培养兴趣培养等方面造成一定的影响，并且这种方式也无法将教学内容教学理念更好地贯彻到位，无法让学生能够个性化发展。
（二）体育课堂教学师生互动性不足
根据研究我们可以发现，课堂上的互动在一定程度上使整体的教学效果达到事半功倍。在体育课堂上，将相关的知识和体育技能交给学生虽然很重要，但是它们并不是教学上的主体，需要教师能够根据学生的实际状况开展教学。在初中阶段，我们可以发现学生更加喜欢表现自己，体育课就是一个很好的平台。如果教学中师生互动较少的话，学生就无法有一个平台去展示自己，在一定程度上对学生的兴趣培养造成一定的阻碍。
（三）教学内容和教学模式有待进一步改进
在当前的教育环境下，很多学科都受到应试教育的影响。在课程开展的过程中就很难加入一些新的教学理念和方法。通常情况下，教师往往都是以考试内容作为教学重点，让学生能够在课堂上更好地准备考试。这样就导致在教学内容的选择上已经无法满足新课程的要求，在一定程度上会对学生的培养造成一定的影响。总的来看，在教学模式上仍呈现相对单一的情况，没有办法让学生能够充满热情地投入到课堂当中，这在一定程度上会影响学生的积极参与度，对学生来说会产生一些不良的影响。
二、初中体育教学中提升学生主动参与策略分析
（一）进一步丰富体育教学内容
根据上述内容我们得知，要想让学生能够更加积极主动地参与到体育教学课堂上，首先需要丰富体育教学内容。虽然当前的体育教师在教学目标的设定上不断进行创新，并且也愿意接纳新的教学理念，但是在实际教学过程中，这些方式以及理念并没有凸显出来。因此，需要教师能够改变一下自己以往的教学方式，让教学内容变得更加多样化，帮助学生更好的参与到课堂当中来。例如，在进行田径训练的时候，教师就可以改变原来的单一教学，通过游戏的方式来实现。可以让学生进行追逐游戏，更好的锻炼学生的运动能力和反应能力。
（二）开展差异性教学
由于学生之间存在一定的差异，因此，要想让学生实现多样化教学和有效性教学，采取差异性教学就显得尤为重要。在教学内容的设计上，教师需要根据学生的实际情况进行个性化设计，这样能够让学生选择适合自己的教学内容进行學习，教学目标的实现能够在一定程度上使差异性教学得以开展。与此同时，分层次教学也很重要，它能帮助学生更好的满足自身的实际需求，在体育活动当中能够更加积极的参与进来。
（三）强化教师和学生之间有效互动
学生与学生之间、教师与学生之间的互动和交流在课堂教学过程中起着至关重要的作用，能够促进学生主动参与到体育教学过程当中。在互动时，能够让学生有机会更好的展示自己，鼓励学生去参与到体育活动当中。首先，要求教师能够构建一个良好的教学氛围，良好的教学环境能够激发学生参与到学习课堂上，逐渐引导学生主动参与体育活动。其次，在进行互动时不仅仅是行动上的互动，也有语言上的互动。言语互动实际上就是老师和学生之间能够有一定的交流，在交流过程中能够发现学生的想法，有利于之后的教学。行动互动实际上就是指学生和教师能够一起参与体育活动，一起锻炼、一起成长。
三、结束语
综上所述，在初中体育教学过程中，要想实现学生的全面发展，就需要教师能够引导学生主动参与到体育活动当中。
参考文献：
[1]王振涛.谈初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J].才智，2017（30）.
[2]陈新.诱趣教学法在初中体育教学创新路径中应用价值探究[J].科学大众（科学教育），2017（2）.
[3]陈红莲.运用多媒体优化初中体育教学的思考[J].科技创新导报，2017（4）.