论文部分内容阅读
[摘 要：小学时期是成长的关键时期，小学阶段的孩子是习惯养成的关键时期，这时的学生模仿力极强，又缺乏自制力和对与错的判断力。各国的小学教育，所开的课程也是五花八门不尽相同。但都把小学语文作为这个时期的重点。寓教于乐提高孩子的学习兴趣，增加丰富多彩的课堂活动。不能只按照教学大纲照本宣科，课堂上成为老师一个人的舞台。课下又留一大堆枯燥的背诵和写作任务。这种填鸭式强制教学，既不利于孩子成长，也不会被学生接受。时间长了很容易使学生产生厌学反应。本文主要分析了，当下我国小学语文的教学现状。通过一些具体的问题提出了解决的措施，以提高小学语文的教学质量和教学效率。
关键词：小学语文；学习兴趣；提高专注力]
小学时期是成长的关键时期，小学阶段的孩子是习惯养成的关键时期，这时的学生模仿力极强，又缺乏自制力和对与错的判断力。语文作为所有学科的基础，因此小学语文不只是课堂上识文断字的教学任务，还担负着培养孩子良好的学习习惯，和主动探索知识的意愿。把课程内容与日常生活紧密联系在一起进行教学，这样有利于学生了解社会，认识生活，成为学生的初级职业启蒙教育，为学生的未来发展奠定良好的基础。
1小学语文课堂的现状
我国的小学语文课堂比较沉闷、呆板、模式化，基本上就是老师一个人的舞台。缺少互动也没有代入感。学生只是被动的接受，不会引起学生深入研究和学习的兴趣。学校把老师的收入和成绩挂钩，家长更是以分数论英雄。小学语文课堂上往往是老师照本宣科、枯燥乏味的讲解。基本没有和学生的互动，提不起学生的兴趣，学生也没有代入感。学生无法集中精神很容易走神，也容易疲劳课堂效率很低。小学阶段是孩子离开家和幼儿园后，第一个接触的学习生活场所。这个阶段是培养孩子良好学习习惯，和正能量的最佳阶段。孩子的大脑中充满了“为什么”所有愿意接受各种新奇事物，也愿意学习知识来寻找自己的答案。但这一切必须是建立在主动和自愿的前提下，否则很可能适得其反。小学语文课堂应该是互动的充满活力的课堂，是把学生融入到知识趣味中的课堂，是学生发自内心的主动接受、探索、和追求知识的课堂。
2集趣味、知识、文化、生活与一体的小学语文教学
态度决定一切。学生没有主动接受的意愿，就不可能有高效的小学语文教学质量。小学语文老师应该根据不同的年龄段，制定不同的教学预案。为学生营造出一个人人参与各个争先得学习环境。充分发挥学生的想象力、创造力、和语言表达能力。
2.1将趣味游戏融入到小学语文课堂
将趣味游戏融入到教学课堂，学生很容易接受。游戏教学中学生很愿意参加，也喜欢表达。比如成语接龙，有奖知识问答，名人名句启示录，诗词朗诵比赛等。在成语接龙游戏中，人山人海～海纳百川～川流不息～息息相关～关怀备至等。学生即在游戏中记住了成语，老师又可在轻松愉快的氛围中讲解成语的含义。这样轻松、活泼、生动的趣味游戏教学课堂。学生不但很容易接受，也乐于融入其中，同时加深了学生的理解和记忆。
2.2语文知识来源于生活、应用于生活
语文知识本身就来源于生活，课堂上不能是脱离生活，空洞乏味的讲解。语文知识的讲解一定要和生活相结合。既有古人的生活也有现代人的生活，还有国外的生活。把这些生活中的人文文化、生活习惯、以及生活中的趣事与知识相结合。随着时代的发展和社会的进步，现在的学生已经不同于过去。他们接受新鲜事物能力很强，有些教材的内容已经跟不上时代的发展。语文老师要跟上时代发展的步伐，多从学生的角度去思考。运用生动的语句把学生带入到知识和生活中。
3教学方式与时俱进、多样化、科学化、科技化
传统教学形式单一，学生被动接受效率很低。现代小学语文教学要与时俱进。课堂上教学方式多样化，追求更高的效率。课下不是留一大堆书写和背诵作业。而是让学生在课堂下运用学到的知识，去认识社会、体验生活。随着科技的进步，现在教师中都引入了幻灯机，视频教学系统等先进教学工具。先进的教学工具可以图文并茂的结合知识，传授给学生。这样的教学方式学生不但很容易接受，同时加深了学生的理解和记忆。我国地域广阔、方言众多。同声视频教学系统的运用。不但有利于普通话的普及，同时标准的发音也有利于学生对知识的理解。
4改变传统的评定模式，更注重学生的全面發展
我国的小学校传统的评定模式，已经远远落后于时代的步伐。这其中包含对小学语文老师的评定和对学生的评定。老师的职称和收入一般都和学生的考试分数挂钩。这种应试模式就加速了老师在教学中，更注重学生的成绩而忽视了学生的全面发展。在学生的评定方面，由于大量的课本和辅导材料知识不能和趣味以及日常生活相结合。学生只能被动的接受，不但不容易理解和运用，也很容易产生厌学心理。课堂下大量的书写和背诵作业，又占用了学生的娱乐生活实间。较少了学生的社会实践能力。久而久之学生弱化了学生独立思考和创新的能力。小学阶段的教学尤其是小学语文的教学，要把培养学生的全面发展放到第一位。应该是知识与生活相结合，知识与社会实践相结合。培养学生具有独立生活、独立思考、和创新能力的全面发展。
5结束语
随着经济的发展和物质生活的提高，人们对下一带的教育也越发的重视。小学阶段的孩子是习惯养成的关键时期，这时的学生模仿力极强，又缺乏自制力和对与错的判断力。小学语文老师是引领学生进入知识殿堂的引路人。小学语文老师要跟上时代发展的步伐。不断的充实自己，对学生多一些耐心也多一些爱心。努力加强自己的语言文化功底，在日常教学中学会总结经验，不断完善和发展自己的教学内容和教学方式。大胆使用新科技、新教学手段。在五彩缤纷的教学模式中，培养学生的独立生活、独立思考、和创新能力的全面发展。
参考文献
[1]张小明，李春雨.多媒体语言教学模式创新研究[J].新课标教程，2018，（02）：487-492.
[2]薛永军，王达.小学语文游戏化教学浅析[J].东北师范大学，2017，（16）：147-148.
[3]顾一红，安子琪.小学语文课堂高效教学策略[J].读与写（教育教学刊），2017，（63）：70-74.
关键词：小学语文；学习兴趣；提高专注力]
小学时期是成长的关键时期，小学阶段的孩子是习惯养成的关键时期，这时的学生模仿力极强，又缺乏自制力和对与错的判断力。语文作为所有学科的基础，因此小学语文不只是课堂上识文断字的教学任务，还担负着培养孩子良好的学习习惯，和主动探索知识的意愿。把课程内容与日常生活紧密联系在一起进行教学，这样有利于学生了解社会，认识生活，成为学生的初级职业启蒙教育，为学生的未来发展奠定良好的基础。
1小学语文课堂的现状
我国的小学语文课堂比较沉闷、呆板、模式化，基本上就是老师一个人的舞台。缺少互动也没有代入感。学生只是被动的接受，不会引起学生深入研究和学习的兴趣。学校把老师的收入和成绩挂钩，家长更是以分数论英雄。小学语文课堂上往往是老师照本宣科、枯燥乏味的讲解。基本没有和学生的互动，提不起学生的兴趣，学生也没有代入感。学生无法集中精神很容易走神，也容易疲劳课堂效率很低。小学阶段是孩子离开家和幼儿园后，第一个接触的学习生活场所。这个阶段是培养孩子良好学习习惯，和正能量的最佳阶段。孩子的大脑中充满了“为什么”所有愿意接受各种新奇事物，也愿意学习知识来寻找自己的答案。但这一切必须是建立在主动和自愿的前提下，否则很可能适得其反。小学语文课堂应该是互动的充满活力的课堂，是把学生融入到知识趣味中的课堂，是学生发自内心的主动接受、探索、和追求知识的课堂。
2集趣味、知识、文化、生活与一体的小学语文教学
态度决定一切。学生没有主动接受的意愿，就不可能有高效的小学语文教学质量。小学语文老师应该根据不同的年龄段，制定不同的教学预案。为学生营造出一个人人参与各个争先得学习环境。充分发挥学生的想象力、创造力、和语言表达能力。
2.1将趣味游戏融入到小学语文课堂
将趣味游戏融入到教学课堂，学生很容易接受。游戏教学中学生很愿意参加，也喜欢表达。比如成语接龙，有奖知识问答，名人名句启示录，诗词朗诵比赛等。在成语接龙游戏中，人山人海～海纳百川～川流不息～息息相关～关怀备至等。学生即在游戏中记住了成语，老师又可在轻松愉快的氛围中讲解成语的含义。这样轻松、活泼、生动的趣味游戏教学课堂。学生不但很容易接受，也乐于融入其中，同时加深了学生的理解和记忆。
2.2语文知识来源于生活、应用于生活
语文知识本身就来源于生活，课堂上不能是脱离生活，空洞乏味的讲解。语文知识的讲解一定要和生活相结合。既有古人的生活也有现代人的生活，还有国外的生活。把这些生活中的人文文化、生活习惯、以及生活中的趣事与知识相结合。随着时代的发展和社会的进步，现在的学生已经不同于过去。他们接受新鲜事物能力很强，有些教材的内容已经跟不上时代的发展。语文老师要跟上时代发展的步伐，多从学生的角度去思考。运用生动的语句把学生带入到知识和生活中。
3教学方式与时俱进、多样化、科学化、科技化
传统教学形式单一，学生被动接受效率很低。现代小学语文教学要与时俱进。课堂上教学方式多样化，追求更高的效率。课下不是留一大堆书写和背诵作业。而是让学生在课堂下运用学到的知识，去认识社会、体验生活。随着科技的进步，现在教师中都引入了幻灯机，视频教学系统等先进教学工具。先进的教学工具可以图文并茂的结合知识，传授给学生。这样的教学方式学生不但很容易接受，同时加深了学生的理解和记忆。我国地域广阔、方言众多。同声视频教学系统的运用。不但有利于普通话的普及，同时标准的发音也有利于学生对知识的理解。
4改变传统的评定模式，更注重学生的全面發展
我国的小学校传统的评定模式，已经远远落后于时代的步伐。这其中包含对小学语文老师的评定和对学生的评定。老师的职称和收入一般都和学生的考试分数挂钩。这种应试模式就加速了老师在教学中，更注重学生的成绩而忽视了学生的全面发展。在学生的评定方面，由于大量的课本和辅导材料知识不能和趣味以及日常生活相结合。学生只能被动的接受，不但不容易理解和运用，也很容易产生厌学心理。课堂下大量的书写和背诵作业，又占用了学生的娱乐生活实间。较少了学生的社会实践能力。久而久之学生弱化了学生独立思考和创新的能力。小学阶段的教学尤其是小学语文的教学，要把培养学生的全面发展放到第一位。应该是知识与生活相结合，知识与社会实践相结合。培养学生具有独立生活、独立思考、和创新能力的全面发展。
5结束语
随着经济的发展和物质生活的提高，人们对下一带的教育也越发的重视。小学阶段的孩子是习惯养成的关键时期，这时的学生模仿力极强，又缺乏自制力和对与错的判断力。小学语文老师是引领学生进入知识殿堂的引路人。小学语文老师要跟上时代发展的步伐。不断的充实自己，对学生多一些耐心也多一些爱心。努力加强自己的语言文化功底，在日常教学中学会总结经验，不断完善和发展自己的教学内容和教学方式。大胆使用新科技、新教学手段。在五彩缤纷的教学模式中，培养学生的独立生活、独立思考、和创新能力的全面发展。
参考文献
[1]张小明，李春雨.多媒体语言教学模式创新研究[J].新课标教程，2018，（02）：487-492.
[2]薛永军，王达.小学语文游戏化教学浅析[J].东北师范大学，2017，（16）：147-148.
[3]顾一红，安子琪.小学语文课堂高效教学策略[J].读与写（教育教学刊），2017，（63）：70-74.