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书面表达是目前高考英语中主要的主观性试题，它的质量很大程度上反映了考生的英语水平，也是高考成败的一个重要砝码。本文通过对谋篇布局、词汇选择、句子结构运用等的分析， 在一定程度上探索了如何提高英语书面表达文采，阐明了写好有文采的书面表达的几项基本技巧。
1. 合理谋篇布局
1.1写好起始句，给阅卷教师留下良好印象
俗话说，Well begun is half done. 一个好的起始句在整篇文章中至关重要。所以，我们应在归纳材料的基础上总结出一个起始句，它既要有很强的概括性，又有一定的新颖性。
例如，2014年新课程全国II卷，题目是一家英语报社向中学生征文，主题是“十年后的我”，要求考生从家庭、工作和业余生活三个方面完成短文。如果以“I often imagine what my life will be like in the future.”作为起始句，不仅能统领全局，而且开篇还能吸引读者。
1.2明确写作要点
高考书面表达评分标准有一条是：覆盖所有内容要点。要知道，遗漏要点是要扣分的。在动笔之前，学生学会要根据题目的要求，在归纳材料的基础上确定写作要点。让我们看一看2007年山东高考题。
阅读下面的文字，用英语写一篇120-150词左右的短文。
今年，教育部直属师范大学将招收一批免费师范生，学生毕业后须回生源所在省份的中小学任教十年以上。你愿意成为一名免费师范生吗？ 请陈述理由。
通过审题，我们可以确定以下三个要点：（1） 陈述自己的观点；（2） 陈述自己愿意（或不愿意）成为免费师范生的原因；（3） 总结归纳。所以，根据要点要写的文章自然分成三段，结构就很清晰了。
2. 运用较复杂的句子结构
从高考英语书面表达各档次的给分范围和要求来看，对高档次的的作文要求很明确，应用较多的语法结构和词汇。也就是说，如果写的句子都是简单句，句式没有变化，在高考中很难取得令人满意的分数。全国卷高考英语书面表达词数要求100左右，也就是写8到10个句子。因此，要尽量使用复杂句式，如定语从句、状语从句、宾语从句、主语从句、表语从句等。使用变化多样的句式，如疑问句、祈使句、倒装句、省略句。最好正确使用非谓语动词、强调句型和其他固定句型。最重要的是，要坚持长短句原则。一个短小精悍的句子，放在段首或者段末时，不仅可以承上启下，还可以揭示主题，如：There are many ways to develop healthy eating habits. First， we ought to start a day with a healthy breakfast， which will improve our performance at school. Second， we’d better keep away from the food that is rich in fat， oil and sugar. A balanced diet can protect us against many diseases. Last， we should eat meals regularly every day. Missing meals can lead to out-of-control hunger and make us overeat.如上所见，长短句结合，可以给人抑扬顿挫之感，让人赏心悦目。
3. 尽可能使用高级词汇和地道的表达
从满分和高分书面表达来看，一个共同特点就是较多使用了高级词汇和地道的表达。文章中词汇的运用，能够充分体现考生的词汇量和整体英语水平。比如我们想表达一个人或事物很好的时候，不应该总用nice或good这样空洞的词，而是要使用一些诸如 generous， warm-hearted， smart， gentle， hospitable之类的较高级的形容词。用了这些生动形象的高级词汇一定让你妙笔生辉，令人耳目一新，使文章大放异彩。
在写作时，学生多正确使用短语有两个好处：一是短语会给文章增添光彩，自然会增加得分点；二是在考场上有时过于紧张、思维短路，但还得凑够字数，那么用短语替代一个单词不失为好办法。比如：I had a good idea可以表达为 I came up with a good idea.
另外，学生在写作时，容易受汉语思维影响，英语表达往往不地道。例如，很多学生在表达自己英语较差时，使用My English is very bad. 而准确的表达应为My English is very poor. 只有平时在学习单词时，完全弄懂其意义，并尽可能多地记忆例句，才能在表达时熟练地选择正确的词汇。
4. 有效地使用语句间的连接成分
为了使文章更加通顺流畅，有必要使用恰当的连接词，把句与句、段与段连接起来。能使书面表达的整篇文章浑然一体的就是一些过渡性词语的使用。这些衔接过渡性词语在句与句之间、段与段之间起承上启下，使文章前后连贯、结构紧凑、过渡自然的作用，从而提升了表达的层次，成为增分的亮点。具体使用时，一要使用过渡性词语；二要使用过渡性句子。段与段之间除了借助于一些篇章层次上的连接性词语，如however， on the other hand， on the contrary， similarly， therefore， in conclusion， in short等以外，还经常需要使用一些表示过渡的句子来确保其连贯性。常见的过渡性句子类型有：（1） 设问引出下文。为了引出下文所要表达的内容，我们有时可以采用设问的方式引出下文。（2） 总体陈述不同观点。有时在前一个段落列举各种现象或者引出某个要供大家讨论的话题，接下来就要从整体上论述人们对此持有的不同看法，然后再具体论述各种观点，如Different people have different opinions about it. 等。（3） 举实例佐证。有时为了增强某个观点或者现象的说服力，可以使用实例加以佐证。可以使用for example/instance， such as等来引出下文。
（作者单位：安徽省庐江第三中学）
1. 合理谋篇布局
1.1写好起始句，给阅卷教师留下良好印象
俗话说，Well begun is half done. 一个好的起始句在整篇文章中至关重要。所以，我们应在归纳材料的基础上总结出一个起始句，它既要有很强的概括性，又有一定的新颖性。
例如，2014年新课程全国II卷，题目是一家英语报社向中学生征文，主题是“十年后的我”，要求考生从家庭、工作和业余生活三个方面完成短文。如果以“I often imagine what my life will be like in the future.”作为起始句，不仅能统领全局，而且开篇还能吸引读者。
1.2明确写作要点
高考书面表达评分标准有一条是：覆盖所有内容要点。要知道，遗漏要点是要扣分的。在动笔之前，学生学会要根据题目的要求，在归纳材料的基础上确定写作要点。让我们看一看2007年山东高考题。
阅读下面的文字，用英语写一篇120-150词左右的短文。
今年，教育部直属师范大学将招收一批免费师范生，学生毕业后须回生源所在省份的中小学任教十年以上。你愿意成为一名免费师范生吗？ 请陈述理由。
通过审题，我们可以确定以下三个要点：（1） 陈述自己的观点；（2） 陈述自己愿意（或不愿意）成为免费师范生的原因；（3） 总结归纳。所以，根据要点要写的文章自然分成三段，结构就很清晰了。
2. 运用较复杂的句子结构
从高考英语书面表达各档次的给分范围和要求来看，对高档次的的作文要求很明确，应用较多的语法结构和词汇。也就是说，如果写的句子都是简单句，句式没有变化，在高考中很难取得令人满意的分数。全国卷高考英语书面表达词数要求100左右，也就是写8到10个句子。因此，要尽量使用复杂句式，如定语从句、状语从句、宾语从句、主语从句、表语从句等。使用变化多样的句式，如疑问句、祈使句、倒装句、省略句。最好正确使用非谓语动词、强调句型和其他固定句型。最重要的是，要坚持长短句原则。一个短小精悍的句子，放在段首或者段末时，不仅可以承上启下，还可以揭示主题，如：There are many ways to develop healthy eating habits. First， we ought to start a day with a healthy breakfast， which will improve our performance at school. Second， we’d better keep away from the food that is rich in fat， oil and sugar. A balanced diet can protect us against many diseases. Last， we should eat meals regularly every day. Missing meals can lead to out-of-control hunger and make us overeat.如上所见，长短句结合，可以给人抑扬顿挫之感，让人赏心悦目。
3. 尽可能使用高级词汇和地道的表达
从满分和高分书面表达来看，一个共同特点就是较多使用了高级词汇和地道的表达。文章中词汇的运用，能够充分体现考生的词汇量和整体英语水平。比如我们想表达一个人或事物很好的时候，不应该总用nice或good这样空洞的词，而是要使用一些诸如 generous， warm-hearted， smart， gentle， hospitable之类的较高级的形容词。用了这些生动形象的高级词汇一定让你妙笔生辉，令人耳目一新，使文章大放异彩。
在写作时，学生多正确使用短语有两个好处：一是短语会给文章增添光彩，自然会增加得分点；二是在考场上有时过于紧张、思维短路，但还得凑够字数，那么用短语替代一个单词不失为好办法。比如：I had a good idea可以表达为 I came up with a good idea.
另外，学生在写作时，容易受汉语思维影响，英语表达往往不地道。例如，很多学生在表达自己英语较差时，使用My English is very bad. 而准确的表达应为My English is very poor. 只有平时在学习单词时，完全弄懂其意义，并尽可能多地记忆例句，才能在表达时熟练地选择正确的词汇。
4. 有效地使用语句间的连接成分
为了使文章更加通顺流畅，有必要使用恰当的连接词，把句与句、段与段连接起来。能使书面表达的整篇文章浑然一体的就是一些过渡性词语的使用。这些衔接过渡性词语在句与句之间、段与段之间起承上启下，使文章前后连贯、结构紧凑、过渡自然的作用，从而提升了表达的层次，成为增分的亮点。具体使用时，一要使用过渡性词语；二要使用过渡性句子。段与段之间除了借助于一些篇章层次上的连接性词语，如however， on the other hand， on the contrary， similarly， therefore， in conclusion， in short等以外，还经常需要使用一些表示过渡的句子来确保其连贯性。常见的过渡性句子类型有：（1） 设问引出下文。为了引出下文所要表达的内容，我们有时可以采用设问的方式引出下文。（2） 总体陈述不同观点。有时在前一个段落列举各种现象或者引出某个要供大家讨论的话题，接下来就要从整体上论述人们对此持有的不同看法，然后再具体论述各种观点，如Different people have different opinions about it. 等。（3） 举实例佐证。有时为了增强某个观点或者现象的说服力，可以使用实例加以佐证。可以使用for example/instance， such as等来引出下文。
（作者单位：安徽省庐江第三中学）