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摘要：在高中英语课堂教学过程中，首先教师应当要树立正确的教学观念，这样才能够有双向的进步，而英语的改革在新背景下的应用也逐渐有了新的转向方式，那么英语教师则应当要注重学生的口语表达能力以及实际应用能力，全面去提升学生的英语水平。在课堂实践过程中，根据学生的实际状况进行一定的分析和探讨，从而去提升课堂的学习质量以及增强学生对于英语全面素质的提升。基于上述，本文中笔者就新高考背景下的高中英语教学改革与实践展开探究。
关键词：新高考;高中英语;教学改革
1新高考背景下英语教学面临的挑战
在传统的高考背景下，学生的高考英语成绩最终是在正式高考中所得的成绩，所以学生对英语学科非常重视。但是在新高考背景下，学生的英语成绩并不仅是看最终高考所得的成绩，而是可以有高考之前所进行的几次大型考试成绩，将这几次的成绩进行综合之后，作为最终的高考英语成绩。这种英语改革，对学生来说有好处也有坏处。在这种英语教学背景下，学生在高考之前学习英语的压力可以大大降低，但是学生会降低对英语学科的重视程度，甚至还有一些学生不会像以前那么认真学习英语。而新高考改革也为教师带来了一定的挑战，这就要求教师在实际教学的过程中，应该全面重视每一位学生的学习和发展，但是在实际教学过程中教学任务完成有一定的难度，所以实际的教学仍然需被不断完善。
2新高考背景下的高中英语教学改革与实践
2.1丰富教学模式
新高考下，为了提高英语教学的趣味性与实效性，激起学生的学习兴趣，教师应当立足于学科教学实情，加强多种教学模式的渗透。例如，教师可将信息技术与英语教学进行联系融合，发挥其辅助教学的作用与优势，运用图片、音频、影像等方式将抽象性的单词、词组加以形象化展现，从而在给予学生别样学习体验的同时，让他们能够更加便捷和深刻地体悟到相关知识的内涵精髓。又如，教师可加强实践活动的教学渗透，依据教学内容，设计一些实践性质的活动，让学生能够学会运用所学的英语新知来看待生活事例或处理生活问题，为其知识运用以及英语素养的发展奠基。
2.2精选教学内容培养学生的兴趣
在传统的教学环境中高中英语教学注重学生的读写教学，对于学生的听力和口语表达能力没有进行过分的重视，同时英语课程内容较为枯燥乏味，在学习的过程中很多学生容易对高中英语学习失去兴趣，产生学科疲劳从而不利于提高高中英语课堂教学效果。而在新高考时代下进行高中英语课程教学应注重培养学生的学习兴趣，通过兴趣引导提高学生的学习积极性，从而提高学生的自主学习能力，使学生通过自主探索研究既能够学到有效的高中英语知识，同时对于自身的综合能力还能进行不断的锻炼，从而有效地适应新高考时代的教学改革要求。例如在教学内容的设置上我们可以选择与学生日常生活息息相关的内容进行教学，以提高学生的学习兴趣，同时也能够紧密的结合时代发展的步伐，引导学生学习与时俱进的知识和内容。此外还可以结合不同时代学生的兴趣爱好选择相应的教学内容进行课堂教学，以提高学生的学习积极性。在新高考时代通过激发学生的兴趣，可以有效的实现新高考时代的教学目标。
2.3重视基础教育，构建完整的发展平台
高中英语课程对义务教育阶段的学习内容起着延伸的作用，同时也是英语基础教育过程中的重要组成部分。在新高考的大背景之下，高中英语教学应该重视学生语言基础的教学，这样能够为学生的升学以及就业创造一个有利的條件，同时也能够使学生的英语素养得到有效提高。高中英语在进行教学的过程中，应该根据高中学生的英语学习情况，在不断提升学生基本语言应用能力的同时，还应该不断提高学生使用英语处理信息以及解决问题的能力。除此之外，教师还应该根据学生发展的实际需求对学生英语的表达能力进行一定的培养，这样就能为学生的发展创造出更大的空间。比如，在对英语单词进行教学的过程中，教师可以对学生进行引导，使他们应用联想图像记忆法以及音形义记忆法的方法对单词进行记忆，或者利用造物的形式对单词进行巩固，理解单词的含义。将单词放到特定的语境中进行理解，能够有效提高学生的学习效率。音形义记忆法就是从单词的读音、词形以及单词的意思出发对单词进行记忆，比如对son/sun、won/one等单词进行记忆的方法就可以用这种方法进行记忆。
2.4提升师资力量
教师作为高中英语教学的辅助者与指引者，其自身职业素养的高低对于学生学习效果的提升以及健全发展有着巨大的影响作用。所以，学校若想落实新高考理念，切实推动学生综合素质的发展，就必须重视英语师资力量的提升，要在招聘优秀教师的基础上，加强对在编教师的培训力度，如积极牵线教育专家，举办英语教学研讨会、座谈会等活动，革新英语教师的教学观念，丰富其教学手段。同时，学校也要积极构建专业化的师资素质考核体系，并确立相应的激励机制，激起教师的自主提升意识，促使他们能够更加热情地投身于英语教学中来，进而为学生英语素养的发展提高必要助力。
3结束语：
在新高考背景下进行高中英语课程教学，首先应充分的理解新高考时代的教学改革目标和要求，然后不断的转变教学理念探索新的教学方法和策略，选择合适的教学内容以满足新高考时代下高中学生的英语学习要求，实现新高考改革的目标。
参考文献：
[1]汉呷拉哈.新高考视野下高中英语教学全面性发展探究[C]//2019年"教育教学创新研究"高峰论坛论文集.2019.
[2]章荣芳.基于新高考背景下高中英语单元教学的创新[J].新东方英语，2019，000（003）：101.
湖南省益阳市桃江县第四中学：丁艳
关键词：新高考;高中英语;教学改革
1新高考背景下英语教学面临的挑战
在传统的高考背景下，学生的高考英语成绩最终是在正式高考中所得的成绩，所以学生对英语学科非常重视。但是在新高考背景下，学生的英语成绩并不仅是看最终高考所得的成绩，而是可以有高考之前所进行的几次大型考试成绩，将这几次的成绩进行综合之后，作为最终的高考英语成绩。这种英语改革，对学生来说有好处也有坏处。在这种英语教学背景下，学生在高考之前学习英语的压力可以大大降低，但是学生会降低对英语学科的重视程度，甚至还有一些学生不会像以前那么认真学习英语。而新高考改革也为教师带来了一定的挑战，这就要求教师在实际教学的过程中，应该全面重视每一位学生的学习和发展，但是在实际教学过程中教学任务完成有一定的难度，所以实际的教学仍然需被不断完善。
2新高考背景下的高中英语教学改革与实践
2.1丰富教学模式
新高考下，为了提高英语教学的趣味性与实效性，激起学生的学习兴趣，教师应当立足于学科教学实情，加强多种教学模式的渗透。例如，教师可将信息技术与英语教学进行联系融合，发挥其辅助教学的作用与优势，运用图片、音频、影像等方式将抽象性的单词、词组加以形象化展现，从而在给予学生别样学习体验的同时，让他们能够更加便捷和深刻地体悟到相关知识的内涵精髓。又如，教师可加强实践活动的教学渗透，依据教学内容，设计一些实践性质的活动，让学生能够学会运用所学的英语新知来看待生活事例或处理生活问题，为其知识运用以及英语素养的发展奠基。
2.2精选教学内容培养学生的兴趣
在传统的教学环境中高中英语教学注重学生的读写教学，对于学生的听力和口语表达能力没有进行过分的重视，同时英语课程内容较为枯燥乏味，在学习的过程中很多学生容易对高中英语学习失去兴趣，产生学科疲劳从而不利于提高高中英语课堂教学效果。而在新高考时代下进行高中英语课程教学应注重培养学生的学习兴趣，通过兴趣引导提高学生的学习积极性，从而提高学生的自主学习能力，使学生通过自主探索研究既能够学到有效的高中英语知识，同时对于自身的综合能力还能进行不断的锻炼，从而有效地适应新高考时代的教学改革要求。例如在教学内容的设置上我们可以选择与学生日常生活息息相关的内容进行教学，以提高学生的学习兴趣，同时也能够紧密的结合时代发展的步伐，引导学生学习与时俱进的知识和内容。此外还可以结合不同时代学生的兴趣爱好选择相应的教学内容进行课堂教学，以提高学生的学习积极性。在新高考时代通过激发学生的兴趣，可以有效的实现新高考时代的教学目标。
2.3重视基础教育，构建完整的发展平台
高中英语课程对义务教育阶段的学习内容起着延伸的作用，同时也是英语基础教育过程中的重要组成部分。在新高考的大背景之下，高中英语教学应该重视学生语言基础的教学，这样能够为学生的升学以及就业创造一个有利的條件，同时也能够使学生的英语素养得到有效提高。高中英语在进行教学的过程中，应该根据高中学生的英语学习情况，在不断提升学生基本语言应用能力的同时，还应该不断提高学生使用英语处理信息以及解决问题的能力。除此之外，教师还应该根据学生发展的实际需求对学生英语的表达能力进行一定的培养，这样就能为学生的发展创造出更大的空间。比如，在对英语单词进行教学的过程中，教师可以对学生进行引导，使他们应用联想图像记忆法以及音形义记忆法的方法对单词进行记忆，或者利用造物的形式对单词进行巩固，理解单词的含义。将单词放到特定的语境中进行理解，能够有效提高学生的学习效率。音形义记忆法就是从单词的读音、词形以及单词的意思出发对单词进行记忆，比如对son/sun、won/one等单词进行记忆的方法就可以用这种方法进行记忆。
2.4提升师资力量
教师作为高中英语教学的辅助者与指引者，其自身职业素养的高低对于学生学习效果的提升以及健全发展有着巨大的影响作用。所以，学校若想落实新高考理念，切实推动学生综合素质的发展，就必须重视英语师资力量的提升，要在招聘优秀教师的基础上，加强对在编教师的培训力度，如积极牵线教育专家，举办英语教学研讨会、座谈会等活动，革新英语教师的教学观念，丰富其教学手段。同时，学校也要积极构建专业化的师资素质考核体系，并确立相应的激励机制，激起教师的自主提升意识，促使他们能够更加热情地投身于英语教学中来，进而为学生英语素养的发展提高必要助力。
3结束语：
在新高考背景下进行高中英语课程教学，首先应充分的理解新高考时代的教学改革目标和要求，然后不断的转变教学理念探索新的教学方法和策略，选择合适的教学内容以满足新高考时代下高中学生的英语学习要求，实现新高考改革的目标。
参考文献：
[1]汉呷拉哈.新高考视野下高中英语教学全面性发展探究[C]//2019年"教育教学创新研究"高峰论坛论文集.2019.
[2]章荣芳.基于新高考背景下高中英语单元教学的创新[J].新东方英语，2019，000（003）：101.
湖南省益阳市桃江县第四中学：丁艳