【摘 要】
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在高中语文阅读教学中,要实现学生与教师、学生与文本、学生与作者、学生与自我的思想碰撞以及心理交流.学生作为阅读文本的主要角色,要与阅读教学实现多层级对话.进入阅读空
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在高中语文阅读教学中,要实现学生与教师、学生与文本、学生与作者、学生与自我的思想碰撞以及心理交流.学生作为阅读文本的主要角色,要与阅读教学实现多层级对话.进入阅读空间中,进入文本的深层内核,知晓文本文字的底蕴,体验作者之情感,感作者所感,从欣赏中感悟文本的艺术价值.学生将由此带来的心灵悸动与思想沉淀付诸笔下,从对文本的解读中跳出,进入反观内心的境界,实现精神上的升华.
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摘 要：小学课间为了防止意外发生，要注意加强学生的安全教育，使学生养成健康游戏习惯，从而有序开展课间游戏活动。基于此，首先分析了健康游戏开展的必要性，然后提出了课间健康游戏习惯培养的有效策略。 关键词：小学生;课间健康游戏;习惯培养 爱玩是学生的天性，对于学生来说，每节课课间会有十几分钟的活动时间。丰富多彩的课间活动可以使学生身心愉悦，同时还可以促进他们更好地投入下节课的学习中。但对低年级
摘 要：在素质教育背景下，如何将核心素养的培养融入小学作文指导是小学语文教师积极思考的课题。以小学三年级作文指导为例，分析当前作文指导过程中存在的问题，以落实核心素养为出发点，从激发学生写作兴趣、架起从读到写的桥梁、教授学生写作技巧等角度对写作指导提出积极建议。 关键词：小学语文;作文指导;核心素养 新课改要求，小学语文教学不仅要完成基础的教学目标，还需要落实学科的核心素养。作为小学语文教
摘 要：当前学校教育中，劳动教育不被重视，大多数家长也不让孩子参与劳动，怕影响孩子的学习，这些情况都阻碍了劳动教育的顺利开展，如何改变这种情况，就家校联动开展劳动教育提出一些意见。 关键词：家校联动;劳动教育;策略;探究 劳动教育是“五育”的其中之一，也是“五育”的重要组成部分[1]，不仅能促进学生良好品行的塑造，还能帮助学生养成良好的习惯。但是，劳动教育容易被人们忽视，造成这种现象的原
摘 要：在开展小学语文深度教学过程中，教师应以学生个体发展为前提，结合学生学习特点和思维特点，设计针对性的教学活动，提高小学语文教学质量。同时，为了提升学生核心素养，应为学生构建更多的自主学习平台，使其成为课堂学习的主人，培养学生自主学习意识，养成良好的学习习惯。重點探究小学语文深度阅读教学提升学生核心素养的策略，并提出合理意见。 关键词：小学语文;深度阅读;核心素养;提升策略 新课改对教
摘 要：劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是德、智、体、美、劳教育体系的有机组成部分，劳动教育对培养社会主义建设者和接班人有着重大作用，劳动教育对学生树立劳动最光荣，树立劳动价值取向，掌握劳动技能，体现立德树人价值取向是其他课程无法替代的，劳动教育与德、智、体、美等教育紧密相联，是中小学生存教育的必修课。 关键词：劳动教育;生存教育;生活化;价值观 劳动教育是通过劳动活动培养
摘 要：在传统的高中化学课程教学中，教师将更多的关注点放在了课程知识的教学上，没有让学生更好地领略化学的学科魅力，也不太注重培养学生的化学核心素养。化学这门学科与学生的实际生活联系非常紧密，在培养学生独立思考、提高学生实践能力方面有着独特的优势。因此，教师要对化学教学模式进行改革，并不断反思自己的教学，提高学生的核心素养。 关键词：核心素养;高中化学;教学实践 高中化学是一门非常重要的课
摘 要：家国情怀核心素养的培养是新课标中对高中历史教学的要求。在历史教学中，教师应当以此为导向，有意识、有目的地设计教学，通过各种方式和途径培养学生家国情怀。试从高中历史教学角度，探讨家国情怀核心素养培养的有效策略。 关键词：高中历史;家国情怀;历史教学;培养策略 《普通高中历史课程标准（2017年版）》中明确指出，家国情怀是“学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的
小学是教育启蒙的阶段,对于学生后期的学习和发展产生直接的影响.在教育不断改革的趋势下,素质教育成为教学发展的主要方向.素质教育背景下,减负增效成为教育改革的核心内容.
摘 要：在新课改教学目标指引下，传统的教学模式已不能适应现今高中数学教学需求，为了适应现代社会经济发展体系，必须对其教学理念与教学方法进行创新与改革，以此实现教育改革与创新的目标。针对核心素养高中数学教学策略展开简要分析。 关键词：核心素养;高中数学;应用策略 随着我国经济水平的不断提升，我国的教育也在不断地进步。现阶段，高中数学是一门十分重要的学科，因此加强数学学科核心素养培养有利于增
摘 要：英语词汇是初中英语教学中的重要内容，在提高初中生英语水平中有着非常重要的意义，对词汇的识记始终贯穿英语学习的整个过程，这就要求教师要寻找高效的词汇学习方法，提高教学水平，使学生能积极向上地学习和运用词汇，最终达到提高学生英语水平的目的。 关键词：初中英语;词汇识记;策略研究 在学生学习英语的过程中，没有语法可能会导致无法正确表达自己的意思，没有了词汇，就会对表达有一种无能为力的感