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摘要：入园焦虑是幼儿离开亲人时感受到失去情感依托，面对不熟悉的环境和不理解的事物带来的冲击和挑战，打乱了原有的依恋联系，因此出现的生理、心理及行为表现上的一些不正常反应，如果幼儿长期处于这种消极的情绪状态，会严重影响幼儿的身心发展。因此，帮助幼儿缓解入园焦虑，缩短适应期，较快地稳定情绪让幼儿能够愉快地上幼儿园是非常重要的。然而如何让小班宝贝消除入园焦虑，早日适应幼儿园的集体生活？这需要我家园携手一起努力做好充足准备。
关键词：入园焦虑、身心发展、缓解、家园携手、充足准备
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-034
幼儿园对幼儿来说是一个全新而陌生的环境，由此幼儿产生一种本能的不安全感和恐惧感，对新刺激比较敏感和适应能力较弱的幼儿就容易产生入园焦虑情绪。再加上小班幼儿的情感依恋对象都为父母或亲人，還未与教师建立起依恋关系，因此放大了幼儿的不安全感，表现在入园分离困难和时常哭闹要求寻找亲人。作为小班老师我们应该做好哪些充足准备呢？
一、创造良好的环境
（一）让幼儿园环境和幼儿亲切对话
环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师。美的环境就是对孩子的美育熏陶，有利于幼儿形成健全的人。马克思说：“人创造了环境，同样环境也创造了人。”首先，墙面、活动区等是在课程实施中环境的一部分，它们以直观形象的方式和材料记录下已经和正在实施的课程的种种，使课程不断的延伸。我们应做到在环境选择、室内陈设、生活卫生方面，都强调美育原则。其次，我们要与时俱进把疫情防控知识植入环境，让宝贝们在潜移默化中不停学习、不断进步;把幼儿和家人的亲密照片做成主题墙，增强亲子感情并有效缓解幼儿入园焦虑。再次使用礼貌用语。用音乐创造美的环境，使孩子感到家庭般的温暖。音乐无极限，瞬间拉近师生之间的距离让幼儿心情愉悦，爱上老师、爱上幼儿园。
（二）家园携手为宝贝提供良好的家庭环境
孩子是父母的影子，父母是孩子的第一任教师，一个人从呱呱落地到上学、工作，走向社会，都离不开父母、家庭环境的影响。做好对孩子的启蒙教育，不仅仅关联到一个家庭，孩子今后成什么样人的问题，更是关联到国家、社会安定和发展的大问题。然而要培养孩子的良好习惯，就首先要从家长做起。在教育孩子过程中，良好的生活习惯是培养孩子的基础，而注重孩子心理健康、思想品德的培养则是目的和关键。如何培养孩子自强自立，避免成为温室里的弱苗，是值得每个老师和家长思考的问题，在这方面我告诉家长朋友主要采取三种方法：第一、爱护孩子但不溺爱。例如，孩子经常提出到外边吃麦当劳、肯德基等问题。阶段性的外出吃饭，不但能够改善平淡的生活规律，同时能够开阔孩子的视野和适应外界的潜质，但我认为，如果孩子为此采取哭闹的办法，家长绝不可放任。第二、有张有弛，宽严相济。对待孩子犯了错误，家长要分析内在原因，首先必须分明孩子是否故意。家长必须要树立这样的观念：教育孩子决不是单纯说教、打骂就能解决的。第三、尊老爱幼构成家规。隔辈亲是现代家庭中普遍现象，而长辈的溺爱往往造成孩子在爷爷、奶奶面前没有礼貌，在这方面，我们不但要尊重长辈，并且直接与公婆交换看法、听取其意见及建议，并对长辈们提出教育孩子应注意的问题，在我们每一个家庭中，上下构成了尊老爱幼的环境。不仅如此，在生活中我们还要说礼貌用语，用自己的一言一行去引导孩子，使其健康成长。
二、给予幼儿妈妈般的温暖
作为小班教师，要调整好心态，要有足够的耐心。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮忙，这些琐碎的事，教师绝对不能视而不见，这需要教师耐心的引导。小班孩子理解本事较差，好奇心又异常强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而教师要热心的帮忙他们，并妥善的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的孩子，教师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，教师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和教师一齐玩，让自我在孩子心中有地位，并且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹幼儿情绪安定下来，再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。
其次，多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的提高，教师要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从教师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食情景;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小班教师不但要多和孩子沟通，还要与家长交流，孩子一天在幼儿园学习和生活表现情景等，都要及时反馈给家长，让家长充分了解自我的孩子。经过交流，让家长明白自我的孩子是最棒的，教师是值得信任的。经过交流，教师也能够获取更多的意见的提议，让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。
总之，作为小班教师必须从自我的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，并做到家园携手让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾，让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。
关键词：入园焦虑、身心发展、缓解、家园携手、充足准备
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-034
幼儿园对幼儿来说是一个全新而陌生的环境，由此幼儿产生一种本能的不安全感和恐惧感，对新刺激比较敏感和适应能力较弱的幼儿就容易产生入园焦虑情绪。再加上小班幼儿的情感依恋对象都为父母或亲人，還未与教师建立起依恋关系，因此放大了幼儿的不安全感，表现在入园分离困难和时常哭闹要求寻找亲人。作为小班老师我们应该做好哪些充足准备呢？
一、创造良好的环境
（一）让幼儿园环境和幼儿亲切对话
环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师。美的环境就是对孩子的美育熏陶，有利于幼儿形成健全的人。马克思说：“人创造了环境，同样环境也创造了人。”首先，墙面、活动区等是在课程实施中环境的一部分，它们以直观形象的方式和材料记录下已经和正在实施的课程的种种，使课程不断的延伸。我们应做到在环境选择、室内陈设、生活卫生方面，都强调美育原则。其次，我们要与时俱进把疫情防控知识植入环境，让宝贝们在潜移默化中不停学习、不断进步;把幼儿和家人的亲密照片做成主题墙，增强亲子感情并有效缓解幼儿入园焦虑。再次使用礼貌用语。用音乐创造美的环境，使孩子感到家庭般的温暖。音乐无极限，瞬间拉近师生之间的距离让幼儿心情愉悦，爱上老师、爱上幼儿园。
（二）家园携手为宝贝提供良好的家庭环境
孩子是父母的影子，父母是孩子的第一任教师，一个人从呱呱落地到上学、工作，走向社会，都离不开父母、家庭环境的影响。做好对孩子的启蒙教育，不仅仅关联到一个家庭，孩子今后成什么样人的问题，更是关联到国家、社会安定和发展的大问题。然而要培养孩子的良好习惯，就首先要从家长做起。在教育孩子过程中，良好的生活习惯是培养孩子的基础，而注重孩子心理健康、思想品德的培养则是目的和关键。如何培养孩子自强自立，避免成为温室里的弱苗，是值得每个老师和家长思考的问题，在这方面我告诉家长朋友主要采取三种方法：第一、爱护孩子但不溺爱。例如，孩子经常提出到外边吃麦当劳、肯德基等问题。阶段性的外出吃饭，不但能够改善平淡的生活规律，同时能够开阔孩子的视野和适应外界的潜质，但我认为，如果孩子为此采取哭闹的办法，家长绝不可放任。第二、有张有弛，宽严相济。对待孩子犯了错误，家长要分析内在原因，首先必须分明孩子是否故意。家长必须要树立这样的观念：教育孩子决不是单纯说教、打骂就能解决的。第三、尊老爱幼构成家规。隔辈亲是现代家庭中普遍现象，而长辈的溺爱往往造成孩子在爷爷、奶奶面前没有礼貌，在这方面，我们不但要尊重长辈，并且直接与公婆交换看法、听取其意见及建议，并对长辈们提出教育孩子应注意的问题，在我们每一个家庭中，上下构成了尊老爱幼的环境。不仅如此，在生活中我们还要说礼貌用语，用自己的一言一行去引导孩子，使其健康成长。
二、给予幼儿妈妈般的温暖
作为小班教师，要调整好心态，要有足够的耐心。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮忙，这些琐碎的事，教师绝对不能视而不见，这需要教师耐心的引导。小班孩子理解本事较差，好奇心又异常强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而教师要热心的帮忙他们，并妥善的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的孩子，教师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，教师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和教师一齐玩，让自我在孩子心中有地位，并且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹幼儿情绪安定下来，再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。
其次，多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的提高，教师要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从教师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食情景;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小班教师不但要多和孩子沟通，还要与家长交流，孩子一天在幼儿园学习和生活表现情景等，都要及时反馈给家长，让家长充分了解自我的孩子。经过交流，让家长明白自我的孩子是最棒的，教师是值得信任的。经过交流，教师也能够获取更多的意见的提议，让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。
总之，作为小班教师必须从自我的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，并做到家园携手让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾，让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。