【摘 要】
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随着社会的发展，作为教育者的我们开始重新审视我们的工作环境，我们自身的发展方向，以及工作中我们需要落实的教育目标。通过观察我们不难发现，社会发展已经进入了一个以科技创新
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随着社会的发展，作为教育者的我们开始重新审视我们的工作环境，我们自身的发展方向，以及工作中我们需要落实的教育目标。通过观察我们不难发现，社会发展已经进入了一个以科技创新为主题的大环境，作为教育者，我们的角色定位已经发生了转变。我们需要将自己转变为主导者，在引领学生完成探究的过程中，让学生成为会学的学习者。因为，我们做出了一系列的改变，促使社会大环境发生了改变，而因为社会大环境进行了转变，又会反作用于我们的学校教育，对我们提出课程改革需求。在高校学前教育实践中，美术知识教学内容丰富，对于从业者未来的影响也最
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数学教育家波利亚指出：“问题是数学的心脏”．新课标特别强调问题化教学在打造高效课堂中的作用：把学生的学习置于问题之中，把学习过程看成发现问题、提出问题、分析问题和解决问
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几千年的历史研究，运用过诸如编年体、纪传体、纪事本末体、章节体等等。根据唯物论观点，史学体裁（手法）“到顶论”是缺乏根据的。今后史学体裁如何走向？惟“历史思维学”是也。“
自我伤害行为己成为全世界关心的健康问题,也是近年来备受心理健康领域关注的问题之一。自伤行为通常是指个体有意、反复地以不同的方式(如触电或触火、捶打自己、划伤皮肤和勒手腕等)伤害自己的身体组织。虽然这一行为不伴有自杀意图且不具有致死性或致死性较低,但不被社会所认可和接受。初中生是自我伤害的高发人群之一。社会排斥属于一种对青少年自伤行为有显著预测的环境变量,冲动性对自伤行为有重要影响,而负性情绪也是自
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目的:本文主要观察高剂量他汀在冠心病合并糖尿病患者中的作用及安全性评价。方法:选取2017年1月至2017年7月在邯郸市第四医院心内科确诊的冠心病合并2型糖尿病患者80例。将所选患者随机分为两组(观察组和对照组),每组患者40例。两组患者均给予常规治疗:包括胰岛素控制血糖,根据病人具体情况使用钙离子通道阻滞剂、扩血管药物和抗血小板聚集药物(阿司匹林100mg1/日口服)等治疗。观察组给予40mg阿
稚化就是幼稚化、儿童化．古希腊教育家苏格拉底曾为现代发现法的萌芽提出先让教师的认识退回到学生的层面，然后相机诱导，让学生自己接受新知，这就是“思维稚化”．在新《课标》下，教
本文主要从四个方面论述朱子“诚敬”思想：朱子对“诚意”的诠释；朱子用理学观念对“诚”的阐发；朱子关于“诚”与“敬”、“信”关系的论述；朱子有关“诚意”和“致知”关系的发