【摘 要】
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稚化就是幼稚化、儿童化．古希腊教育家苏格拉底曾为现代发现法的萌芽提出先让教师的认识退回到学生的层面，然后相机诱导，让学生自己接受新知，这就是“思维稚化”．在新《课标》下，教
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稚化就是幼稚化、儿童化．古希腊教育家苏格拉底曾为现代发现法的萌芽提出先让教师的认识退回到学生的层面，然后相机诱导，让学生自己接受新知，这就是“思维稚化”．在新《课标》下，教师更要注重“思维位移”，既以学生的眼光和审视要学习的新内容，有意识地退回到与学生相仿的思维状态，把熟悉的当成陌生，把再次授课当成首次接触，与学生同样的好奇心、同样的求知欲、同样的认知兴趣、同样的学习情绪来完成教学．
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新课标指出:“实施评价,应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。”多元评价方式将代替传统的单一评价方式,并在促进学生全面发展中发生着积极而有效的作用。教学中要从多个角度组织学生进行自评和互评,对待学生的学习不应只看他有没有掌握,更要看他在这个学习过程中所付出的努力,学习的态度,所用的方法,持之以恒的耐心,甚至是永不言败的勇气。这样使学生能从多方面来把握自己的现状,帮助学生认识自我,
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数学教育家波利亚指出：“问题是数学的心脏”．新课标特别强调问题化教学在打造高效课堂中的作用：把学生的学习置于问题之中，把学习过程看成发现问题、提出问题、分析问题和解决问
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几千年的历史研究，运用过诸如编年体、纪传体、纪事本末体、章节体等等。根据唯物论观点，史学体裁（手法）“到顶论”是缺乏根据的。今后史学体裁如何走向？惟“历史思维学”是也。“
自我伤害行为己成为全世界关心的健康问题,也是近年来备受心理健康领域关注的问题之一。自伤行为通常是指个体有意、反复地以不同的方式(如触电或触火、捶打自己、划伤皮肤和勒手腕等)伤害自己的身体组织。虽然这一行为不伴有自杀意图且不具有致死性或致死性较低,但不被社会所认可和接受。初中生是自我伤害的高发人群之一。社会排斥属于一种对青少年自伤行为有显著预测的环境变量,冲动性对自伤行为有重要影响,而负性情绪也是自
【正】 随着现代科学研究中各种模型的广泛使用,模型及模型方法在现代科学认识中的地位和作用日趋重要,“模型化”已经成为现代科学认识中的一种极重要的认识手段和思维方式
病原微生物会直接造成人类疾病的传播,是影响人类健康的重要污染物之一。大多数病原微生物随降雨,融雪及灌溉等方式由污染区域经包气带进入地下含水层进而造成地下水污染。而自然条件下存在大量天然胶体会对污染物的迁移产生影响。因此,探究天然胶体存在条件下病原微生物在多孔介质中的迁移对评估地下水健康风险以及探究病原微生物污染修复有重要意义。本次研究利用室内柱实验,选用大肠杆菌噬菌体作为目标病毒,二氧化硅胶体和腐
目的:本文主要观察高剂量他汀在冠心病合并糖尿病患者中的作用及安全性评价。方法:选取2017年1月至2017年7月在邯郸市第四医院心内科确诊的冠心病合并2型糖尿病患者80例。将所选患者随机分为两组(观察组和对照组),每组患者40例。两组患者均给予常规治疗:包括胰岛素控制血糖,根据病人具体情况使用钙离子通道阻滞剂、扩血管药物和抗血小板聚集药物(阿司匹林100mg1/日口服)等治疗。观察组给予40mg阿