论文部分内容阅读
一等奖一项、二等奖一项、三等奖四项……在刚刚揭晓的浙江省中职学校创新创业大赛中，衢州中等专业学校再度脱颖而出，成为“闪耀之星”。
“创新是衢州中专人的常态。”校长张玉琴自豪地说，创新实践活动已经融入衢州中等专业学校的教学“骨血”之中。作为首批国家中职教育改革发展示范学校，衢州中等专业学校俨然成为浙江省中职教育的创新工场。
践行创新教育——释放梦想
2011年5月6日，一个平凡而又不平凡的日子，在衢州中等专业学校全体师生的注目礼中，学校“衢州市大器创业服务中心”诞生。
“通过创新创业实践活动，衢州中专的毕业生不仅能成为现代制造业和现代服务业的技术蓝领，而且还要做能够‘成大器’的创业者。”怀揣着美好的信念，张玉琴校长坚信：创业的种子一定有开花结果的一天。她告诉记者，创业服务中心是经民政部门审批注册的非营利性法人机构，由学校师生共同运作，业务归市科技局指导，注册资金10万元。目前，创业服务中心已汇集影像艺术、电子商务、工业产品设计、光伏创新、电子装配等10多个创业创新项目工作室。
穿梭在风格迥异的工作室内，随处可见创新的身影。在工业产品设计工作室内，整齐地摆放着一代、二代、三代多功能拖把架。据悉，这项由学生发明的产品已获国家实用型专利。学校实训与创业指导中心负责人杨宗斌一边演示拖把架的功能，一边解说：“这些产品都是由工作室的同学一起设计制作的，从构思、设计、取材到动手制作、拼接、改进，事无巨细‘包干到人’。而且单单架子的材料，老师和学生就尝试了五六种。”如今，这套多功能拖把架不仅“落户”到学校的各个教室，还被其他兄弟学校“相中”，纷纷前来“下单定制”。
一走进光伏技术创新工作室，记者就被展示柜上的一只大青蛙所吸引。原来，这就是被衢州中等专业学校的学生誉为“校园守护者”的太阳能守护蛙。据它的发明者郑军老师介绍，“守护蛙”利用太阳能充电，并自动储存电能，通过内部的光控电路和感应电磁，夜晚只要有人在它附近走动，它就会自动警示发光并发出蛙鸣声，同时通过扩展模块接通手机自动拨号功能，给值班保安报警。除了太阳能守护蛙，鄭军老师还发明了太阳能光伏充电站、太阳能发电系统展示板、太阳能无线广播。太阳能无线广播是郑军老师的“新作”，这种新式广播不需要驾设信号线和电源线，也不消耗传统的电能，却能定时播放。郑军老师希望有一天能把这种省材、省工、环保的太阳能无线广播免费安装到衢州的各个乡村。
据统计，“衢州市大器创业服务中心”成立两年以来，征集到小发明、小创意、小制作400多项，创业计划书1000余份。今年，学校在浙江省中职学校创新创业大赛中的获奖作品正是“孵化”于这个创业服务中心。张玉琴校长说：“项目虽小，能量却大，每个项目都承载着学校老师和学生的创新创造梦想。”“衢州市大器创业服务中心”推动衢州中等专业学校一再实现“产学研”教学模式的嬗变，先后被授予“两创”文化进校园试点单位、衢州市创业孵化（实训）基地和衢州市青年创业创新基地、浙江省中职学生创业教育基地等称号。
光伏专业——特色成就卓越
近年来，光伏产业以崛起之姿迅速发展，仅衢州市就有光伏企业60多家，在建项目9个。回归“对接产业，提前介入，主动服务”的职教理念，衢州中等专业学校以敏锐的前瞻性，主动接轨光伏产业和氟化工业，2005年在浙江省率先设立光伏技术专业。
特色发展，需要良好的环境作保障。衢州中等专业学校立足战略高度，专门设立了光伏技术综合实训室，可完成太阳电池生产线15个工位的实习和实训内容，如去损伤层、制绒、去硅酸钠、去金属离子、扩散、周边刻蚀、磷硅玻璃、漂洗、喷淋、慢拉、烘干、PECVD、丝网印刷、烧结或固化、测试等。“这样的实训内容和实训数量在国内也是一流水准的。”张玉琴校长介绍道。
不仅如此，学校还在人才引进和培养力度上向光伏技术专业倾斜。2005年以来，学校共引进10余名光伏技术及相关方向的大学本科毕业生、研究生及企业工程师；聘请企业、经委、发改委、财政、科技、教育、环保、电力、开发区等部门专家，组建光伏技术专业指导委员会，对光伏技术专业的人才培养方案、实验实训建设方案和专业群的建设规划方案把脉。学校通过深入的市场调研，了解与分析产业岗位群分布、知识与能力结构以及需求状况，制定硅材料产业技能型人才培养的课程体系。在2006年试招的基础上，2007年正式招收学生，开办定向特色“光伏班”，为学校招商引资企业——浙江乐叶光伏科技有限公司量身定制实用人才。
采访中，记者了解到，“光伏班”实施“工学交替”的培养模式，由学校与企业管理人员、高级工程师共同审定教学计划，学生阶段性地去企业顶岗实习，打破理论教学和实践实训的“藩篱”，实现“产学研一体”的人才培养机制，优化人才培养结构。
引进来，更要走出去。衢州中等专业学校规定专业教师每年必须有不少于两个月的时间，到光伏企业参与生产和产品的研发，了解产品的生产技术和市场信息，更新自身专业知识。此外，光伏技术专业教师成为企业技术改造的“智囊团”，全程参与研发、设计、生产、加工和教学，如利用学校的光伏技术综合实训室，为光伏企业进行原料和产品质量的有偿检测，组织师生进行光伏产品的应用开发，成立技术小分队对电池片生产流水线工艺进行改进等。
2008年，衢州中等专业学校光伏技术专业成为省级示范专业。办学7年以来，学校培养了一大批“有理论、有技术、有能力、有思想”的“四有”高技能人才，为当地光伏产业的发展注入了新鲜血液。
家政培训——专业打造品牌
在衢州中等专业学校的培训中心内，一个“特殊”的培训班让记者眼前一亮——学员大部分是不同年龄的农村女性，教学工具是一个个“婴儿”，学员们不仅要会炒菜，还要会急救。这就是衢州中等专业学校鼎鼎有名的“家政班”。
在家政产业红火的当下，“衢州保姆”家喻户晓。为填补市场空缺，满足市场需求，近年来，衢州中等专业学校创新培训内容，拓宽培训渠道，主动“投身”家政产业，开设专业的家政培训班。学校分管副校长吴洪光说：“来我们学校培训的主要有两类人员，一类是为了储备技能，提高生活质量的；还有一类是为了从事家政行业来做上岗培训，后者是最主要的学员。”
年届50的徐女士，是衢州本地人。在参加保姆培训班之前，她已经从事保姆行业多年。“为什么想到要来参加培训？”面对记者的提问，热情开朗的徐女士显得有些羞涩，她说：“雇主们的要求越来越高，自己才小学毕业，就怕被淘汰。”自打从同行那里听说衢州中等专业学校的家政培训班很好，她就立即赶来学校报名。
家政培训班的课程包含婴儿护理知识、急救知识、烹饪、插花、老年人护理等内容。短短几十天，徐女士已经在培训班里学到了很多专业的家政知识和技术，“太实用了，以前不知道照顾老人还有这么多细节要注意，以后遇到孩子中暑昏厥，我都不怕了，老师都教了。”
跟徐女士不同，正在学习婴儿护理的小姚来参加家政培训班纯粹是为了丰富自己的生活，扩充知识面。已是研究生学历的她对衢州中等专业学校的家政培训情有独钟。她说：“我嫂嫂的妈妈也是在这里培训的，这次我是和嫂嫂一起来的。”如今已对婴儿护理颇有心得的她准备在培训结束后尝试考一考母婴护理证。“有机会的话，把家政服务中级证、急救护理证都考了，以后也希望能在家政行业立足。”
为了让培训的“准家政服务员”的技能水平更高，衢州中等专业学校还在中级家政培训班的基础上，开设高级家政培训班。在一个月的封闭式培训中，学员们不仅要学习基础的烹饪与营养、老年人护理等课程，还要学习英语、计算机等课程。在墙上张贴的课程表中，记者注意到，英语课程占了很大比重，包含英语理论课和口语课两大块内容。吴洪光副校长向记者透露，现在一般的家用电器都直接用英文表示，如果没有一定的英语功底，操作家电时会不知所措，学英语能提高家政服务人员的专业素养和职业能力。
作为当地家政培训的“领头羊”，衢州中等专业学校自2003年开设家政培训班以来，培训期数从最初的一年两期“速增”到现在的一年六期。衢州中等专业学校充分发挥职业教育的优势，还于去年设立了“衢州市女子素质培训基地”，深化培训内涵，其品牌张力不言而喻。
从学生创新教育，到学校创新专业，再到创新社会培训，衢州中等专业学校的创新精神和办学模式被赞誉为“衢州模式”。充分汲取教育资源，全力依托地方经济母体，探究衢州中等专业学校的发展精髓，衢州中等专业学校能够一枝独秀绝非朝夕之功，其注重的是兼容并蓄、全面开花。
“创新是衢州中专人的常态。”校长张玉琴自豪地说，创新实践活动已经融入衢州中等专业学校的教学“骨血”之中。作为首批国家中职教育改革发展示范学校，衢州中等专业学校俨然成为浙江省中职教育的创新工场。
践行创新教育——释放梦想
2011年5月6日，一个平凡而又不平凡的日子，在衢州中等专业学校全体师生的注目礼中，学校“衢州市大器创业服务中心”诞生。
“通过创新创业实践活动，衢州中专的毕业生不仅能成为现代制造业和现代服务业的技术蓝领，而且还要做能够‘成大器’的创业者。”怀揣着美好的信念，张玉琴校长坚信：创业的种子一定有开花结果的一天。她告诉记者，创业服务中心是经民政部门审批注册的非营利性法人机构，由学校师生共同运作，业务归市科技局指导，注册资金10万元。目前，创业服务中心已汇集影像艺术、电子商务、工业产品设计、光伏创新、电子装配等10多个创业创新项目工作室。
穿梭在风格迥异的工作室内，随处可见创新的身影。在工业产品设计工作室内，整齐地摆放着一代、二代、三代多功能拖把架。据悉，这项由学生发明的产品已获国家实用型专利。学校实训与创业指导中心负责人杨宗斌一边演示拖把架的功能，一边解说：“这些产品都是由工作室的同学一起设计制作的，从构思、设计、取材到动手制作、拼接、改进，事无巨细‘包干到人’。而且单单架子的材料，老师和学生就尝试了五六种。”如今，这套多功能拖把架不仅“落户”到学校的各个教室，还被其他兄弟学校“相中”，纷纷前来“下单定制”。
一走进光伏技术创新工作室，记者就被展示柜上的一只大青蛙所吸引。原来，这就是被衢州中等专业学校的学生誉为“校园守护者”的太阳能守护蛙。据它的发明者郑军老师介绍，“守护蛙”利用太阳能充电，并自动储存电能，通过内部的光控电路和感应电磁，夜晚只要有人在它附近走动，它就会自动警示发光并发出蛙鸣声，同时通过扩展模块接通手机自动拨号功能，给值班保安报警。除了太阳能守护蛙，鄭军老师还发明了太阳能光伏充电站、太阳能发电系统展示板、太阳能无线广播。太阳能无线广播是郑军老师的“新作”，这种新式广播不需要驾设信号线和电源线，也不消耗传统的电能，却能定时播放。郑军老师希望有一天能把这种省材、省工、环保的太阳能无线广播免费安装到衢州的各个乡村。
据统计，“衢州市大器创业服务中心”成立两年以来，征集到小发明、小创意、小制作400多项，创业计划书1000余份。今年，学校在浙江省中职学校创新创业大赛中的获奖作品正是“孵化”于这个创业服务中心。张玉琴校长说：“项目虽小，能量却大，每个项目都承载着学校老师和学生的创新创造梦想。”“衢州市大器创业服务中心”推动衢州中等专业学校一再实现“产学研”教学模式的嬗变，先后被授予“两创”文化进校园试点单位、衢州市创业孵化（实训）基地和衢州市青年创业创新基地、浙江省中职学生创业教育基地等称号。
光伏专业——特色成就卓越
近年来，光伏产业以崛起之姿迅速发展，仅衢州市就有光伏企业60多家，在建项目9个。回归“对接产业，提前介入，主动服务”的职教理念，衢州中等专业学校以敏锐的前瞻性，主动接轨光伏产业和氟化工业，2005年在浙江省率先设立光伏技术专业。
特色发展，需要良好的环境作保障。衢州中等专业学校立足战略高度，专门设立了光伏技术综合实训室，可完成太阳电池生产线15个工位的实习和实训内容，如去损伤层、制绒、去硅酸钠、去金属离子、扩散、周边刻蚀、磷硅玻璃、漂洗、喷淋、慢拉、烘干、PECVD、丝网印刷、烧结或固化、测试等。“这样的实训内容和实训数量在国内也是一流水准的。”张玉琴校长介绍道。
不仅如此，学校还在人才引进和培养力度上向光伏技术专业倾斜。2005年以来，学校共引进10余名光伏技术及相关方向的大学本科毕业生、研究生及企业工程师；聘请企业、经委、发改委、财政、科技、教育、环保、电力、开发区等部门专家，组建光伏技术专业指导委员会，对光伏技术专业的人才培养方案、实验实训建设方案和专业群的建设规划方案把脉。学校通过深入的市场调研，了解与分析产业岗位群分布、知识与能力结构以及需求状况，制定硅材料产业技能型人才培养的课程体系。在2006年试招的基础上，2007年正式招收学生，开办定向特色“光伏班”，为学校招商引资企业——浙江乐叶光伏科技有限公司量身定制实用人才。
采访中，记者了解到，“光伏班”实施“工学交替”的培养模式，由学校与企业管理人员、高级工程师共同审定教学计划，学生阶段性地去企业顶岗实习，打破理论教学和实践实训的“藩篱”，实现“产学研一体”的人才培养机制，优化人才培养结构。
引进来，更要走出去。衢州中等专业学校规定专业教师每年必须有不少于两个月的时间，到光伏企业参与生产和产品的研发，了解产品的生产技术和市场信息，更新自身专业知识。此外，光伏技术专业教师成为企业技术改造的“智囊团”，全程参与研发、设计、生产、加工和教学，如利用学校的光伏技术综合实训室，为光伏企业进行原料和产品质量的有偿检测，组织师生进行光伏产品的应用开发，成立技术小分队对电池片生产流水线工艺进行改进等。
2008年，衢州中等专业学校光伏技术专业成为省级示范专业。办学7年以来，学校培养了一大批“有理论、有技术、有能力、有思想”的“四有”高技能人才，为当地光伏产业的发展注入了新鲜血液。
家政培训——专业打造品牌
在衢州中等专业学校的培训中心内，一个“特殊”的培训班让记者眼前一亮——学员大部分是不同年龄的农村女性，教学工具是一个个“婴儿”，学员们不仅要会炒菜，还要会急救。这就是衢州中等专业学校鼎鼎有名的“家政班”。
在家政产业红火的当下，“衢州保姆”家喻户晓。为填补市场空缺，满足市场需求，近年来，衢州中等专业学校创新培训内容，拓宽培训渠道，主动“投身”家政产业，开设专业的家政培训班。学校分管副校长吴洪光说：“来我们学校培训的主要有两类人员，一类是为了储备技能，提高生活质量的；还有一类是为了从事家政行业来做上岗培训，后者是最主要的学员。”
年届50的徐女士，是衢州本地人。在参加保姆培训班之前，她已经从事保姆行业多年。“为什么想到要来参加培训？”面对记者的提问，热情开朗的徐女士显得有些羞涩，她说：“雇主们的要求越来越高，自己才小学毕业，就怕被淘汰。”自打从同行那里听说衢州中等专业学校的家政培训班很好，她就立即赶来学校报名。
家政培训班的课程包含婴儿护理知识、急救知识、烹饪、插花、老年人护理等内容。短短几十天，徐女士已经在培训班里学到了很多专业的家政知识和技术，“太实用了，以前不知道照顾老人还有这么多细节要注意，以后遇到孩子中暑昏厥，我都不怕了，老师都教了。”
跟徐女士不同，正在学习婴儿护理的小姚来参加家政培训班纯粹是为了丰富自己的生活，扩充知识面。已是研究生学历的她对衢州中等专业学校的家政培训情有独钟。她说：“我嫂嫂的妈妈也是在这里培训的，这次我是和嫂嫂一起来的。”如今已对婴儿护理颇有心得的她准备在培训结束后尝试考一考母婴护理证。“有机会的话，把家政服务中级证、急救护理证都考了，以后也希望能在家政行业立足。”
为了让培训的“准家政服务员”的技能水平更高，衢州中等专业学校还在中级家政培训班的基础上，开设高级家政培训班。在一个月的封闭式培训中，学员们不仅要学习基础的烹饪与营养、老年人护理等课程，还要学习英语、计算机等课程。在墙上张贴的课程表中，记者注意到，英语课程占了很大比重，包含英语理论课和口语课两大块内容。吴洪光副校长向记者透露，现在一般的家用电器都直接用英文表示，如果没有一定的英语功底，操作家电时会不知所措，学英语能提高家政服务人员的专业素养和职业能力。
作为当地家政培训的“领头羊”，衢州中等专业学校自2003年开设家政培训班以来，培训期数从最初的一年两期“速增”到现在的一年六期。衢州中等专业学校充分发挥职业教育的优势，还于去年设立了“衢州市女子素质培训基地”，深化培训内涵，其品牌张力不言而喻。
从学生创新教育，到学校创新专业，再到创新社会培训，衢州中等专业学校的创新精神和办学模式被赞誉为“衢州模式”。充分汲取教育资源，全力依托地方经济母体，探究衢州中等专业学校的发展精髓，衢州中等专业学校能够一枝独秀绝非朝夕之功，其注重的是兼容并蓄、全面开花。