近几年中考中的理科综合一直把科学探究与科学内容融合在试题中，在注重考查物理基础知识和基本技能的同时，渗透过程、方法及情感、态度、价值观的考查，同时注重考查学生处理和表达信息的能力，关注社会热点问题，注重学科渗透和综合。为此，我们的物理复习必须紧紧围绕这几点进行。经过几年的实践和探索，我总结了一套自认为比较有效的复习思路，仅供同行们参考和探讨，以期进一步提高复习的效果。
　　我认为中考物理复习分成以下三个阶段：
　　第一轮复习：回归课本，夯实基础，全面复习
　　基础知识和基本能力历来都是中考的重要内容，但近几年来在考查形式上有明显的变化，即将物理基础知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，要求学生能在具体事实中，辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵、总结一般性物理规律特点的模式。同时考查学生对基本测量仪器的使用、认识和掌握，对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解，对物理学史的重大发现的了解，这类试题绝大多数是源于教材内容，因此，第一轮复习就是“回归课本”。但我们一改以往的按章节复习，（学生觉得好像第二遍重新学习课本，没有意思）而是采用分知识块复习，将知识分成声、光、热、力、电磁几部分，虽仍以课本为依托，但重新调整知识的顺序和结构，不但便于学生掌握知识的整体体系，而且从学生心理上也提高了复习的兴趣。这一轮主要分五步进行。
　　第一步，要求学生一定要仔细阅读教材。要求学生特别注意：a.理解基本物理概念物理规律b.物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法c.教材中的实例（各类插图、生活及有关科技发展的实例等）。d.教材中各个实验的原理、研究方法和过程。
　　第二步，让学生在阅读教材基础上试着总结出每一部分的知识体系，一为锻炼学生自学能力，二有利于开拓思路，发展思维，提高分析问题和综合应用的能力，三为教师查找学生在复习时的不足之处。
　　第三步，教师针对学生的知识总结加以补充、强调，使学生的复习思路不断完善，能力不断提高。
　　第四步，通过订正相关对应部分的习题进行知识训练。以学生自己订正为主，教师则适当强调与点拨，重点是在教给学生解题思路、方法上下功夫，同时选取有代表性习题，作好归纳总结，做到“举一反三”、“触类旁通”。
　　第五步，通过对应部分知识小测，查找不足，及时调整。
　　另外，对于一些更加重要和难于理解的知识点，则再进一步采用小专题形式，即教师设计习题引导学生总结知识，进而再通过习题进行训练的方式，如“电功率”、“机械效率”等。
　　这一轮复习顺序的安排是：
　　一、声现象
　　二、光学
　　1.光的传播与反射、平面镜成像
　　2.光的折射与透镜? 凸透镜成像规律
　　三、热学
　　1.物态变化
　　2.分子动理论
　　3.内能与热机
　　四、力学
　　1.质量与密度
　　2.力和运动
　　3.压力压强和浮力
　　4.简单机械
　　5.机械功、机械效率与机械能
　　五、电学
　　1.简单电路 电流 电压 电阻
　　2.欧姆定律及其应用
　　3.电能、电功、电功率
　　4.家庭电路与安全用电
　　六、电磁学
　　1.磁现象
　　2.电与磁
　　3.信息与传递
　　第二轮复习：以专题为主线，进行综合和专题复习
　　这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高学生的综合素质。我将其分为五个专题，即作图训练、探究性实验专题训练、开放性专题、信息类专题、计算类专题训练。每一类型题选取一至两个例题与学生一起通过解答后总结方法和思路，后通过几道相应习题进行练习。这时在以专题为主线基础上可以穿插理科综合模拟试卷练习，进行初步的综合训练。
　　第三轮复习：以综合模拟为主，进行适应性的强化训练
　　这是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。这时应避免盲目性，要根据实际情况有选择地模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题，查漏补缺。老师在此阶段特别要注意指导学生的是：
　　1．解题格式的规范性、语言表达的准确性。
　　2．训练综合题的分析方法和解题技巧。
　　3．指导学生关注热点，如能源、最新科技发展、通信与“前沿科学，即注意观察生活，关注生活中的物理。
　　4.训练学生坚定的自信心和沉着冷静的心理素质。
　　
　　（作者单位：河北省迁安市第三初级中学）