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【摘要】小学是学生学习习惯养成的重要阶段，英语核心素养是培养学生主动学习能力和言语理解的主要方式之一，对学生的思维培养有重要作用。学生通过对英语学科核心素养的学习，能提高自身综合能力，落实把学生培养成综合性人才的教育理念。
【关键词】自然拼读法;小学英语;核心素养
在教学期间采用自然拼读的方式进行教学，可以有效提高学生的英语水平，减轻学生的学习压力，达到提高学生英语核心素养教育目标。通过教师的引导，学生能够在学习单词期间，掌握单词的组合规则，强化对单词的记忆，也对其它学科学习打好基础。采用自然拼读的教育方式，能帮助学生把英语知识构造模块化系统，养成自主学习的好习惯，让学生综合发展，提高英语课程的教学效果。
一、在英语教学中采用自然拼读方法的作用
（一）发挥语言之间的关联性
从语言的特点上分析，各民族语言有一定的关联性，在学生进行汉语学习时，可以通过汉语发音对英语展开合理联想。教师在教学期间可以以汉语拼音作为切入点，帮助学生进行英语单词拼读。在学生进行学习时，首先接触的是汉语拼音，以此为基础开展英语教学能让学生熟悉英语教学的方式，在学生掌握英语知识时，也提高了语文学科的核心素养。
（二）减少国际音标对学生的影响
对于英语学习而言，国际音标在英语教学中的作用和漢语拼音是一样的，但是在学生学习音标时，一定要先记忆每个音标的发音规则，增加了学生的英语学习压力，对小学生的英语学习带来不利影响。在进行英语教学时，采用自然拼读的教学方法能够有效避免音标给学生带来的影响，让学生在轻松快乐的环境下学习，减少学习成本。
（三）提高学生英语上课效率
在学科核心教育的背景下，采用自然拼读的教学方法能让学生改变传统的记忆方式，在传统教学方式中，学生都是把单词中的字母进行逐一拼读记忆，但是英语单词是连贯的，在构词时也像汉字一样有相应的偏旁部首，在逐一拼读过程中会破坏单词的结构。通过自然拼读的方式能让学生掌握英语的综合能力，给学生的英语表达能力提供土壤，让拼读活动和读写活动同时进行，能提高学生的上课效率。
二、自然拼读的教学原理
教师在开展英语课程时，首先要对自然拼读法的原理进行讲解，减少学生对英语的陌生感。在教学期间，教师应该让学生先复习拼音，通过拼音字母的发音了解英语的发音规则，同时要融入简单的词汇作为例子，让学生进行专项训练，增加学生的成就感，随着课程的开展，对英语知识点进行引申，给英语教学打好基础。教师在进行英语教学期间应该注重自然拼读的使用方法，通过小学生的特点，把学科核心和自然拼读教学结合起来。例如，在课程开展期间，可以采用情境教学的方式，联合教材中的知识点，增加课堂的趣味性。让学生在课堂中用英语进行交流，教师可以借此机会对学生的理解能力和英语掌握水平加以了解。学生会因为课堂的趣味性而主动参与到教学活动中，在快乐的气氛中学习英语，提高对英语的核心掌握能力。通过学习，学生的口语表达能力和与人相处能力都能得到锻炼，对英语教学不再反感，有助于教师展开教学工作。
三、核心素养环境下的自然拼读法方法
（一）有效利用英文字母进行自然拼读
英文字母是学生学习英语的基础，是学习的必经阶段。学生对字母的掌握程度决定了未来学习生活中的学习质量，所以，教师在开展单词讲解时，要帮助学生打好基础。在具体的教学活动中，教师应该采用科学合理的方式让学生掌握字母的发音规律，对于有难度的发音要进行有针对性的练习，如，字母Z和V在发音时的摩擦音，教师在讲解时应该做重点强调，为后续学习自然拼读打好基础，从而提高学生在英语课堂上的知识积累。
在把学生引入到英语拼读的课程中，教师首先要让学生找到字母和发音的关系，让学生建立元音和辅音的概念，从而使学生对单词中的发音组合有深入的了解。在学生掌握相关概念后，学习单词拼读才能更轻松。同时，在教师帮助学生建立概念时，要使用由浅入深的方式开展教学，不能操之过急，让学生在困惑中继续学习。如，对学生进行基础教学时，教师应该让学生对man、she、zoo等短音节的词语进行拼读，当学生能顺利拼读时，教师可以进行长音节的单词教学，像desk、best、great等。只有学生真正掌握了当前难度单词的拼读技巧后，教师才能开展下一个的教学，让学生在英语教学中获得成就感和自我认同感，激发学生的学习兴趣，提高英语教学的质量。这种教学方法能让学生享受学习过程，在不知不觉中提高英语水平。
（二）创造有针对性的自然拼读教学模式
当前教育理念强调对学生学科核心素养的培养，因此，教师应该根据学生的实际情况对学生的教育方式进行创新，让学生能通过英语学习养成主动学习的好习惯。学生在学习期间能获得英语阅读能力，从而主动阅读简单的英语故事。基于此，教师在使用自然拼读的教学方法时，可以针对提高学的阅读能力进行教学，给学生的未来发展打好基础，在未来学习期间充分发挥自然拼读的作用，加强对单词的掌握程度，保证在对单词进行拼写时的正确率，提高学习质量。
例如，在教学期间，教师可以对学生进行听写，要求学生根据教师的读音，通过自然拼读的方式写出desk。（下转第17版）
【关键词】自然拼读法;小学英语;核心素养
在教学期间采用自然拼读的方式进行教学，可以有效提高学生的英语水平，减轻学生的学习压力，达到提高学生英语核心素养教育目标。通过教师的引导，学生能够在学习单词期间，掌握单词的组合规则，强化对单词的记忆，也对其它学科学习打好基础。采用自然拼读的教育方式，能帮助学生把英语知识构造模块化系统，养成自主学习的好习惯，让学生综合发展，提高英语课程的教学效果。
一、在英语教学中采用自然拼读方法的作用
（一）发挥语言之间的关联性
从语言的特点上分析，各民族语言有一定的关联性，在学生进行汉语学习时，可以通过汉语发音对英语展开合理联想。教师在教学期间可以以汉语拼音作为切入点，帮助学生进行英语单词拼读。在学生进行学习时，首先接触的是汉语拼音，以此为基础开展英语教学能让学生熟悉英语教学的方式，在学生掌握英语知识时，也提高了语文学科的核心素养。
（二）减少国际音标对学生的影响
对于英语学习而言，国际音标在英语教学中的作用和漢语拼音是一样的，但是在学生学习音标时，一定要先记忆每个音标的发音规则，增加了学生的英语学习压力，对小学生的英语学习带来不利影响。在进行英语教学时，采用自然拼读的教学方法能够有效避免音标给学生带来的影响，让学生在轻松快乐的环境下学习，减少学习成本。
（三）提高学生英语上课效率
在学科核心教育的背景下，采用自然拼读的教学方法能让学生改变传统的记忆方式，在传统教学方式中，学生都是把单词中的字母进行逐一拼读记忆，但是英语单词是连贯的，在构词时也像汉字一样有相应的偏旁部首，在逐一拼读过程中会破坏单词的结构。通过自然拼读的方式能让学生掌握英语的综合能力，给学生的英语表达能力提供土壤，让拼读活动和读写活动同时进行，能提高学生的上课效率。
二、自然拼读的教学原理
教师在开展英语课程时，首先要对自然拼读法的原理进行讲解，减少学生对英语的陌生感。在教学期间，教师应该让学生先复习拼音，通过拼音字母的发音了解英语的发音规则，同时要融入简单的词汇作为例子，让学生进行专项训练，增加学生的成就感，随着课程的开展，对英语知识点进行引申，给英语教学打好基础。教师在进行英语教学期间应该注重自然拼读的使用方法，通过小学生的特点，把学科核心和自然拼读教学结合起来。例如，在课程开展期间，可以采用情境教学的方式，联合教材中的知识点，增加课堂的趣味性。让学生在课堂中用英语进行交流，教师可以借此机会对学生的理解能力和英语掌握水平加以了解。学生会因为课堂的趣味性而主动参与到教学活动中，在快乐的气氛中学习英语，提高对英语的核心掌握能力。通过学习，学生的口语表达能力和与人相处能力都能得到锻炼，对英语教学不再反感，有助于教师展开教学工作。
三、核心素养环境下的自然拼读法方法
（一）有效利用英文字母进行自然拼读
英文字母是学生学习英语的基础，是学习的必经阶段。学生对字母的掌握程度决定了未来学习生活中的学习质量，所以，教师在开展单词讲解时，要帮助学生打好基础。在具体的教学活动中，教师应该采用科学合理的方式让学生掌握字母的发音规律，对于有难度的发音要进行有针对性的练习，如，字母Z和V在发音时的摩擦音，教师在讲解时应该做重点强调，为后续学习自然拼读打好基础，从而提高学生在英语课堂上的知识积累。
在把学生引入到英语拼读的课程中，教师首先要让学生找到字母和发音的关系，让学生建立元音和辅音的概念，从而使学生对单词中的发音组合有深入的了解。在学生掌握相关概念后，学习单词拼读才能更轻松。同时，在教师帮助学生建立概念时，要使用由浅入深的方式开展教学，不能操之过急，让学生在困惑中继续学习。如，对学生进行基础教学时，教师应该让学生对man、she、zoo等短音节的词语进行拼读，当学生能顺利拼读时，教师可以进行长音节的单词教学，像desk、best、great等。只有学生真正掌握了当前难度单词的拼读技巧后，教师才能开展下一个的教学，让学生在英语教学中获得成就感和自我认同感，激发学生的学习兴趣，提高英语教学的质量。这种教学方法能让学生享受学习过程，在不知不觉中提高英语水平。
（二）创造有针对性的自然拼读教学模式
当前教育理念强调对学生学科核心素养的培养，因此，教师应该根据学生的实际情况对学生的教育方式进行创新，让学生能通过英语学习养成主动学习的好习惯。学生在学习期间能获得英语阅读能力，从而主动阅读简单的英语故事。基于此，教师在使用自然拼读的教学方法时，可以针对提高学的阅读能力进行教学，给学生的未来发展打好基础，在未来学习期间充分发挥自然拼读的作用，加强对单词的掌握程度，保证在对单词进行拼写时的正确率，提高学习质量。
例如，在教学期间，教师可以对学生进行听写，要求学生根据教师的读音，通过自然拼读的方式写出desk。（下转第17版）