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【摘要】在语文作品当中描写作为一种常见的表现手法，其可以根据描写角度的不同以及描写种类的不同分为正面描写和侧面描写两种方式。其中侧面描写在文学作品当中可以起到烘托、渲染和补充的作用，给人留下无尽的遐想空间，更能引起人们对文章的深思，从而达到一种独特的艺术效果。本文主要针对初中语文作品侧面描写的艺术魅力进行简单分析，希望能够与初中语文教学开展提供有效的参考价值。
【关键词】初中语文作品;侧面描写;艺术魅力;分析
引言
语文作品当中经常用到的侧面描写也被叫做间接描写，它通过描写与写作对象相关联的一些事物，环境和人物来烘托出写作对象，这不仅可以给读者提供一定的想象空间，而且还能够增加文章的美感，让文章内容更加新颖别致，促进读者在阅读的过程当中能够与作者产生灵魂共鸣，进而给读者留下深刻的印象。下面就针对初中语文作品侧面描写的艺术魅力进行简单阐述。
一、语文作品的侧面描写可以促进读者进行丰富的想象
描写是语文作品当中最主要的表现手法，描写又可以分为正面描写和侧面描写，正面描写是对写作对象进行直接描述，将写作对象的相关特点直观的反应出来[1]。相比于正面描写，侧面描写则不是对写作对象进行直接描写，而是着眼于一些与写作对象相关的一些事物或者环境或者人物来进行描写，达到对写作对象进行渲染和烘托的目的，这不仅给读者留有一定的想象空间，而且还让整个语文作品呈现出了独特的艺术效果。因此作者通过侧面描写达到了衬托的效果，同时还能引发读者进行丰富的想象，不断丰富读者的阅读体验。
人教版初中语文教材当中就有很多作品采用侧面描写的手法。例如人教版七年级下册《社戏》这篇文章：“那航船，就像一条大白鱼，背着一群孩子在浪花里窜，连夜渔的几个老渔父也停了艇子，看着喝彩起来。”在这句话当中，作者通过侧面描写几个老渔夫的喝彩有效地衬托出了孩子们高超的驾船技术。再比如《口技》这篇文章，“满坐宾客无不伸颈、侧目、微笑、默叹以为妙绝。宾客意少舒，稍稍正坐。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”在这段文本内容当中作者主要从动作、语言、神态等各个方面对听众进行了详细描写，并没有直接描写口技艺人的表演，这就从侧面成功的衬托出了口技艺人技艺的高超。以上内容都是通过以人衬人的方法来进行侧面描写的，有效的突出了作者的写作对象。之所以作者会采用侧面描写主要是由于作者在描述过程中并没有将写作对象固定起来，而是通过一些细枝末节的描写给读者一定的暗示，一方面可以促进读者在阅读的过程中进行丰富的想象，另一方面还可以给作者留有一定的写作空间，作者可以从多个层面多个角度对写作对象进行描述，进而将生活当中的人和事艺术化，不断升华读者的生活。
二、语文作品的侧面描写可以促进故事情节的有效发展
在文学作品创作的过程当中，作者使用侧面描写不单单是为了烘托气氛，衬托写作对象，还可以推动故事情节的发展。因为有的时候作者在描写过程当中采用正面描写的方法不能将相关的细节进行有效突出，这就需要作者采用侧面描写的方法给读者一定的暗示[2]。
例如人教版九年级下册《范进中举》这篇文章，老太太哭道：“怎生这样苦命的事，中了一个甚么举人，就得了这个拙病，这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病，却是如何是好？”报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得不行得？”作者通过对老太太、娘子、报录的人以及其他相关人员的语言描写，从侧面烘托出了范进昏厥之惊人以及疯跑的疯狂，进而从侧面有效地衬托出了范进中举后欣喜而发疯的模样，这也在一定程度上推动了故事情节向前发展，为后文胡屠夫打范进的嘴巴做了铺垫。再比如《我的叔叔于勒》这篇文章，这篇文章采用了大量的侧面描写，作者从自己角度出发对自己的叔叔进行了描写，“我看了看他的手，那是一只满是皱纹的手，我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。”这段话作者从自己的视角对叔叔的外貌进行了侧面描写，通过描写叔叔的手和脸将叔叔沧桑的形象体现在了读者面前，进而为接下来故事情节的发展奠定了一定的基础，有效的推动了故事的发展。
三、语文作品的侧面描写增加了文章的美感
一般作者在创作文学作品的过程当中都是采用正面描写和侧面描写相结合的方式来对事物和人物进行描写，文章可以大篇幅的采用正面描写，并利用小部分的侧面描写来烘托气氛，让文学作品不受表现手法的限制，给作者提供更大的写作空间[3]。进而通过侧面描写来对正面描寫进行有效补充，不仅可以提升文章的感染力和表现力，而且还能让文章富有一定的美感。
例如人教版八年级上册《桃花源记》这篇文章，“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入，初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。”在这一段文本当中作者通过山，水，船，土地，屋舍，良田，道路，鸡犬等相关景物的描写，烘托出了世外桃源的情景，通过有效的侧面描写不仅体现出了作者深厚的写作功力，而且还有效的增加了文章的美感，给读者良好的视觉享受。
结语
综上所述，在语文作品当中适当的采用侧面描写，一方面可以促进读者进行丰富的想象，另一方面还可以推动故事情节的有效发展，同时还可以增加整个文学作品的美感，不断提升文学作品的艺术魅力。
参考文献：
[1]严春青. 借鉴绘画技法，雕琢人物形象——浅谈写作中的人物描写[J]. 中学课程辅导（教学研究），2020，14（27）：96.
[2]杜娟. 论小学语文教学中关于分析人物描写的方法策略[J]. 读与写，2019，16（18）：244.
[3]赵梓如. 例谈人物描写的”重复”叙述智慧[J]. 七彩语文（教师论坛），2020（4）：16-19.
【关键词】初中语文作品;侧面描写;艺术魅力;分析
引言
语文作品当中经常用到的侧面描写也被叫做间接描写，它通过描写与写作对象相关联的一些事物，环境和人物来烘托出写作对象，这不仅可以给读者提供一定的想象空间，而且还能够增加文章的美感，让文章内容更加新颖别致，促进读者在阅读的过程当中能够与作者产生灵魂共鸣，进而给读者留下深刻的印象。下面就针对初中语文作品侧面描写的艺术魅力进行简单阐述。
一、语文作品的侧面描写可以促进读者进行丰富的想象
描写是语文作品当中最主要的表现手法，描写又可以分为正面描写和侧面描写，正面描写是对写作对象进行直接描述，将写作对象的相关特点直观的反应出来[1]。相比于正面描写，侧面描写则不是对写作对象进行直接描写，而是着眼于一些与写作对象相关的一些事物或者环境或者人物来进行描写，达到对写作对象进行渲染和烘托的目的，这不仅给读者留有一定的想象空间，而且还让整个语文作品呈现出了独特的艺术效果。因此作者通过侧面描写达到了衬托的效果，同时还能引发读者进行丰富的想象，不断丰富读者的阅读体验。
人教版初中语文教材当中就有很多作品采用侧面描写的手法。例如人教版七年级下册《社戏》这篇文章：“那航船，就像一条大白鱼，背着一群孩子在浪花里窜，连夜渔的几个老渔父也停了艇子，看着喝彩起来。”在这句话当中，作者通过侧面描写几个老渔夫的喝彩有效地衬托出了孩子们高超的驾船技术。再比如《口技》这篇文章，“满坐宾客无不伸颈、侧目、微笑、默叹以为妙绝。宾客意少舒，稍稍正坐。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”在这段文本内容当中作者主要从动作、语言、神态等各个方面对听众进行了详细描写，并没有直接描写口技艺人的表演，这就从侧面成功的衬托出了口技艺人技艺的高超。以上内容都是通过以人衬人的方法来进行侧面描写的，有效的突出了作者的写作对象。之所以作者会采用侧面描写主要是由于作者在描述过程中并没有将写作对象固定起来，而是通过一些细枝末节的描写给读者一定的暗示，一方面可以促进读者在阅读的过程中进行丰富的想象，另一方面还可以给作者留有一定的写作空间，作者可以从多个层面多个角度对写作对象进行描述，进而将生活当中的人和事艺术化，不断升华读者的生活。
二、语文作品的侧面描写可以促进故事情节的有效发展
在文学作品创作的过程当中，作者使用侧面描写不单单是为了烘托气氛，衬托写作对象，还可以推动故事情节的发展。因为有的时候作者在描写过程当中采用正面描写的方法不能将相关的细节进行有效突出，这就需要作者采用侧面描写的方法给读者一定的暗示[2]。
例如人教版九年级下册《范进中举》这篇文章，老太太哭道：“怎生这样苦命的事，中了一个甚么举人，就得了这个拙病，这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病，却是如何是好？”报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得不行得？”作者通过对老太太、娘子、报录的人以及其他相关人员的语言描写，从侧面烘托出了范进昏厥之惊人以及疯跑的疯狂，进而从侧面有效地衬托出了范进中举后欣喜而发疯的模样，这也在一定程度上推动了故事情节向前发展，为后文胡屠夫打范进的嘴巴做了铺垫。再比如《我的叔叔于勒》这篇文章，这篇文章采用了大量的侧面描写，作者从自己角度出发对自己的叔叔进行了描写，“我看了看他的手，那是一只满是皱纹的手，我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。”这段话作者从自己的视角对叔叔的外貌进行了侧面描写，通过描写叔叔的手和脸将叔叔沧桑的形象体现在了读者面前，进而为接下来故事情节的发展奠定了一定的基础，有效的推动了故事的发展。
三、语文作品的侧面描写增加了文章的美感
一般作者在创作文学作品的过程当中都是采用正面描写和侧面描写相结合的方式来对事物和人物进行描写，文章可以大篇幅的采用正面描写，并利用小部分的侧面描写来烘托气氛，让文学作品不受表现手法的限制，给作者提供更大的写作空间[3]。进而通过侧面描写来对正面描寫进行有效补充，不仅可以提升文章的感染力和表现力，而且还能让文章富有一定的美感。
例如人教版八年级上册《桃花源记》这篇文章，“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入，初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。”在这一段文本当中作者通过山，水，船，土地，屋舍，良田，道路，鸡犬等相关景物的描写，烘托出了世外桃源的情景，通过有效的侧面描写不仅体现出了作者深厚的写作功力，而且还有效的增加了文章的美感，给读者良好的视觉享受。
结语
综上所述，在语文作品当中适当的采用侧面描写，一方面可以促进读者进行丰富的想象，另一方面还可以推动故事情节的有效发展，同时还可以增加整个文学作品的美感，不断提升文学作品的艺术魅力。
参考文献：
[1]严春青. 借鉴绘画技法，雕琢人物形象——浅谈写作中的人物描写[J]. 中学课程辅导（教学研究），2020，14（27）：96.
[2]杜娟. 论小学语文教学中关于分析人物描写的方法策略[J]. 读与写，2019，16（18）：244.
[3]赵梓如. 例谈人物描写的”重复”叙述智慧[J]. 七彩语文（教师论坛），2020（4）：16-19.