论文部分内容阅读
【摘 要】本文在PDCA循环法下探索提升经管专业毕业论文质量的途径，通过制定计划、构建质量评价体系、实例运用、总结提高四个过程构建提升论文质量机制，从而保证经管专业毕业论文的质量。
【关键词】经管专业;论文质量;提升
近年来，经管类毕业论文水平有所下降，论文质量不能适应专业和学校的发展需要。因此，本文运用PDCA循环理论，在毕业论文的指导全过程中不断发现问题和解决问题以期提高整体的论文质量。
一、“P”——计划阶段：制定目标
首先，要设定总体目标即为提高毕业论文的总体质量。其次，要在总体目标中分设不同阶段的目标。第一阶段，毕业论文选题阶段，此阶段的目标为选题要科学，具有一定的学术价值和实用性。第二个阶段，毕业论文撰写阶段。要有明确的研究目标、具体的研究内容，正确的论点和充分的论据，有一定的创新性的体现。第三个阶段，毕业论文答辩阶段。学生要非常熟悉论文的结构、论点和内容，在答辩过程中能够流利、清晰的表达出论文的观点，体现分析和解决问题的能力。
二、“D”——执行阶段：构建质量评价体系
静态质量是指毕业论文自身所表现出来的结果质量。动态质量是指整个毕业论文写作过程所表现出来的过程质量。具体如表1所示。
三、“C”——检查阶段：实例运用
本阶段以TS学院经管专业 2014-2017 级 454 份毕业论文为研究样本，按照新构建的评价指标系统与本科毕业论文进行实测评价，得出论文质量以中等档次为主比例为61%;良好比例为20%;合格比例为19%;优秀为0;不及格为0。具体如表2所示。
通过样本分析可以发现：
第一，本科毕业论文外在质量在论文指导教师的要求下，基本都能达到标准。
第二，本科毕业论文内在质量中，论文选题的学术价值、实际价值均较差，研究方法不够适宜、新颖，论文结论缺乏一定的价值和可信度。
第三，本科毕业论文动态指标中，学生撰写过程中基本能够认真对待。研究方案基本合理可行，但是论文总体上缺乏创新性。
第四，本科毕业论文动态指标中，指导教师基本能够做到整个论文指导过程中认真负责、定期按时指导和尊重学生的观点。
第五，本科毕业论文动态指标中，学生在答辩过程中，陈述基本能够做到条理清晰、语言流畅，但是大多同学论据不够充分、论点不够鲜明。
所以，本科毕业论文静态指标中的论文选题的学术价值、实际价值，研究方法的适宜性和新颖性，论文结论的价值和可信度和论文动态指标中的论文创新性、答辩过程中论据充分性和论点鲜明性是论文得分高低的关键。因此，本科毕业论文质量要提高，应着重抓这几个环节。
四、“A”——行动阶段：总结提高
第一，本科毕业论文外在质量继续在相关的本科毕业论文要求中不断更新和完善，并在每次论文写作过程中加大指导教师对学生监管的力度。
第二，本科毕业论文内在质量中，论文选题的学术价值和实际价值的提升可以从加强学生实习实践及阅读大量文献进行管理和要求，研究方法和论文结论在平时教学和学年论文写作中需要进一步制定相关计划进行加强训练。
第三，本科毕业论文动态指标可以继续完善每年的毕业论文时间安排计划，做好每个时间节点提出具体要求。创新性不足是所有本科毕业论文的通病，针对此部分的问题需要论文指导教师增强科研能力，学生增强阅读文献和总结的能力，以及改变传统的思维方式，提升自身的思考和总结能力。
第四，本科毕业论文动态指标中，学生在答辩过程中，陈述条理清晰、语言流畅可在平时教学活动中增加案例讨论等环节进行训练，论据不够充分、论点不够鲜明等问题在今后教学中应继续加强一些基本理论知识的掌握。
PDCA 循环法在毕业论文质量管理的全过程贯穿持续改进的理念，从而能够有效保证和持续性的提升毕业论文各环节的质量。
参考文献：
[1]汤鸿，张熔熔.应用 PDCA 循環法持续改进 HE 石蜡制片质量[J].中华病理学杂志，2016（4）：264 - 265.
[2]陈国华，贝金兰.质量管理[M].北京：北京大学出版社，2010：33 - 35.
[3]魏碧蓉.基于 PDCA 循环的互励本科毕业论文过程管理[J].中华护理教育，2010（6）：264 - 265.
基金项目：
2019年唐山师范学院教育教学改革项目（项目编号：2019JG018）
（作者单位：唐山师范学院经济管理系）
【关键词】经管专业;论文质量;提升
近年来，经管类毕业论文水平有所下降，论文质量不能适应专业和学校的发展需要。因此，本文运用PDCA循环理论，在毕业论文的指导全过程中不断发现问题和解决问题以期提高整体的论文质量。
一、“P”——计划阶段：制定目标
首先，要设定总体目标即为提高毕业论文的总体质量。其次，要在总体目标中分设不同阶段的目标。第一阶段，毕业论文选题阶段，此阶段的目标为选题要科学，具有一定的学术价值和实用性。第二个阶段，毕业论文撰写阶段。要有明确的研究目标、具体的研究内容，正确的论点和充分的论据，有一定的创新性的体现。第三个阶段，毕业论文答辩阶段。学生要非常熟悉论文的结构、论点和内容，在答辩过程中能够流利、清晰的表达出论文的观点，体现分析和解决问题的能力。
二、“D”——执行阶段：构建质量评价体系
静态质量是指毕业论文自身所表现出来的结果质量。动态质量是指整个毕业论文写作过程所表现出来的过程质量。具体如表1所示。
三、“C”——检查阶段：实例运用
本阶段以TS学院经管专业 2014-2017 级 454 份毕业论文为研究样本，按照新构建的评价指标系统与本科毕业论文进行实测评价，得出论文质量以中等档次为主比例为61%;良好比例为20%;合格比例为19%;优秀为0;不及格为0。具体如表2所示。
通过样本分析可以发现：
第一，本科毕业论文外在质量在论文指导教师的要求下，基本都能达到标准。
第二，本科毕业论文内在质量中，论文选题的学术价值、实际价值均较差，研究方法不够适宜、新颖，论文结论缺乏一定的价值和可信度。
第三，本科毕业论文动态指标中，学生撰写过程中基本能够认真对待。研究方案基本合理可行，但是论文总体上缺乏创新性。
第四，本科毕业论文动态指标中，指导教师基本能够做到整个论文指导过程中认真负责、定期按时指导和尊重学生的观点。
第五，本科毕业论文动态指标中，学生在答辩过程中，陈述基本能够做到条理清晰、语言流畅，但是大多同学论据不够充分、论点不够鲜明。
所以，本科毕业论文静态指标中的论文选题的学术价值、实际价值，研究方法的适宜性和新颖性，论文结论的价值和可信度和论文动态指标中的论文创新性、答辩过程中论据充分性和论点鲜明性是论文得分高低的关键。因此，本科毕业论文质量要提高，应着重抓这几个环节。
四、“A”——行动阶段：总结提高
第一，本科毕业论文外在质量继续在相关的本科毕业论文要求中不断更新和完善，并在每次论文写作过程中加大指导教师对学生监管的力度。
第二，本科毕业论文内在质量中，论文选题的学术价值和实际价值的提升可以从加强学生实习实践及阅读大量文献进行管理和要求，研究方法和论文结论在平时教学和学年论文写作中需要进一步制定相关计划进行加强训练。
第三，本科毕业论文动态指标可以继续完善每年的毕业论文时间安排计划，做好每个时间节点提出具体要求。创新性不足是所有本科毕业论文的通病，针对此部分的问题需要论文指导教师增强科研能力，学生增强阅读文献和总结的能力，以及改变传统的思维方式，提升自身的思考和总结能力。
第四，本科毕业论文动态指标中，学生在答辩过程中，陈述条理清晰、语言流畅可在平时教学活动中增加案例讨论等环节进行训练，论据不够充分、论点不够鲜明等问题在今后教学中应继续加强一些基本理论知识的掌握。
PDCA 循环法在毕业论文质量管理的全过程贯穿持续改进的理念，从而能够有效保证和持续性的提升毕业论文各环节的质量。
参考文献：
[1]汤鸿，张熔熔.应用 PDCA 循環法持续改进 HE 石蜡制片质量[J].中华病理学杂志，2016（4）：264 - 265.
[2]陈国华，贝金兰.质量管理[M].北京：北京大学出版社，2010：33 - 35.
[3]魏碧蓉.基于 PDCA 循环的互励本科毕业论文过程管理[J].中华护理教育，2010（6）：264 - 265.
基金项目：
2019年唐山师范学院教育教学改革项目（项目编号：2019JG018）
（作者单位：唐山师范学院经济管理系）