【摘 要】
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【内容摘要】改变学生数学课堂上被动的学习局面，是我们每个数学教师非常关切的问题。要想从根本上改变这一问题，需要我们从学生的需求出发，设计和开展有关活动。为此，我们要强化学生的课堂体验，调动学生参与课堂的积极性。 【关键词】初中数学 学习体验 强化策略 课堂教学中，我们发现，很多学生自主学习能力欠缺。要改变这种状况，可从强化他们的课堂体验做起。下面，笔者就结合初中数学课堂教学，谈一谈自己的一些做
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【内容摘要】改变学生数学课堂上被动的学习局面，是我们每个数学教师非常关切的问题。要想从根本上改变这一问题，需要我们从学生的需求出发，设计和开展有关活动。为此，我们要强化学生的课堂体验，调动学生参与课堂的积极性。
【关键词】初中数学
其他文献
【内容摘要】“学起于思，思源于疑。”疑是打开思维的大门。学习的过程就是不断质疑、解疑的过程，没有质疑就不会引发思考。质疑可以促使学生深度思索，因此教学过程中教师应结合学生已有经验和知识核心有效质疑，以引起学生认知和心理上的矛盾与冲突，使其思维向更深处发展。 【关键词】质疑思维思维深处 素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。在小学数学教学中，质疑是创新教育的一门教学艺术，它被运用于教学活
【内容摘要】随着新课改的不断深入，对初中数学课堂教学也有了更为严苛的要求，不但要促进学生对数学知识的掌握，还要激发学生对数学学习的兴趣，让初中学生能够爱学习、乐学习，而不是处于被动环境下进行数学学习。所以，对初中数学教师来说，应善于运用“激趣”策略，为初中数学课堂增添趣味因素，使初中学生能够对数学学习产生浓厚兴趣，从而推动初中学生数学学习水平的提升。本文着重探讨初中数学课堂教学“激趣”策略。 【
【内容摘要】课堂教学是落实“立德树人”根本教育任务的主阵地，学生“核心素养”的培养离不开课堂教学。因此，化学学科核心素养的培养与落实离不开化学学科教学。化学是以实验为基础的自然科学，学习和研究化学都离不开实验，实验教学作为化学教学的重要手段，可以有效培养学生的化学学科素养。本文将以“金属钠的性质与应用”的实验教学为案例浅析实验教学对学生化学学科核心素养的培养。 【关键词】金属钠的性质与应用 化学
【内容摘要】证据推理能力是初中化学学科核心素养的重要组成部分，尤其在化学实验教学中，培养学生的证据推理能力能够帮助学生构建一个正确的科学发展观框架，进而提高学生的科学探究能力与拓展创新能力，为破解奇妙的化学现象、参透深奥的化学原理、掌握复杂的化学反应过程起到积极的助推作用。 【关键词】初中 化学实验 证据推理 培养 科学探究是化学课程的基本学习方法。通过这种方法，学生可以科学有效的获取化学知识
【内容摘要】基于新课程标准背景下，对高中语文教学提出了新要求、新目标。然而纵观高中语文教学现状发现，在语文实践教学中仍然把“读”、“写”分开教学，效果并不理想。基于此，本文从教材精心加工，课文有效学习，写作前点拨指导等不同维度，对语文读写结合教学有效策略进行了深度研究。 【关键词】写作教学 读写结合 策略 正所谓“阅读如同吸收，而写作如同倾吐”，由此阅读与写作是息息相关的，两者互为依托、相辅相
【内容摘要】新课程改革的深入发展，能让教师在新教学模式探寻的前提下，对提升教学效率有着很大的兴趣。而高中阶段的化学教学主要是将化学应用到实际生活中，使得化学教学质量得以提升。 【关键词】高中化学 生活化 教学模式 实践与思考 化学来源于生活，且与人们的生活质量有着直接的联系，并能在社会发展中使其发展的更好。新的课程改革下，为能让教学目标更好的实现，教师需要在高中化学教学期间，使用生活化的教学模
【内容摘要】随着现代教育技术的发展、信息社会的到来，计算机应用于教育领域，给课堂教学注入了新的活力。信息技术改变了传统的教与学的方式，为学生的自主、合作、探究学习搭建了新的平台。可以说，信息技术与学科教学的深度融合是一个改革教学结构，使教与学达到最优化效果的过程。因此，深入探讨信息技术与学科教学的深度融合，具有极其重要的现实意义。 【关键词】信息技术课堂教学融合 信息技术是指有关信息的收集、识
【内容摘要】小学数学课堂的高效直接决定着小学生数学素养提升的水平与质量，关系到学生的数学学科核心素养的培养情况，构建高效数学课堂一直是数学教师研究的重点课题。小学数学教学应该是一个良好互动的教学过程，在师生间、学生间对话与交流中高效达到教学目标。本文从情景的创设、层次分明的教学理论出发，阐述建构高效课堂的策略。 【关键词】良好互动 建构 小学数学 高效课堂 引言 《小学数学课程标准》中明确提
【内容摘要】随着全社会人民对身体健康意识的不断提高，小学体育教学越来越受到重视，体育教师在田径业余训练上的参与比例也越来越大。针对田径训练，体育教师要同时兼顾言语教学和动作示范的能力。田径教师在上课的时候要落脚于田径各项项目的基本特点、训练中的得失奖罚、教师本身为人师表、体育比赛的竞技精神教育精神、学生自我的特点以及国家意识团队意识的培养这六个基本方面开展体育课的田径训练，以此能够体现出小学田径业
【内容摘要】高中历史是一门较为枯燥的学科，在教学中，学生难免会出现厌倦情绪，会在一定程度上影响教学效果和学生发展。自主学习模式的开展能够在一定程度上激发学生的主观能动性，改善历史教学中的问题。因此，在高中历史教学中加强自主学习模式的应用和研究既是提高教学效果的重要方式，同时也是保障学生发展的重要途径。 【关键词】高中历史 自主学习模式 运用 引言 对于高中历史教育而言，既要求老师要对自身教学