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摘要：随着我国教育事业的不断发展，各个教学领域都在积极进行教学改革，实施各种教学方式，促进学校教育的不断发展。在山区初中美术教学中进行资源拓展，也是新课程改革的教学发展趋势，因此在初中美术教学中积极进行对山区资源的分析研究，深入挖掘各种教学资源，并积极融入美术课堂中，激发学生的学习动力，促使学生积极进行美术的学习和探究，促进学生美术素养的培养。本文首先对山区初中美术课堂资源拓展的重要性进行简单的分析，然后重点对山区初中美术课堂资源拓展的策略进行深入研究，以供大家参考。
关键词：山区；美术课堂；资源拓展；重要性；策略
随着社会的不断发展，对学生的教学要求也不断提高，在现代教育中不仅需要指导学生具备各种知识，还需要加强对学生个人素养的培养，促进学生的全面发展。而美术教学就是学生进行素质教育的重要途径，在山区初中美术教学中教师需要积极结合学生的学习发展需要，进行对课堂资源的拓展，不断丰富课堂教学内容，加强学生对美术知识的积累，促进学生美术素养的教育。
1 山区初中美术课堂资源拓展的重要性
在初中美术教学中进行资源的拓展，需要教师充分考虑山区的实际情况，深入研究山区中各种自然资源和历史文化资源，有效融合到美术课堂中，拓展各种民间资源，激发学生的学习兴趣，引导学生积极实践操作，培养学生的审美能力和实践能力，实现对学生的综合素质培养。
1.1 有利于促进学生学习兴趣的提高
在初中美术教学中进行对课堂资源的拓展，需要教师积极进行对我们教材内容的分析，从而在教材中融合各种教学资源。也可以对山区中的各种自然风景进行引入，组织学生进行实践活动，形成多样化的教學模式，激发学生的学习兴趣，引导学生积极进行对美术知识的学习，鼓励学生将美术知识灵活应用在美术实践中，促进美术教学的不断发展。
1.2 有利于培养学生的美术素养
美术文化是我国传统文化的重要部分，各种传奇书画在我们的历史中不断流传，是现代教育中不可或缺的一部分。在山区进行对美术课堂资源的拓展，可以充分挖掘山区地方的各种历史文化资源和民间资源，形成丰富多彩的教学形式，促进学生对美术知识的理解，提升美术教学的效果，提高学生的审美能力和鉴赏能力，促进学生美术素养的培养。
2 山区初中美术课堂资源拓展的策略研究
2.1 结合美术教学目标，深入挖掘教材内容
在山区美术教学中教师需要积极结合美术课程的教学目标，深入挖掘教学内容，有效的拓展课堂资源，促进美术教学的高效实施。在过去的初中教学中美术课程一直都不受教师的重视，在课堂上教师也只是将美术知识进行简单的讲解，没有进行深入的分析讨论，使得学生的学习效率不高。因此要实现对课堂资源的拓展，教师就需要加强对教材的重视，结合教学的需要，丰富美术教学的内容，将教材内容与学生的实际生活进行有效融合，培养学生的审美能力，促进学生美术素养的培养。
2.2 结合问题进行导入，引导学生进行探究
虽然山区的经济条件相对城市有一定的差距，在学校教学中对各种设备的添置也相对落后，但是在山区美术教学中也有一定的优势，教师可以充分结合各种教学问题进行导入，开展对课堂教学资源的拓展，激发学生的学习兴趣，促使学生进行自主的学习探究，培养学生的学习能力，促进学生美术素养的培养。
例如，在学习人美版初中七年级《在美术世界中遨游》这一课时，要求教师培养学生用探究性学习方式进行学习，培养学生的审美能力。教师可以在课堂上向学生进行提问，如在我们的生活中都看到过哪些美术作品，有怎样的特点？引导学生对自己生活中的各种自然景致进行观察分析，鼓励学生对山村地区的各种自然风景进行创作，认识到美术知识的各个门类，分析其中美术作品的材料，丰富学生的知识储备，提高学生对美术知识的学习能力。
2.3 组织学生开展实践，培养学生美术素养
在美术教学中教师要进行对山区课堂的资源拓展，就可以通过对学生的实践组织，引导学生在山村地区进行美术实践，发掘各种美术资源，鼓励学生将学习到的知识应用在实践活动中，形成学生的美术学习意识，培养学生的美术素养。
例如，在学习人美版初中七年级《手绘线条图像——会说话的图画》这一课时，教师可以在讲授手绘线条图像在叙事、说明交流以及记录生活、表达情感等方面的功能和用途后，就可以组织学生在生活中进行对各种景致的寻找，选择自己喜欢的景象进行手绘线条的运用，体会手绘线条图像表达的乐趣，培养学生的观察力和表现力，促进学生对美术知识的高效学习。
3 结语
综上所述，在山区初中美术课堂中进行对资源的拓展，就是需要加强对山区美术教学的重视，结合美术教学的需要，积极传授学生各种美术知识，指导学生对美术作品进行学习和实践，开拓学生的思维，锻炼学生的美术技巧，促进山区学生美术素养的教学培养。
参考文献：
[1] 王燕文.美术综合实践活动课中如何渗透地方美术资源[J].北方音乐，2016（02）.
[2] 葛璠.小学美术教育中学生审美能力培养方式探析[J].美术教育研究，2017（06）.
[3] 李文竹.刍议民间美术资源在小学美术教学中的运用[J].小学生（下旬刊），2019（01）.
（作者单位：四川省绵阳市平武县古城中学）
关键词：山区；美术课堂；资源拓展；重要性；策略
随着社会的不断发展，对学生的教学要求也不断提高，在现代教育中不仅需要指导学生具备各种知识，还需要加强对学生个人素养的培养，促进学生的全面发展。而美术教学就是学生进行素质教育的重要途径，在山区初中美术教学中教师需要积极结合学生的学习发展需要，进行对课堂资源的拓展，不断丰富课堂教学内容，加强学生对美术知识的积累，促进学生美术素养的教育。
1 山区初中美术课堂资源拓展的重要性
在初中美术教学中进行资源的拓展，需要教师充分考虑山区的实际情况，深入研究山区中各种自然资源和历史文化资源，有效融合到美术课堂中，拓展各种民间资源，激发学生的学习兴趣，引导学生积极实践操作，培养学生的审美能力和实践能力，实现对学生的综合素质培养。
1.1 有利于促进学生学习兴趣的提高
在初中美术教学中进行对课堂资源的拓展，需要教师积极进行对我们教材内容的分析，从而在教材中融合各种教学资源。也可以对山区中的各种自然风景进行引入，组织学生进行实践活动，形成多样化的教學模式，激发学生的学习兴趣，引导学生积极进行对美术知识的学习，鼓励学生将美术知识灵活应用在美术实践中，促进美术教学的不断发展。
1.2 有利于培养学生的美术素养
美术文化是我国传统文化的重要部分，各种传奇书画在我们的历史中不断流传，是现代教育中不可或缺的一部分。在山区进行对美术课堂资源的拓展，可以充分挖掘山区地方的各种历史文化资源和民间资源，形成丰富多彩的教学形式，促进学生对美术知识的理解，提升美术教学的效果，提高学生的审美能力和鉴赏能力，促进学生美术素养的培养。
2 山区初中美术课堂资源拓展的策略研究
2.1 结合美术教学目标，深入挖掘教材内容
在山区美术教学中教师需要积极结合美术课程的教学目标，深入挖掘教学内容，有效的拓展课堂资源，促进美术教学的高效实施。在过去的初中教学中美术课程一直都不受教师的重视，在课堂上教师也只是将美术知识进行简单的讲解，没有进行深入的分析讨论，使得学生的学习效率不高。因此要实现对课堂资源的拓展，教师就需要加强对教材的重视，结合教学的需要，丰富美术教学的内容，将教材内容与学生的实际生活进行有效融合，培养学生的审美能力，促进学生美术素养的培养。
2.2 结合问题进行导入，引导学生进行探究
虽然山区的经济条件相对城市有一定的差距，在学校教学中对各种设备的添置也相对落后，但是在山区美术教学中也有一定的优势，教师可以充分结合各种教学问题进行导入，开展对课堂教学资源的拓展，激发学生的学习兴趣，促使学生进行自主的学习探究，培养学生的学习能力，促进学生美术素养的培养。
例如，在学习人美版初中七年级《在美术世界中遨游》这一课时，要求教师培养学生用探究性学习方式进行学习，培养学生的审美能力。教师可以在课堂上向学生进行提问，如在我们的生活中都看到过哪些美术作品，有怎样的特点？引导学生对自己生活中的各种自然景致进行观察分析，鼓励学生对山村地区的各种自然风景进行创作，认识到美术知识的各个门类，分析其中美术作品的材料，丰富学生的知识储备，提高学生对美术知识的学习能力。
2.3 组织学生开展实践，培养学生美术素养
在美术教学中教师要进行对山区课堂的资源拓展，就可以通过对学生的实践组织，引导学生在山村地区进行美术实践，发掘各种美术资源，鼓励学生将学习到的知识应用在实践活动中，形成学生的美术学习意识，培养学生的美术素养。
例如，在学习人美版初中七年级《手绘线条图像——会说话的图画》这一课时，教师可以在讲授手绘线条图像在叙事、说明交流以及记录生活、表达情感等方面的功能和用途后，就可以组织学生在生活中进行对各种景致的寻找，选择自己喜欢的景象进行手绘线条的运用，体会手绘线条图像表达的乐趣，培养学生的观察力和表现力，促进学生对美术知识的高效学习。
3 结语
综上所述，在山区初中美术课堂中进行对资源的拓展，就是需要加强对山区美术教学的重视，结合美术教学的需要，积极传授学生各种美术知识，指导学生对美术作品进行学习和实践，开拓学生的思维，锻炼学生的美术技巧，促进山区学生美术素养的教学培养。
参考文献：
[1] 王燕文.美术综合实践活动课中如何渗透地方美术资源[J].北方音乐，2016（02）.
[2] 葛璠.小学美术教育中学生审美能力培养方式探析[J].美术教育研究，2017（06）.
[3] 李文竹.刍议民间美术资源在小学美术教学中的运用[J].小学生（下旬刊），2019（01）.
（作者单位：四川省绵阳市平武县古城中学）