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[摘 要]本文主要是从体育游戏模式的基本定义出发的，对体育游戏模式在高职篮球中的各个阶段的运用做出了简要的分析，并且还总结出了体育游戏模式的特点以及其在在高职篮球中的巨大作用。
[关键词]高职篮球 体育游戏模式 探索
中图分类号：V447 文献标识码：V 文章编号：1009―914X（2013）34―0517―01
引言
随着我国大众体育事业的迅猛发展以及在各大高校中的体育事业改革体制的不断深化，体育游戏模式这一新鲜的词汇随之而生。体育游戏不但具有较强的趣味性，而且其在健身方面所达到的效果也比一般的模式要好很多，并且还可以较为容易地开展多种运动项目。因此，人们对其的重视程度也就越来越高，随之而来的就是其已经被广泛的运用到了各种体育的实践活动中。在现代的体育教学改革中，其最重要的方面就是将体育游戏引进到篮球的教学活动中，注重突出体育游戏模式在篮球教学中的独特优势，全面提高学生们对体育运动的浓厚兴趣，促进学生不断地掌握篮球方面的基础知识，提高其在篮球方面的技术力、战术力，不仅使学生在篮球技艺方面得到明显的提高，而且还可以使学生发展体育事业的各个方面都有所提升。
1体育游戏模式本质
1.1体育游戏模式的具体内涵
体育游戏模式作为一门学科被引入到我国的体育教学中的时间是比较短暂的，是在上世纪80年代才被引入的，但体育游戏所特有的一些优势却很快的被发掘了出来。体育游戏不仅含有十分丰富的竞赛因素和情节模式，而且还具有十分生动活泼的表现形式和丰富多样的体育内容，它的趣味性和娱乐性可以极大程度的调动学生们对于参与体育的积极性，提高学生们的学习体育知识的兴趣与热情，不仅促进了学生们身心体美劳的全面发展，而且还培养了学生们“终身体育”的观念意识。
对于体育游戏模式的具体概念主要有：“体育游戏模式是体育游戏在其运用实践中发展的历史产物，以游戏为形式，但是还需要有一定规则约柬，以锻炼身体为主要的目的，增强人们的身体素质，陶冶性情的一种体育活动。”“体育游戏遵循的是以增强体能为手段，以增强体质、陶冶性情、娱乐身心为目的的一种现代化的游戏模式，同时其还蕴含着较为浓烈的娱乐气息，是一种在娱乐自我的过程中使身体、思维都得到练习的一种特殊的体育活动”。
1.2体育游戏模式本身所具有的特点
（1）快乐性
体育游戏模式最重要应该是其具有快乐性，让更多的学生可以积极地参与其中。不管是什么种类的游戏模式，游戏活动的内容首先就应该是充满了趣味性，让参与者觉得十分的有意思，好玩，并且不断从中得到欢乐。
（2）竞赛性
其实从本质上来说，许多体育游戏其本身并不能带来多么大的快乐，游戏的内容与方式还需要受到其目的的支配。因此，需要在游戏中添加适当的竞赛性，让参与者一步一步的按照其原有设定好的模式进行比赛，最后取得比赛的胜利。在游戏中增添了这份竞赛性，可以让参与者尝到成功的滋味，更能体会到成功需要不断地努力与奋进，可以在玩乐中得到人生的真谛。
（3）教化性
同时体育游戏模式还必须要有—定的规章制度，在一定的约束下进行比赛。因为，这些规章制度除了可以使游戏的内容更加规范以外，还可以适当的约束参与者的行为，在适当的时候，可以对其行为进行判罚或者奖励，不仅增添了娱乐气息，还可以在“玩”中规范参与者的行为举止，对其今后的人生道路具有一定的教化性。
2体育游戏模式在高职篮球中作用
在一些高职院校中，一些学生对篮球课早已缺乏了应有的热情。大部分学生觉得篮球课枯燥无味，整日就是些老套的东西，不能在篮球课中使身体得到锻炼，学到应有的篮球知识。这些都是传统的教学方法所致，不仅不能满足广大学生的需求，还抹杀了学生们对篮球课应有的热情。因此，这就需要对传统篮球课进行大胆的改革创新，这种改革必须渗透到传统篮球课的教学手段上、教学方法上以及教学的内容上，以學生们的实际需要为根本出发点，满足广大学生们的需要。
体育游戏模式是一种新型的体育教学手段，将其引入到高职篮球的教学工作中，不仅可以全面提高学生们的身体素质，提高身体的基本活性，还能够掌握更多的体育技能方面的知识，增强身体技能，对高职院校的篮球教学工作有着不可磨灭的重大作用。
2.1培养学生团队合作精神
在高职院校的篮球教学过程中，大多数的学生在身体素质上还是存在着较大的差异的，有些学生可能表现出较强的运动能力，而有些学生则不然。若老师们一视同仁，便会使那些身体素质略差的同学，在体育方面觉得明显不如他人，以至于缺乏对自己应有的信心，渐渐的便不愿意参加任何的体育活动，长此已久，身体素质怎能提高。
因此，在篮球教学，教师必须了解到每位学生的身体情况，因人而异，合理的安排教学任务。同时，还应该让大家相互的交流，引导学生多多彼此鼓励，共同商讨篮球战术，相互帮助，使大家的身体素质得到普遍的提高，最后达到共同进步的目的。并且，通过集体形式的体育运动，让学生们相互扶持，互利互助，互助互补，培养他们的团队意识，让他们了解到团队合作的重要性，尝到团队合作的甘甜的果实。
2.2使学生掌握篮球规则
在篮球运动中，加深对篮球规则的理解，可以更好的让学生理解篮球这项体育运动，从而可以更好的使学生参与到篮球运动中去，为把篮球作为其终身体育运动的首选方式打下了坚实的基础。
同时，掌握了篮球运动的规则，不仅可以更好的进行篮球这项运动，还可以让学生们在更安全的情况下进行运动，掌握了规则就不会轻易的犯规，更有利于其自身的身体健康，不至于在锻炼中使身体受到意外的伤害。
2.3提高学生们的兴趣
体育运动都具有其自身的快乐性，使参与者倍感欢乐，放松心灵。因此，得到了大家的青睐，吸引众多学生的参与，逐步培养了学生们对篮球的浓厚兴趣。兴趣一旦产生，就会使人自觉地去更多的了解和学习有关篮球方面的技能与知识，达到提高自身的目的。
结语
本文主要是对高职篮球中穿插体育游戏模式的教学方式做了简要的探讨。在高职篮球教学中，任课教师科学合理的将体育游戏模式运用其中，结合学生们自身所具有的特点，精心的选择结合点，编排设计结合的内容形式，使其作为一种特殊的教育手段，发挥其应有的作用。不仅可以增强学生们的身体素质，提高体能；而且，还可以增强学生们的学习热情，使其在良好的心理状态下学习知识，诱发其主动、积极地完成各项任务，使其身心都得到较好的发展。
参考文献
[1] 陈锋.篮球教学中穿插体育游戏的教法探讨[J].新课程学习（学术教育），2011（5）.
[2] 孙卫兵.浅谈"篮球游戏"在高职院校篮球教学中的运用[J].岁月（下半月），2010（11）.
[关键词]高职篮球 体育游戏模式 探索
中图分类号：V447 文献标识码：V 文章编号：1009―914X（2013）34―0517―01
引言
随着我国大众体育事业的迅猛发展以及在各大高校中的体育事业改革体制的不断深化，体育游戏模式这一新鲜的词汇随之而生。体育游戏不但具有较强的趣味性，而且其在健身方面所达到的效果也比一般的模式要好很多，并且还可以较为容易地开展多种运动项目。因此，人们对其的重视程度也就越来越高，随之而来的就是其已经被广泛的运用到了各种体育的实践活动中。在现代的体育教学改革中，其最重要的方面就是将体育游戏引进到篮球的教学活动中，注重突出体育游戏模式在篮球教学中的独特优势，全面提高学生们对体育运动的浓厚兴趣，促进学生不断地掌握篮球方面的基础知识，提高其在篮球方面的技术力、战术力，不仅使学生在篮球技艺方面得到明显的提高，而且还可以使学生发展体育事业的各个方面都有所提升。
1体育游戏模式本质
1.1体育游戏模式的具体内涵
体育游戏模式作为一门学科被引入到我国的体育教学中的时间是比较短暂的，是在上世纪80年代才被引入的，但体育游戏所特有的一些优势却很快的被发掘了出来。体育游戏不仅含有十分丰富的竞赛因素和情节模式，而且还具有十分生动活泼的表现形式和丰富多样的体育内容，它的趣味性和娱乐性可以极大程度的调动学生们对于参与体育的积极性，提高学生们的学习体育知识的兴趣与热情，不仅促进了学生们身心体美劳的全面发展，而且还培养了学生们“终身体育”的观念意识。
对于体育游戏模式的具体概念主要有：“体育游戏模式是体育游戏在其运用实践中发展的历史产物，以游戏为形式，但是还需要有一定规则约柬，以锻炼身体为主要的目的，增强人们的身体素质，陶冶性情的一种体育活动。”“体育游戏遵循的是以增强体能为手段，以增强体质、陶冶性情、娱乐身心为目的的一种现代化的游戏模式，同时其还蕴含着较为浓烈的娱乐气息，是一种在娱乐自我的过程中使身体、思维都得到练习的一种特殊的体育活动”。
1.2体育游戏模式本身所具有的特点
（1）快乐性
体育游戏模式最重要应该是其具有快乐性，让更多的学生可以积极地参与其中。不管是什么种类的游戏模式，游戏活动的内容首先就应该是充满了趣味性，让参与者觉得十分的有意思，好玩，并且不断从中得到欢乐。
（2）竞赛性
其实从本质上来说，许多体育游戏其本身并不能带来多么大的快乐，游戏的内容与方式还需要受到其目的的支配。因此，需要在游戏中添加适当的竞赛性，让参与者一步一步的按照其原有设定好的模式进行比赛，最后取得比赛的胜利。在游戏中增添了这份竞赛性，可以让参与者尝到成功的滋味，更能体会到成功需要不断地努力与奋进，可以在玩乐中得到人生的真谛。
（3）教化性
同时体育游戏模式还必须要有—定的规章制度，在一定的约束下进行比赛。因为，这些规章制度除了可以使游戏的内容更加规范以外，还可以适当的约束参与者的行为，在适当的时候，可以对其行为进行判罚或者奖励，不仅增添了娱乐气息，还可以在“玩”中规范参与者的行为举止，对其今后的人生道路具有一定的教化性。
2体育游戏模式在高职篮球中作用
在一些高职院校中，一些学生对篮球课早已缺乏了应有的热情。大部分学生觉得篮球课枯燥无味，整日就是些老套的东西，不能在篮球课中使身体得到锻炼，学到应有的篮球知识。这些都是传统的教学方法所致，不仅不能满足广大学生的需求，还抹杀了学生们对篮球课应有的热情。因此，这就需要对传统篮球课进行大胆的改革创新，这种改革必须渗透到传统篮球课的教学手段上、教学方法上以及教学的内容上，以學生们的实际需要为根本出发点，满足广大学生们的需要。
体育游戏模式是一种新型的体育教学手段，将其引入到高职篮球的教学工作中，不仅可以全面提高学生们的身体素质，提高身体的基本活性，还能够掌握更多的体育技能方面的知识，增强身体技能，对高职院校的篮球教学工作有着不可磨灭的重大作用。
2.1培养学生团队合作精神
在高职院校的篮球教学过程中，大多数的学生在身体素质上还是存在着较大的差异的，有些学生可能表现出较强的运动能力，而有些学生则不然。若老师们一视同仁，便会使那些身体素质略差的同学，在体育方面觉得明显不如他人，以至于缺乏对自己应有的信心，渐渐的便不愿意参加任何的体育活动，长此已久，身体素质怎能提高。
因此，在篮球教学，教师必须了解到每位学生的身体情况，因人而异，合理的安排教学任务。同时，还应该让大家相互的交流，引导学生多多彼此鼓励，共同商讨篮球战术，相互帮助，使大家的身体素质得到普遍的提高，最后达到共同进步的目的。并且，通过集体形式的体育运动，让学生们相互扶持，互利互助，互助互补，培养他们的团队意识，让他们了解到团队合作的重要性，尝到团队合作的甘甜的果实。
2.2使学生掌握篮球规则
在篮球运动中，加深对篮球规则的理解，可以更好的让学生理解篮球这项体育运动，从而可以更好的使学生参与到篮球运动中去，为把篮球作为其终身体育运动的首选方式打下了坚实的基础。
同时，掌握了篮球运动的规则，不仅可以更好的进行篮球这项运动，还可以让学生们在更安全的情况下进行运动，掌握了规则就不会轻易的犯规，更有利于其自身的身体健康，不至于在锻炼中使身体受到意外的伤害。
2.3提高学生们的兴趣
体育运动都具有其自身的快乐性，使参与者倍感欢乐，放松心灵。因此，得到了大家的青睐，吸引众多学生的参与，逐步培养了学生们对篮球的浓厚兴趣。兴趣一旦产生，就会使人自觉地去更多的了解和学习有关篮球方面的技能与知识，达到提高自身的目的。
结语
本文主要是对高职篮球中穿插体育游戏模式的教学方式做了简要的探讨。在高职篮球教学中，任课教师科学合理的将体育游戏模式运用其中，结合学生们自身所具有的特点，精心的选择结合点，编排设计结合的内容形式，使其作为一种特殊的教育手段，发挥其应有的作用。不仅可以增强学生们的身体素质，提高体能；而且，还可以增强学生们的学习热情，使其在良好的心理状态下学习知识，诱发其主动、积极地完成各项任务，使其身心都得到较好的发展。
参考文献
[1] 陈锋.篮球教学中穿插体育游戏的教法探讨[J].新课程学习（学术教育），2011（5）.
[2] 孙卫兵.浅谈"篮球游戏"在高职院校篮球教学中的运用[J].岁月（下半月），2010（11）.