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前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独地承担起塑造人的细致、复杂的任务。”这句话告诉我们，家庭教育和学校教育相互配合的重要性。那么，如何建立良好的家校关系，营造良好的合作氛围？
一、激发家长关心教育、支持教育的热情
在班主任的工作中，我认为目前的家校合作状况还是比较满意的，但从整体情况看，家长对家校合作的积极性还不够，还存在沟通、配合等方面的一些问题，影响了教育教学质量的开展。这就要求调动家长参与教育的积极性、主动性。要创造一个家长能够积极参与的氛围，使家长感觉自己受欢迎，而且自己的工作是有价值的并为教师重视，学校、班主任要主动地去做好宣传和咨询工作，要让家长懂得参与合作的意义，更多地了解和关注学校教育，形成积极参与教育的社会风气。
1.强化家长学校委员会的监督、管理职能
除了充分发挥家长委员会对学校教育、教学的监督职能外，要充分挖掘家长委员会对家长学校建设的指导意见和思路，如学校的办学特色、校园的文化建设、学生良好行为习惯的养成教育等，将家长学校的办学特色与家长在家庭教育过程中的实际需要结合起来，做到学有所用，指导实际。
2.有针对性的开展专题讲座
通过家长的反馈意见和教育需求，家长课堂将开展专题式讲座，如家长如何与子女进行有效的沟通，怎样教育沉迷手机游戏的孩子，怎样培养孩子爱学习的良好习惯等等。通过开展专题讲座，不断提升家长教育子女的能力也拉近了家校间的距离。家长学校也应及时发放问卷调查，对家长课堂的教育主题和教学效果进行跟踪调查，以便及时改进，提高效果。
3.打造“亲子活动”品牌
利用学校家长开放日活动或者主题班会等多种途径，邀请部分学生家长到校参与学校教育活动，在活动中整合教育因素。
4.激励先进，制度健全
每学年将评选优秀家长，被评选的优秀家长由学校发给荣誉证书，并在现场举行表彰，让家长们学有榜样，让获奖家长与子女都有光荣感、荣誉感，对学生的教育也起到了潜移默化的效果。同时，有关家长学校的各种文件、信件，有关讲话稿，会议记录，教员的备课材料，各项制度，表格等都严格分类加以整理保管存档，并实行规范化管理。
二、丰富家校合作内容，有效进行沟通合作
家庭、社会参与学校教育有利于教育教学水平的不断提高，有利于教育事业的发展。对合作进行策划和组织，根据对校内外环境因素的分析，确定学校推行家校合作的有利因素和不利因素，然后有针对性地制定家校合作的目标。但在实际教育工作中，许多学校家校合作活动并没有正式纳入学校整体教学工作计划，有的家长学校在成立之时热热闹闹、十分隆重，之后就冷冷清清，还是停留在形式上，家校没有进行有效的沟通，效果不明显。我们成裕小学通过到珠海市香洲区景园小学的参观学习，试行了家长进课堂的家校合作教育模式，不仅有效地加强了与家长的沟通，还进一步丰富了家校合作的内容，收到了很好的效果，得到了家长的欢迎和肯定。
三、正视家校合作中的问题，积极化解分歧
通过调查，我们也发现教师和家长合作中也存在一些问题，如在学生德育教育和学习上互相推诿的现象。这就要求教师和家长相互之间多些理解和交流，尽可能地缩小差异和分歧，在孩子成长的道路上共同努力，为孩子的健康发展创建和谐的环境。要有效化解家长与老师之间的分歧，我认为要做好以下几点：
1.要尊重家长的人格
教师居高临下的关系要转变为教师、家长双向互动、相互学习的关系。教师与家长在探讨教育孩子时，应多协调，少冲突；多联系，少隐瞒；多关心，少抱怨；多引导，少推脱。把握家长的真实意愿，清晰地表达自己的教学用意，鼓励和引导家长及时修正教育方式、方法，以真诚的态度建立平等、合作、信任的家校关系。
2.要尊重家长的权益
家长作为学生的监护人，享有与自己孩子受教育的相关权益。如家长应有的知情权、发言权、参与权、子女监护委托权等，作为教师和学校，都应当予以尊重。
3.要尊重家长的个性
作为教育工作者既要尊重学生的个性，营造教育氛围，也要尊重家长的个性，便于双方沟通。针对粗暴型家长。我们应该有策略地向家长多报喜少报忧，减少家长粗暴现象发生，促使家长与子女交流，消除教育过程中的障碍，充分发挥家长在教育环节中的作用。针对呵护型家长。我们应该强调“忧”。突出问题的不良“后果”，使其有所感动，并在此基础上帮助家长寻找解决问题的方法。针对理智型家长。则应该事实求实地向其介绍子女的全面情况，一分为二地分析，并帮助其确定更合理的教育方法。
四、不断改进教育教学方法，做学生和家长的知心人
教育是一门艺术，教师不仅仅要刻苦钻研业务，努力提升教育教学能力，上好每门学科，还要注重与学生、家长的情感交流，树立为学生、家长服务的思想，努力做学生、家长的知心朋友。师生关系是一种人为的关系，尽管人们常以“一日为师，终生为父”等来表达师生关系，但我们要严格掌握好威严与亲切的力度，努力成为家长的教育引导者和亲密朋友。
只有正确处理好与家长的关系，营造良好的合作氛围，才能同家長架起一座沟通的桥梁，才能赢得家长的尊重、理解和合作，才能发挥家庭教育的重要作用。
一、激发家长关心教育、支持教育的热情
在班主任的工作中，我认为目前的家校合作状况还是比较满意的，但从整体情况看，家长对家校合作的积极性还不够，还存在沟通、配合等方面的一些问题，影响了教育教学质量的开展。这就要求调动家长参与教育的积极性、主动性。要创造一个家长能够积极参与的氛围，使家长感觉自己受欢迎，而且自己的工作是有价值的并为教师重视，学校、班主任要主动地去做好宣传和咨询工作，要让家长懂得参与合作的意义，更多地了解和关注学校教育，形成积极参与教育的社会风气。
1.强化家长学校委员会的监督、管理职能
除了充分发挥家长委员会对学校教育、教学的监督职能外，要充分挖掘家长委员会对家长学校建设的指导意见和思路，如学校的办学特色、校园的文化建设、学生良好行为习惯的养成教育等，将家长学校的办学特色与家长在家庭教育过程中的实际需要结合起来，做到学有所用，指导实际。
2.有针对性的开展专题讲座
通过家长的反馈意见和教育需求，家长课堂将开展专题式讲座，如家长如何与子女进行有效的沟通，怎样教育沉迷手机游戏的孩子，怎样培养孩子爱学习的良好习惯等等。通过开展专题讲座，不断提升家长教育子女的能力也拉近了家校间的距离。家长学校也应及时发放问卷调查，对家长课堂的教育主题和教学效果进行跟踪调查，以便及时改进，提高效果。
3.打造“亲子活动”品牌
利用学校家长开放日活动或者主题班会等多种途径，邀请部分学生家长到校参与学校教育活动，在活动中整合教育因素。
4.激励先进，制度健全
每学年将评选优秀家长，被评选的优秀家长由学校发给荣誉证书，并在现场举行表彰，让家长们学有榜样，让获奖家长与子女都有光荣感、荣誉感，对学生的教育也起到了潜移默化的效果。同时，有关家长学校的各种文件、信件，有关讲话稿，会议记录，教员的备课材料，各项制度，表格等都严格分类加以整理保管存档，并实行规范化管理。
二、丰富家校合作内容，有效进行沟通合作
家庭、社会参与学校教育有利于教育教学水平的不断提高，有利于教育事业的发展。对合作进行策划和组织，根据对校内外环境因素的分析，确定学校推行家校合作的有利因素和不利因素，然后有针对性地制定家校合作的目标。但在实际教育工作中，许多学校家校合作活动并没有正式纳入学校整体教学工作计划，有的家长学校在成立之时热热闹闹、十分隆重，之后就冷冷清清，还是停留在形式上，家校没有进行有效的沟通，效果不明显。我们成裕小学通过到珠海市香洲区景园小学的参观学习，试行了家长进课堂的家校合作教育模式，不仅有效地加强了与家长的沟通，还进一步丰富了家校合作的内容，收到了很好的效果，得到了家长的欢迎和肯定。
三、正视家校合作中的问题，积极化解分歧
通过调查，我们也发现教师和家长合作中也存在一些问题，如在学生德育教育和学习上互相推诿的现象。这就要求教师和家长相互之间多些理解和交流，尽可能地缩小差异和分歧，在孩子成长的道路上共同努力，为孩子的健康发展创建和谐的环境。要有效化解家长与老师之间的分歧，我认为要做好以下几点：
1.要尊重家长的人格
教师居高临下的关系要转变为教师、家长双向互动、相互学习的关系。教师与家长在探讨教育孩子时，应多协调，少冲突；多联系，少隐瞒；多关心，少抱怨；多引导，少推脱。把握家长的真实意愿，清晰地表达自己的教学用意，鼓励和引导家长及时修正教育方式、方法，以真诚的态度建立平等、合作、信任的家校关系。
2.要尊重家长的权益
家长作为学生的监护人，享有与自己孩子受教育的相关权益。如家长应有的知情权、发言权、参与权、子女监护委托权等，作为教师和学校，都应当予以尊重。
3.要尊重家长的个性
作为教育工作者既要尊重学生的个性，营造教育氛围，也要尊重家长的个性，便于双方沟通。针对粗暴型家长。我们应该有策略地向家长多报喜少报忧，减少家长粗暴现象发生，促使家长与子女交流，消除教育过程中的障碍，充分发挥家长在教育环节中的作用。针对呵护型家长。我们应该强调“忧”。突出问题的不良“后果”，使其有所感动，并在此基础上帮助家长寻找解决问题的方法。针对理智型家长。则应该事实求实地向其介绍子女的全面情况，一分为二地分析，并帮助其确定更合理的教育方法。
四、不断改进教育教学方法，做学生和家长的知心人
教育是一门艺术，教师不仅仅要刻苦钻研业务，努力提升教育教学能力，上好每门学科，还要注重与学生、家长的情感交流，树立为学生、家长服务的思想，努力做学生、家长的知心朋友。师生关系是一种人为的关系，尽管人们常以“一日为师，终生为父”等来表达师生关系，但我们要严格掌握好威严与亲切的力度，努力成为家长的教育引导者和亲密朋友。
只有正确处理好与家长的关系，营造良好的合作氛围，才能同家長架起一座沟通的桥梁，才能赢得家长的尊重、理解和合作，才能发挥家庭教育的重要作用。