◆摘  要：提高学生综合学习能力素质，是当前教育发展的核心任务，生物学的教学中教师为能促进学生主动参与，提高学生生物知识学习探究的主动积极性和兴趣，这对学生学习可持续学习发展能打下坚实基础，本文主要就生物学科技实践活动开展的要求以及实践活动开展的策略详细探究，希望能从理论层面探究为实践活动开展起到积极作用。
　　◆关键词：生物学;科技实践活动;开展要求
　　生物学科技实践活动开展有助于培养学生生物实践能力，让学生能够在生活当中利用生物学知识解决实际问题，拓展学生的学习知识视野，有助于学生在实践活动中丰富个人的体验。新的教育改革发展背景下，生物學教学的形式创新以及教学方向的转变是比较关键的，这是提升学生学习能力素质的重要保障，只有从这一基础要点方面加强重视，才能为学生学习进步打下基础。
　　1生物学科技实践活动开展的要求
　　实现素质教育发展目标，教师需要转变教学的方向，以学生综合素质培养为目标进行优化教学的过程，才能为学生学习进步起到促进作用。生物学教学中通过科技实践活动开展，有助于培养学生生物知识学习兴趣，促进学生生物实践能力良好发展，为学生综合素质提升起到促进作用。在实践活动开展中要能按照相应的要求落实，有助于实现既定教学目标。如以课堂生物学基础知识为核心，通过科技实践活动达到帮助学生复习以及理解和应用的能力发展。科技实践活动开展要能和学生认知特点相契合，以及满足学生心理发展需要，结合学校以及学生的状况保障科技实践活动顺利开展。另外，生物学科技实践活动的开展也要注重将课堂和课外实践活动联系起来，创新科技实践活动形式，和课堂教学进度相适应。
　　2生物学科技实践活动开展措施
　　生物学科技实践活动开展中，为能提高学生参与学习的动力，教师要以学生素质培养为目标，真正能为学生学习发展起到促进作用，以下措施落实要充分重视：
　　2.1保障选题可操作
　　生物学科技实践活动落实过程中，为能调动学生学习探究的动力，这就需要在选题方面进行优化，保障选题的可操作性，才能为学生进一步深化学习打下坚实基础。选题的时候要抓住要点，如容易操作和方便开展探究研究的选题，操作难度大会造成消耗的时间多，成功率也会大大降低，无法调动学生学习探究的动力。所以在选题的时候尽量选择操作容易的实践内容。再者，要注重从低操作成本方面加强重视，探究实验时候涉及到的实验器材以及材料，要尽可能常规，方便获得，实验器材如果比较昂贵，材料很难获得，这就会影响在较多学生群体当中开展。要注重保障实践活动的探索性，能让学生在科技探究活动中发挥主观能动性，积极探究，才能为学生综合学习能力发展起到促进作用。例如：开展科技探究活动中，通过和课程教学的内容相结合，利用科技探究活动来积极拓展学生能力。如通过对不同种类茶水对植物生长影响的对比研究，这是比较常见的生活问题探究，对于学生操作来说也比较方便，有助于调动学生参与探究学习的动力。
　　2.2利用乡土资源开展实践活动
　　生物学科技实践活动开展过程中，教师要为学生明确探究学习的方向，通过生物学科技实践活动开展，有助于调动学生探究学习的动力，让学生在科技实践活动中发挥主观能动性，提升学生综合学习素质。通过乡土资源的科学利用，设计科技实践活动，有助于学生积极参与其中。乡土资源的内容丰富，如当地的自然地理以及历史沿革，日常生活，生产经验等，和生物学知识联系也比较紧密，所以教师在实践教学中就要能和学生素质能力培养的需要紧密结合起来，调动学生参与学习的主动积极性，为学生综合学习能力发展打下坚实基础。利用乡土资源开展科技实践活动，可以结合教学的需求进行设置不同的实践活动方案。
　　例如：生物学科技实践活动开展中，通过校园内植物识别以及挂牌的活动开展，教师带领学生参观校园植物，在这一时候为学生提出问题，校园中诸多美丽的花草树木，同学们都能讲出具体的名字吗？采用何种方法来认识每种植物呢？有的学生会联想到在植物园或是公园的时候会看到植物标识牌，所以提出了为植物挂标识牌。这一实践活动开展中，教师可通过把校园分成不同区域，每个班负责一个区域，将每个班分成多个小组，辨识植物，以及收集资料，设计标识牌和制作等，在这一实践活动中学生能够对不同的植物类型会有更详细的了解。科学实践活动中学生学习参与的热情高涨，大大提高了学生生物学知识学习的质量效果。
　　2.3项目化方式促进科技实践活动开展
　　教师在实践教学中，为能有效提升学生生物知识学习的质量，这就需要在教学创新方面加强重视，将项目化的教学方式和生物学科技实践活动进行结合起来，这对提高学生参与学习的动力，以及提升学生科技实践活动开展的质量能发挥积极作用。通过项目化教学方式寻找源自真实生活当中的情境，调动学生对生物知识问题进行探究，激发学生求知欲，这对学生深度学习能发挥积极作用。为促进学生深度学习，可为学生设计合理的驱动式目标，如解决阳光下鼠妇为何四处逃散的疑问，设计探究目标，光照如何影响鼠妇分布，通过设计趣味实验进行一段时间观察，记录有光和无光环境鼠妇数量，并就数据展开分析。项目化的方式能驱动学生在科技实践活动中发挥主观能动性。
　　3结语
　　总之，生物学科技实践教学活动开展中，教师要想提升学生学习探究的热情，这就需要在实践教学中优化教学的方式，以项目化教学，以及利用乡土资源，科学选题等要点加强重视，有助于为科技实践活动良好开展起到积极促进作用。
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