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剖析传统课程实施的弊端,借鉴全球课程改革实施的经验,评介我国课改实践中具有创新意义的一些教学模式.论述在新课程实施中教师如何变单一传授的教学行为成"引导、组织、参与";学生如何变单一接受的学习行为成"自主、合作、探究".
论新课程实施中师生教学行为的转变
【摘 要】
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剖析传统课程实施的弊端,借鉴全球课程改革实施的经验,评介我国课改实践中具有创新意义的一些教学模式.论述在新课程实施中教师如何变单一传授的教学行为成"引导、组织、参与
【机 构】
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昆明师范高等专科学校校长办公室
【出 处】
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昆明师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2002年3期
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