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摘 要：英语作为如今一项重要的语言技能，在社会上已经得到了普遍的应用，并且随着时间的发展还在不断地进行着提高。而在社会中英语的使用主要是用来口语交际，所以这就对学生们的英语口语能力有了一定的要求。但是现如今的中职学校学生们的英语口语能力普遍较弱，如何寻找对策去提高学生口语能力，是非常重要的。
关键词：中职英语;口语教学;现状与对策
我国的教育模式颇多，而中职学校就是其中的一种重要的教学模式，是我国应用型人才的重要培养基地，对我国社会人才的需求能够提供很强大的助力。然而无论是哪种模式的教育，现如今都有了一个普遍的现象，那就是英语在教育中的地位越来越高，因为外界社会对人才所具备的英语能力，尤其是英语口语能力的要求在不断地提高。然而现阶段我国中职学校的英语口语教学发展的并不好，这导致中职学校的学生所学习的英语都是“哑巴英语”，无法去应对现如今社会对人才英语口语能力的需求。所以面对这一问题，中职学校必须要加强英语口语教学，在不断地研究中寻找对策。
1 我国中职英语口语教学的现状
1.1 很多中职学校和教师对口语教学不够重视
据调查发现，中职学校的学生的英语口语之所以不强，是由于其几乎在学校中几乎没有接受过什么专业系统的训练，而导致这种情况发生的原因就是中职学校以及教师根本就没有用对英语口语教学产生相应的重视。中职学校的办校理念就是为了教给学生一项专业技能，让其在毕业后能够顺利的找到一份相关的工作，而教师的教学理念就是要把这些专业技能的各项知识传授给学生，很多中职学校开展英语课程就是为了让学生的发展变得均衡一些，对其投入力度并不大，在课堂教学时也主要是针对学生的听说读写能力进行教学，对英语口语教学方面并没有进行相关的讲解，这样一来，学生就不能够通过英语课堂教学来获得英语口语能力的锻炼。
1.2 口语教学氛围较差，缺少英语口语教学的语言环境
语言环境是对学生学习来说的一个影响因素，一个良好的学习环境能够为学生带来更加有效的学习效率。而对于语言科目的学习来说，语言氛围是对学生学习一门语言最为重要的一种影响因素，良好的语言环境能够让学生更好的融入到学习中去。而现阶段我国中职学校的英语口语语言环境非常的差，学生接触英语的途径也就是一星期的几节英语课，除此之外，学生接触英语的途径几乎就没有了，所以就英语口语的语言学习环境而言，是极为淡薄的。在课堂上，教师也是用中文与学生进行谈话，学生与学生之间也是在使用中文交流，这样不经常的去使用英语进行对话，是无法让自身的英语口语能力得到锻炼的。
2 提高中职学校英语口语教学水平的对策
2.1 增加課堂口语训练的时间，落实口语训练
针对于学校以及教师不重视英语口语教学的问题，对其进行解决的对策就是增加课堂口语训练的时间，让学生获得充分的英语口语训练。在这个环节中，教师要起到非常重要的教学作用，因为中职学校的学生们的英语口语基础水平较弱，需要教师来为学生制定相关的教学计划，逐渐的强化学生在这方面的能力。如在课堂上，教师可以首先对课本上的一些单词、句子进行领读，然后让学生跟读，这样做的目的及时首先打开学生们的英语口语学习劲头，让学生进行英语阅读。其次，再让学生进行单独的单词、句子阅读，教师要在这个过程中注重学生对单词的发音，因为发音的准确性是影响口语教学的重要因素，如果学生出现错误，要及时的对其进行修正。最后，教师可以用对话的方式来对学生进行提问，要求学生用英语作答，同时还可以开展让学生用英语进行对话，让学生获得充分的英语口语学习。
2.2 创设教学情景，营造英语口语学习氛围
学习氛围对英语口语教学是非常重要的，教师要是想让学生获得良好的这方面能力的锻炼，首先要做的事情就是创设教学情境，营造英语口语学习氛围，让学生在这种情景氛围下进行英语口语学习，能够起到非常良好的效果。首先教师要在课堂上使用英语进行教学，保证在教学的过程中全程使用英语，这样做能够很好地为学生营造出一种英语口语的氛围，同时也能够为学生提供一个参考;其次，教师可以让学生在课下自己制作一个关于任何内容的英语PPT，然后在每节课的前十到二十分钟内，让学生讲解自己所做的PPT，要求学生用英语叙述整个PPT的内容，要求发音清晰，语句通顺，然后教师可以在学生讲述完之后，来用英语询问一些关于学生所做PPT的问题，同时让学生用英语回答，回答正确即可结束。通过这样的方法，可以在课堂上开创一个非常良好的英语学习氛围，学生们通过展示自己所做的PPT课件，在这个过程中可以充分的锻炼到自身的这方面的能力，在提高能力的同时也能够帮助学生建立使用英语口语与人进行交流的信心。
3 结束语
英语口语作为英语学习中作最重要也是最为基础的能力之一，要确保学生在学校能够对这方面能力得到相应的锻炼，让学生能够通过英语完成交流。而中职学校要想做到这些，就必须要首先重视英语口语教学，在课堂上增加相应的训练时间，其次要善于营造与英语口语有关的语言环境，帮助学生更好的对其进行学习。
参考文献：
[1]朱菊.试论中职英语口语教学现状及对策[J].中国校外教育，2017（08）：59-62.
[2]黄明秀.中职英语口语教学现状及对策[J].中国校外教育，2017（05）：77-79.
[3]古淑娟.中职英语口语教学的困境和对策[J].柳州职业技术学院学报，2018（01）：45-48.
关键词：中职英语;口语教学;现状与对策
我国的教育模式颇多，而中职学校就是其中的一种重要的教学模式，是我国应用型人才的重要培养基地，对我国社会人才的需求能够提供很强大的助力。然而无论是哪种模式的教育，现如今都有了一个普遍的现象，那就是英语在教育中的地位越来越高，因为外界社会对人才所具备的英语能力，尤其是英语口语能力的要求在不断地提高。然而现阶段我国中职学校的英语口语教学发展的并不好，这导致中职学校的学生所学习的英语都是“哑巴英语”，无法去应对现如今社会对人才英语口语能力的需求。所以面对这一问题，中职学校必须要加强英语口语教学，在不断地研究中寻找对策。
1 我国中职英语口语教学的现状
1.1 很多中职学校和教师对口语教学不够重视
据调查发现，中职学校的学生的英语口语之所以不强，是由于其几乎在学校中几乎没有接受过什么专业系统的训练，而导致这种情况发生的原因就是中职学校以及教师根本就没有用对英语口语教学产生相应的重视。中职学校的办校理念就是为了教给学生一项专业技能，让其在毕业后能够顺利的找到一份相关的工作，而教师的教学理念就是要把这些专业技能的各项知识传授给学生，很多中职学校开展英语课程就是为了让学生的发展变得均衡一些，对其投入力度并不大，在课堂教学时也主要是针对学生的听说读写能力进行教学，对英语口语教学方面并没有进行相关的讲解，这样一来，学生就不能够通过英语课堂教学来获得英语口语能力的锻炼。
1.2 口语教学氛围较差，缺少英语口语教学的语言环境
语言环境是对学生学习来说的一个影响因素，一个良好的学习环境能够为学生带来更加有效的学习效率。而对于语言科目的学习来说，语言氛围是对学生学习一门语言最为重要的一种影响因素，良好的语言环境能够让学生更好的融入到学习中去。而现阶段我国中职学校的英语口语语言环境非常的差，学生接触英语的途径也就是一星期的几节英语课，除此之外，学生接触英语的途径几乎就没有了，所以就英语口语的语言学习环境而言，是极为淡薄的。在课堂上，教师也是用中文与学生进行谈话，学生与学生之间也是在使用中文交流，这样不经常的去使用英语进行对话，是无法让自身的英语口语能力得到锻炼的。
2 提高中职学校英语口语教学水平的对策
2.1 增加課堂口语训练的时间，落实口语训练
针对于学校以及教师不重视英语口语教学的问题，对其进行解决的对策就是增加课堂口语训练的时间，让学生获得充分的英语口语训练。在这个环节中，教师要起到非常重要的教学作用，因为中职学校的学生们的英语口语基础水平较弱，需要教师来为学生制定相关的教学计划，逐渐的强化学生在这方面的能力。如在课堂上，教师可以首先对课本上的一些单词、句子进行领读，然后让学生跟读，这样做的目的及时首先打开学生们的英语口语学习劲头，让学生进行英语阅读。其次，再让学生进行单独的单词、句子阅读，教师要在这个过程中注重学生对单词的发音，因为发音的准确性是影响口语教学的重要因素，如果学生出现错误，要及时的对其进行修正。最后，教师可以用对话的方式来对学生进行提问，要求学生用英语作答，同时还可以开展让学生用英语进行对话，让学生获得充分的英语口语学习。
2.2 创设教学情景，营造英语口语学习氛围
学习氛围对英语口语教学是非常重要的，教师要是想让学生获得良好的这方面能力的锻炼，首先要做的事情就是创设教学情境，营造英语口语学习氛围，让学生在这种情景氛围下进行英语口语学习，能够起到非常良好的效果。首先教师要在课堂上使用英语进行教学，保证在教学的过程中全程使用英语，这样做能够很好地为学生营造出一种英语口语的氛围，同时也能够为学生提供一个参考;其次，教师可以让学生在课下自己制作一个关于任何内容的英语PPT，然后在每节课的前十到二十分钟内，让学生讲解自己所做的PPT，要求学生用英语叙述整个PPT的内容，要求发音清晰，语句通顺，然后教师可以在学生讲述完之后，来用英语询问一些关于学生所做PPT的问题，同时让学生用英语回答，回答正确即可结束。通过这样的方法，可以在课堂上开创一个非常良好的英语学习氛围，学生们通过展示自己所做的PPT课件，在这个过程中可以充分的锻炼到自身的这方面的能力，在提高能力的同时也能够帮助学生建立使用英语口语与人进行交流的信心。
3 结束语
英语口语作为英语学习中作最重要也是最为基础的能力之一，要确保学生在学校能够对这方面能力得到相应的锻炼，让学生能够通过英语完成交流。而中职学校要想做到这些，就必须要首先重视英语口语教学，在课堂上增加相应的训练时间，其次要善于营造与英语口语有关的语言环境，帮助学生更好的对其进行学习。
参考文献：
[1]朱菊.试论中职英语口语教学现状及对策[J].中国校外教育，2017（08）：59-62.
[2]黄明秀.中职英语口语教学现状及对策[J].中国校外教育，2017（05）：77-79.
[3]古淑娟.中职英语口语教学的困境和对策[J].柳州职业技术学院学报，2018（01）：45-48.