英语绘本在小学英语教学中的运用与研究

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  摘 要:近些年来,我国经济不断与国际接轨,英语也逐渐成为重要的交流语言之一,在教育当中英语的地位也逐渐地得到提升。在小学英语教学当中,阅读占有着极大地比重,如何提高小学英语教学的效率已经成为当前小学英语教育的重点问题之一。本文根据英语绘本的特点,深入探究了如何利用英语绘本提高当前小学英语教学的效率,促进学生英语成绩的提高。
  关键词:小学英语;英语绘本;英语教学
  根据调查发现,当前小学英语教学当中使用的主要方法为阅读教学,阅读教学能够提高学生的学习兴趣,让学生充分理解并运用英语内容。根据研究表明,在教育教学当中,讲授的内容以及方法要符合学生的身心发展规律,比如小学的教育内容不能够全部用文字代替,要有一定的图解来提高学生的阅读能力,由此可见英语绘本在小学英语教学当中的重要性。为了更好的发挥英语绘本的作用,英语教师要不断的探索符合英语绘本的最佳教育方式。
  1.英语绘本的特点
  1.1图解生动形象,便于学生理解
  一般情况下,英语绘本在选择图案时会寻找最贴切以及生动的图例,确保能够吸引学生注意力并且能够通俗易懂。根据小学学生的身心发展状况可以看出,这个时期学生比较好动,喜欢鲜艳的色彩,而在英语绘本当中充分体现了颜色的艳丽,吸引学生的注意力。并且在英语绘本当中,形象生动的图解不仅仅提高了学生的学习兴趣,还能够帮助学生理解不懂的词汇,在学习当中利用图解来猜测英语词汇,提高学生在英语学习当中的联想能力。
  1.2英语语言简洁,锻炼学生语感
  英语绘本当中使用的语言大都较为简练,没有多余的废话,能够提高学生学习效率。小学生能够集中在英语学习上的时间有限,如何充分的利用学生集中注意力的时间是英语绘本所能够体现的主要作用之一。由于英语绘本内容当中语言大都简洁,能够极大的节省学生的精力以及时间,让学生能够在有限的时间内学习到更多的知识。英语绘本当中简洁的语言还能够极大地提高学生对于英语语感的掌握,极大地提高学生做题速度。
  1.3绘本情节丰富,增加学生想象力
  在英语绘本当中有很多一波三折的故事,制造较多的故事悬念,能够拓宽学生的思维,提高学生的想象力。在英语绘本当中,学生能够通过对英语故事的阅读来理解并掌握英语的一些单词以及语法,还能够满足学生对于英语故事的好奇心,提高学生学习英语的兴趣。根据调查发现,一般情况下,阅读量越大的学生所具备的想象力越丰富,而在英语绘本当中充分考虑到了这种情况,选取不同情节的故事,确保学生能够阅读到更多的内容。
  1.4多次重复难点,确保学生掌握
  在英语绘本当中,对于那些重难点问题复现的概率比较大,英语学习的内容也大都以通俗易懂为主。根据分析英语绘本的句型发现,大多数的句型都比较押韵,能够帮助学生熟练掌握,并且还能够在潜移默化当中提高学生对于英语句型的运用。英语学习是一个连贯的过程,在英语绘本当中能够将已经学习过的知识点和新学习的知识点构建联系,从而建成一座知识的桥梁,便于学生理解掌握并学会运用英语知识内容。
  2.将英语绘本运用在小学英语教学当中的策略
  2.1做好教学前的流程
  一般情况下,教师在使用英语绘本进行英语教学之前要有一定的引导过程。在上课之前教师要进行备课,大致掌握本节课的基本流程以及重难点问题,还要根据绘本内容选用合适的教学方案,以便达到最佳的学习效果。在教学之前教师可以利用多媒体来放映一些与本节课学习内容有关的动画视频,吸引学生的注意,营造良好的学习氛围。一旦拥有较好的开头,能够极大地节省过程当中所花费的精力,让学生更好的投入到学习当中。
  2.2举办多彩的绘本教学活动
  在使用英语绘本进行教学时,教师不能够盲目的开展教学活動,要根据英语绘本的内容设计一些相关的英语问题,帮助学生深入思考。一般来讲,学生能够根据图片内容结合自己认识的英语单词大致了解文章内容,因此,教师可以给予学生一定的时间独自探索,让学生自己理解绘本当中的内容。当学生对于学习的内容有一定了解时在学习当中就能够更好的掌握这些内容。教师可以利用丰富的肢体语言向学生展示,一般来讲,肢体语言能够提高学生的记忆力,让学生充分感受到文章所表达的情感。
  2.3教学后及时复习巩固
  英语教师在结束英语绘本教学过程之后,要根据本节课当中的重难点内容布置课后作业,从而来查漏补缺并加强记忆力。学生在学习当中仅仅依靠课堂上的学习是远远不够的,还必须勤加练习。但这并不是说要采用题海战术,而是利用作业来巩固所学习的内容,让学生掌握并能够运用。
  3.结束语
  综上所述,在小学英语教学当中合理运用英语绘本能够极大的提高学生的学习效率。英语绘本以自身极大的生动性以及丰富的情节内容给小学英语教学课堂带来了新的生机,提高学生的学习兴趣,能够帮助学生理解并掌握英语内容,由被动学习变成主动了解,促进学生各方面的提高。
  参考文献:
  [1]莫燕香.小学英语绘本教学问题与对策研究[D].长沙:湖南师范大学,2016.
  [2]何兰.基于教材话题的英语绘本教学[J].新课程(上),2016(11):89.
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