论文部分内容阅读
一根链条和两支树枝限制了阀门的操作。这只阀门和手柄漆成了红色，提示我们它是消防水系统的一部分——通常是紧急情况下的重要系统。在紧急情况下，人们很难接近这只阀门，而且很显然，阀门已经多年没被转动过!这个工厂一定没有定期测试应急系统的程序。如果你的工作需要打开或关闭该阀门，你该怎么做？
当你从事日常工作时，想一想这幅图片并在你的工厂里寻找类似“明显”的隐患
【摘 要】
：
一根链条和两支树枝限制了阀门的操作。这只阀门和手柄漆成了红色，提示我们它是消防水系统的一部分——通常是紧急情况下的重要系统。在紧急情况下，人们很难接近这只阀门，而且很
【出 处】
：
安全．健康和环境
【发表日期】
：
2008年6期
其他文献
【摘要】提升高中数学课堂的教学效率才能提升其实效性，同时也是实施新课程教育理念的主要途径.问题情境的创设能激发学生学习数学的热情，而创设情境则能培养学生自主合作探究的实践能力.本文笔者结合自身教学经验，尝试性阐述如何通过创设课堂教学情境，提升高中数学课堂教学效率与质量. 【关键词】高中数学；创设情境；教学 创设问题情境是为了培养学生自主、合作、探究的学习能力，激发学生的创新意识，最大限度为学生
【摘 要】近年來，由于高校学生自身的问题与社会环境的影响，学风建设仍然存在一些问题，学风好坏，不仅会影响学生在校几年的学习情况，而且会影响到学生在社会上做人、做事的态度，影响到学生一生的进步与发展。本文旨在调查、分析等的基础上对目前高校学风建设的现状及策略进行一个探索。 【关键词】学风建设 第二课堂 现状及策略 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-
思维能力是智力的核心，培养学生敏捷的思维能力，对开拓学生的智慧极为重要. 学生思维的发展，离不开教育. 教育家裴斯泰洛齐认为：“教育的主要任务，不是积累知识，而是发展思维.”那么，被喻为“思维的体操”的数学课程，在教学中又将如何开展，才能点燃学生的思维火花？下面，我就结合自己的教学实践，浅谈一下在教学每个环节中，培养学生思维能力的几点做法： 一、在情境创设阶段，开启学生的思维大门 “兴趣是最好
【摘要】新的课程改革需要教师在教学过程中培养学生的主体地位，激发学生学习兴趣，锻炼学生的创新能力.在新课改的要求下，高中数学教学工作的开展需要学生与教师的共同努力.为此，本文就新课标下如何优化高中数学教学问题进行了浅要探讨. 【关键词】课程改革；高中数学；优化 引言 高中数学新课程标准指出：“高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学的学习方式，发挥学生学习的主动性，使学生的学
【正】《小学生数学报2011年第1115期第3版》一家小超市规定,喝完可乐后,用2个空瓶可以换1瓶可乐,贝贝买了3瓶可乐,他最多可以喝到多少瓶可乐?(答案到底是5还是6呢?)众所周知
【摘 要】学生是教育的主体，是主人公，我们坚持以人为本，就是坚持以学生为本。真正的教育必须坚守“人性”，立足“人本”，富于“人道”，尊重“人权”。 【关键词】高效课堂 问题 教育 心灵互动 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.202 经历了三十多年的改革与发展，我国的教育发生了翻天覆地的变化。喜看今天的教育战线春风吹过的
【摘 要】鄧小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。但长期以来，许多管理者以“官”自居，随着社会进步，已不适应时代发展的要求。学校管理者思想应该转型，管理就是服务，为人民服务。学校管理就是学校领导为教师服务，为学生服务，为社会服务。 【关键词】学校 服务型管理 管理 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.188
【摘 要】高中阶段，教师对学生的德育教育非常重要，这将会影响到学生今后的发展甚至命运。在进行德育教育的过程中，教师采取正确的教学策略是提高教学效果的有效途径。 【关键词】高中德育 德育教育 教学策略 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.186 班主任是学生在高中阶段相处时间最久的人，学生有什么问题也比较喜欢向班主任请教。