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摘要：数学是每一个人从幼儿园开始接触学习知识时，就需要学习到的一门学科，但是在从小到大的学习过程中，数学也一直困扰着很多学生，因为和数字、各种公式有关，而且在数学学习的应用中是变化多端的，容易让学生在学习的过程中产生厌倦的情绪，那么如何让学生一直保持积极向上，兴趣浓厚的学习态度，也是教师在教学中所需要考虑到的问题，让学生去主动学习一直以来都是家长和教师所努力的方向。
关键词：初中数学;主动提问;相关培养
在数学的学习过程中，让学生能够主动的接触到数学其中的奥妙，去引起学习兴趣，并且去发现自己所感兴趣的问题，发现问题后他们会主动向周围的人问这些问题，一般这个时候如果他们有浓厚的兴趣的话，是非常迫切的想知道问题的答案的，积极的和同学或者老师或者家长一起探讨，这个时候在学生主动询问问题时要及时为他们解答，让他们感受到学习的快乐和其中参与探讨的有趣性，一步一步的引导学生去解开疑惑，让他们自己能够找到合适的解决问题的方法，即使错了也不要去批评他们，因为这会打击到他们学习的信心，而是去帮助学生找到问题错误的源头，让他们自己就能够明白错误的所在之处，并且能够记住。对于通过周围人的引导快速找到问题答案的同学，要适时的提出表扬，这样引起
他们学习的兴趣以后，在接下来的学习过程中，他们会比以前去主动学习的，这对于学习来说，就是一个良好的开端。
1 初中数学的学习模式
随着现在教育模式的不断提高和更新，现代的教师在任课中更注重培养学生自主学习的能力，而主动提出学习中的问题则是在自主学习中的重要部分，学生主动提问反映了是否去自主學习的关键因素。在以前的教学模式中，一般都是教师先备课，然后把教学内容在课堂上传授给学生，老师讲，学生听，是传统的教学模式，而忽略了学生自主学习提出问题，让学生没有去独自的思考问题，没有培养学生主动提出学习问题的能力，这在以往的教学过程中没有得到足够的重视，而特别是在数学的学习过程中，能够主动提出问题是学习数学的关键因素，当养成了主动提出问题的习惯后，对于学习效果来说也是很大的进步，不仅养成了良好的学习习惯，更是对于学生在学习过程中的主动探索能力有了明显的提高，这在学习数学的过程中是至关重要的，学生在学习数学的经历中，最怕的就是不懂装懂，而且这种学习习惯还是普遍性的，所以教师在平时的任课中，尤其要注意培养学生主动提出学习问题的能力，只有主动去学习中遇到的问题，不明白的地方及时的去问周围的人，这在学习中是很好值得提倡的学习方法。这种不懂就问，能够自主提出学习问题的的学习模式，教师在任课过程中要大力提倡，而且鼓励引导学生去用这种学习模式学习。现代社会的发展十分迅速，那么学生的学习方式，也要与时俱进，如果是仅仅的还按照以前的传统学习方式，那么对于学生的学习成绩来说一定是跟不上班级总学习的脚步的，应改变传统的学习方式和方法，培养学生主动学习，让学生能够主动提出有关学习的问题，找到适合自己的学习方法。估计学生如果在学习的过程中，有什么困惑要及时的提出来，问老师或者问比自己成绩好的同学，只要自己所不懂的问题能够得到解决，就不要怕麻烦。对于学习来说，付出必有收获，要让同学们改掉自己不懂还要装懂的学习方法，学习一个新知识，就要有一定的收获。不可以一无所获，对于正在学习中的学生来说，如果一点新学习的知识点没有足够掌握到，那么可能会导致后边一系列的功课都学不会，数学这门学科，它所学的知识是有连贯性的，一点一点链接起来，在这个学习的过程，如果其中的一环没有连接上，或者少了，那么这个链接的环节就断掉了。
这对于学生的学习过程中是非常危险的，教师在给学生讲课时，要注意引导学生运用新的学习模式，及时掌握新知识，估计学生多自主提出问题，对待学生的提出的问题，不要有厌烦的情绪，因为学生在问老师问题时，老师的态度对学生来说是很重要的。老师如果有厌烦的情绪的话，学生可能会觉得自己提出的问题是不是不合适呢？甚至会想自己该不该提出这个问题？是不是自己做错了呢？老师在对待学生提出的问题时，首先不要一下子说出答案，对学生的解题思路要加以引导，对于第一次提出问题的同学应及时的鼓励，这样学生受到了估计后，知道自己这样做是没有错的，下一次的做题过程中，如果碰到有疑惑的地方，学生还会去向老师提出自己的疑惑学生的疑惑能够及时的得到解答，对于学习成绩和学习效果来说，是飞快的进步，几次过后，学生会养成这种自主提出问题的习惯，这种学习模式能够有效的帮助学生掌握到知识点，教师在这其中扮演着重要的角色，而且直接决定了学生下次是否会继续运用这样的学习方法。这种学习模式不但提高了学生学习的自主性，帮助学生养成了良好的学习习惯，而且对学生的影响也是极大的，不仅学习的成绩会大幅度的提高，对他们思考问题的能力和方式也有很大的帮助，我们在对于学生学习初中数学时要提倡并且估计这种学习模式。
2 学生主动提问能力的培养
初中数学对于学生的整个学习生涯来说，起着承上启下的作用，由于是在中间的学习阶段，上面是高中阶段，所以初中数学是高中阶段的重要基础。而在初中阶段的下面是小学，所以学习好初中数学是至关重要的，因为它关系到未来的高考，是高中的基础，学生在学习初中学习时，对于新学习的知识点，一定要及时的掌握到。在学习过程中，对于数学问题的自主提问，是提高学习效率和学习成绩的重要法宝，教师在教学过程中不但教学模式要改变，而且对于学生无论是课堂上还是课下时间，学生的自主提出问题能力要加大培养，在初中时期正是学生的叛逆期，这个时期的学生既不会像小学生那样的稚气，又不会像高中生那样的成熟，正处于叛逆期的他们是有自己的想法的，而且想法十分的新颖。对于这个叛逆期学习中的学生，不要采用批评的方式去教育，这样容易让他们产生对抗心理，是非常不利于学生的学习的。能够提出问题，说明他们有学习的兴趣和动力，所以，学生提出了问题说明他们有认真的思考这个题才会去提出自己的疑虑，在初中的学习阶段是非常好的现象。老师在课堂上传授知识时，要注意活跃课堂上的学习氛围，不要弄成枯燥无味，死气沉沉的课堂气氛，这会让学生失去学习的兴趣和动力。有了活跃的课堂学习氛围，每个学生都融入其中，在这个氛围中学生的思维也是会变得十分开阔的，经过思考提出的问题更加的印象深刻，也提高了学生的提问问题和解决疑惑问题的能力。老师也能够及时的发现学生没有掌握到的知识，可以更及时的帮助学生解答疑惑，查漏补缺，也增加了老师和学生交流的能力，对于学生来说提出问题的能力也有了明显的提升。
3 结束语
在初中数学的学习中，培养学生提出问题的能力，是学生提高成绩和学习效果十分好的学习方法，学生对于自己提出的问题往往是印象十分深刻的，这样学生也可以积极的融入到课堂的学习当中去，现在学生的提出问题能力不是一时就培养出来的，老师在平时的课堂中，要鼓励学生去提出问题，可以在课堂上抛出一个问题，让学生自主去思考，在思考的当中，学生会产生疑惑，并且向老师提出自己的问题，老师要及时的解答。总之，学生提出问题的能力要多加培养，而在学生提出问题后，最应该避免的教育方式和最不提倡的教育方式是批评学生提出得问题，这是无论家长或者老师处理问题非常不恰当的问题。一步一步去引导学生提出自己的问题才是正确的方式，家长和老师要注重学生提出问题能力的培养。
参考文献：
[1] 王进.初中数学教学中学生主动提问能力的培养策略[J].新课程·中学，2017，10
（作者单位：麻栗坡县铁厂中学）
关键词：初中数学;主动提问;相关培养
在数学的学习过程中，让学生能够主动的接触到数学其中的奥妙，去引起学习兴趣，并且去发现自己所感兴趣的问题，发现问题后他们会主动向周围的人问这些问题，一般这个时候如果他们有浓厚的兴趣的话，是非常迫切的想知道问题的答案的，积极的和同学或者老师或者家长一起探讨，这个时候在学生主动询问问题时要及时为他们解答，让他们感受到学习的快乐和其中参与探讨的有趣性，一步一步的引导学生去解开疑惑，让他们自己能够找到合适的解决问题的方法，即使错了也不要去批评他们，因为这会打击到他们学习的信心，而是去帮助学生找到问题错误的源头，让他们自己就能够明白错误的所在之处，并且能够记住。对于通过周围人的引导快速找到问题答案的同学，要适时的提出表扬，这样引起
他们学习的兴趣以后，在接下来的学习过程中，他们会比以前去主动学习的，这对于学习来说，就是一个良好的开端。
1 初中数学的学习模式
随着现在教育模式的不断提高和更新，现代的教师在任课中更注重培养学生自主学习的能力，而主动提出学习中的问题则是在自主学习中的重要部分，学生主动提问反映了是否去自主學习的关键因素。在以前的教学模式中，一般都是教师先备课，然后把教学内容在课堂上传授给学生，老师讲，学生听，是传统的教学模式，而忽略了学生自主学习提出问题，让学生没有去独自的思考问题，没有培养学生主动提出学习问题的能力，这在以往的教学过程中没有得到足够的重视，而特别是在数学的学习过程中，能够主动提出问题是学习数学的关键因素，当养成了主动提出问题的习惯后，对于学习效果来说也是很大的进步，不仅养成了良好的学习习惯，更是对于学生在学习过程中的主动探索能力有了明显的提高，这在学习数学的过程中是至关重要的，学生在学习数学的经历中，最怕的就是不懂装懂，而且这种学习习惯还是普遍性的，所以教师在平时的任课中，尤其要注意培养学生主动提出学习问题的能力，只有主动去学习中遇到的问题，不明白的地方及时的去问周围的人，这在学习中是很好值得提倡的学习方法。这种不懂就问，能够自主提出学习问题的的学习模式，教师在任课过程中要大力提倡，而且鼓励引导学生去用这种学习模式学习。现代社会的发展十分迅速，那么学生的学习方式，也要与时俱进，如果是仅仅的还按照以前的传统学习方式，那么对于学生的学习成绩来说一定是跟不上班级总学习的脚步的，应改变传统的学习方式和方法，培养学生主动学习，让学生能够主动提出有关学习的问题，找到适合自己的学习方法。估计学生如果在学习的过程中，有什么困惑要及时的提出来，问老师或者问比自己成绩好的同学，只要自己所不懂的问题能够得到解决，就不要怕麻烦。对于学习来说，付出必有收获，要让同学们改掉自己不懂还要装懂的学习方法，学习一个新知识，就要有一定的收获。不可以一无所获，对于正在学习中的学生来说，如果一点新学习的知识点没有足够掌握到，那么可能会导致后边一系列的功课都学不会，数学这门学科，它所学的知识是有连贯性的，一点一点链接起来，在这个学习的过程，如果其中的一环没有连接上，或者少了，那么这个链接的环节就断掉了。
这对于学生的学习过程中是非常危险的，教师在给学生讲课时，要注意引导学生运用新的学习模式，及时掌握新知识，估计学生多自主提出问题，对待学生的提出的问题，不要有厌烦的情绪，因为学生在问老师问题时，老师的态度对学生来说是很重要的。老师如果有厌烦的情绪的话，学生可能会觉得自己提出的问题是不是不合适呢？甚至会想自己该不该提出这个问题？是不是自己做错了呢？老师在对待学生提出的问题时，首先不要一下子说出答案，对学生的解题思路要加以引导，对于第一次提出问题的同学应及时的鼓励，这样学生受到了估计后，知道自己这样做是没有错的，下一次的做题过程中，如果碰到有疑惑的地方，学生还会去向老师提出自己的疑惑学生的疑惑能够及时的得到解答，对于学习成绩和学习效果来说，是飞快的进步，几次过后，学生会养成这种自主提出问题的习惯，这种学习模式能够有效的帮助学生掌握到知识点，教师在这其中扮演着重要的角色，而且直接决定了学生下次是否会继续运用这样的学习方法。这种学习模式不但提高了学生学习的自主性，帮助学生养成了良好的学习习惯，而且对学生的影响也是极大的，不仅学习的成绩会大幅度的提高，对他们思考问题的能力和方式也有很大的帮助，我们在对于学生学习初中数学时要提倡并且估计这种学习模式。
2 学生主动提问能力的培养
初中数学对于学生的整个学习生涯来说，起着承上启下的作用，由于是在中间的学习阶段，上面是高中阶段，所以初中数学是高中阶段的重要基础。而在初中阶段的下面是小学，所以学习好初中数学是至关重要的，因为它关系到未来的高考，是高中的基础，学生在学习初中学习时，对于新学习的知识点，一定要及时的掌握到。在学习过程中，对于数学问题的自主提问，是提高学习效率和学习成绩的重要法宝，教师在教学过程中不但教学模式要改变，而且对于学生无论是课堂上还是课下时间，学生的自主提出问题能力要加大培养，在初中时期正是学生的叛逆期，这个时期的学生既不会像小学生那样的稚气，又不会像高中生那样的成熟，正处于叛逆期的他们是有自己的想法的，而且想法十分的新颖。对于这个叛逆期学习中的学生，不要采用批评的方式去教育，这样容易让他们产生对抗心理，是非常不利于学生的学习的。能够提出问题，说明他们有学习的兴趣和动力，所以，学生提出了问题说明他们有认真的思考这个题才会去提出自己的疑虑，在初中的学习阶段是非常好的现象。老师在课堂上传授知识时，要注意活跃课堂上的学习氛围，不要弄成枯燥无味，死气沉沉的课堂气氛，这会让学生失去学习的兴趣和动力。有了活跃的课堂学习氛围，每个学生都融入其中，在这个氛围中学生的思维也是会变得十分开阔的，经过思考提出的问题更加的印象深刻，也提高了学生的提问问题和解决疑惑问题的能力。老师也能够及时的发现学生没有掌握到的知识，可以更及时的帮助学生解答疑惑，查漏补缺，也增加了老师和学生交流的能力，对于学生来说提出问题的能力也有了明显的提升。
3 结束语
在初中数学的学习中，培养学生提出问题的能力，是学生提高成绩和学习效果十分好的学习方法，学生对于自己提出的问题往往是印象十分深刻的，这样学生也可以积极的融入到课堂的学习当中去，现在学生的提出问题能力不是一时就培养出来的，老师在平时的课堂中，要鼓励学生去提出问题，可以在课堂上抛出一个问题，让学生自主去思考，在思考的当中，学生会产生疑惑，并且向老师提出自己的问题，老师要及时的解答。总之，学生提出问题的能力要多加培养，而在学生提出问题后，最应该避免的教育方式和最不提倡的教育方式是批评学生提出得问题，这是无论家长或者老师处理问题非常不恰当的问题。一步一步去引导学生提出自己的问题才是正确的方式，家长和老师要注重学生提出问题能力的培养。
参考文献：
[1] 王进.初中数学教学中学生主动提问能力的培养策略[J].新课程·中学，2017，10
（作者单位：麻栗坡县铁厂中学）