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摘要：研究生是国家培养的高层次人才，近些年来高校研究生招生规模不断扩大，尤其是奖学金制度改革和专业型硕士开始招生之后，研究生在经济、感情、就业等方面面临着诸多新的问题，给研究生思想政治教育工作带来了新的困扰。本文在分析新形势下研究生思想政治教育工作特点的基础上，明确了研究生导师在研究生深度辅导方面的作用，并以机械学院为例，介绍了在此方面所进行的一些实践及经验。
关键词：研究生导师；研究生；深度辅导；实践
中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0227-02
近年来，随着研究生奖学金制度的改革以及专业型硕士招生规模的不断扩大，研究生群体面临着规模的扩大化、价值取向的多元化、思想问题的复杂化、心理年龄的低龄化等特殊性，这些问题轻则影响他们的学习和生活，重则可能危及其自身和他人生命安全。
2009年，中共北京市委教育工委提出要加强辅导员面向学生的深度辅导工作，要求辅导员要针对学生开展有效的深度辅导，为学生健康成长提供良好的服务和保障。作为研究生辅导员队伍中的一员，笔者深深认识到，仅仅依靠研究生辅导员的工作，很难发现和解决研究生出现的问题，必须要与研究生导师密切配合，发挥研究生导师的重要作用，才能保证整个研究生深度辅导工作落到实处，保证研究生健康成长和顺利成才。
一、研究生深度辅导工作的现状和存在的问题
1.研究生专职辅导员队伍建设不够完善。随着近几年来我国研究生规模的不断扩招，我校研究生的数量也随之急剧增加。截止到2012年5月，我校共有在校研究生5009人，我校目前共有专兼职研究生辅导员21人，其中专职带研究生的辅导员有11人，只占到总数的一半，大部分研究生辅导员除了负责研究生的日常管理外，都兼任着本科生的辅导员，因此，相对于本科生辅导员的思想政治教育模式和重视程度，研究生辅导员队伍建设还不够完善，研究生管理模式相对简单，有时会出现“学生和辅导员基本不交流，辅导员有事才会找学生”的现象，在这样的情况下，研究生深度辅导更无从谈起。
2.研究生深度辅导内容不够系统。与本科生的深度辅导内容相比起来，研究生深度辅导是一个新生事物，其内容很多都是直接照搬本科生深度辅导的模式和内容。另外，在学校思想教育工作的各个层面，包括党建、心理、安全、贫困学生、信息网络等，研究生的管理依然是停留在依靠导师管理的层面上，班级的概念远不如实验室的概念强，辅导员的作用远不如导师重要。这些在研究生教育早期所遗留下来的思想，严重阻碍了研究生思想教育工作的创新与进步。
二、研究生导师在研究生深度辅导中的可行性和作用
在研究生培养中，研究生导师肩负导学和树人两大职责，不仅是研究生科学研究的指导者和引领者，更是研究生全面成长成才的培养者与把关者，是研究生思想政治工作中的重要力量。在2010年12月教育部发布的《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》文件中，明确要求研究生导师对研究生的思想政治教育负有首要责任，导师要全面关心研究生的成长，要在学习和生活中帮助他们解决遇到的困难和问题，要在教学和科研实践中培养研究生良好的学风，要对研究生进行就业指导，鼓励他们为社会主义现代化建设做出贡献。目前，研究生的大部分学习与科研都是在导师指导下完成的，导师在研究生心目中的地位举足轻重，导师可以利用自己的亲身经历言传身教，在学业和心理方面对研究生进行深度辅导，加强导师在研究生心目中的榜样作用，使研究生导师的深度辅导具有现实性和可行性。
三、加强研究生导师在研究生深度辅导中的措施及工作实践
1.完善研究生管理规章制度，明确研究生导师的职责和地位。应通过规章制度明确规定导师在研究生思想政治教育工作中的地位、作用、职责，且对于导师在研究生思想政治工作中的职责和作用的具体要求，也要在规章制度中予以明确规定。这样，既便于导师明确自身责任与义务，又有利于学院对研究生导师进行客观、公正的考核，保证育人职责的落实。机械与储运工程学院于2011年3月1日出台了《机械与储运工程学院关于进一步加强研究生导师思想政治教育责任的实施意见》，明确了研究生导师在研究生思想政治教育和日常管理中所担负的第一负责人的地位，建立如交流制度、联系制度、预审核制度、参与制度、教育制度和通报制度等相关规章制度，并印发《研究生导师工作手册》，原则上要求导师每学期与每名研究生交流思想的次数不少于1次，及时了解研究生的学习、生活、心理等方面遇到的情况，并在《研究生导师工作手册》中做好谈话记录，每年上交一次，作为研究生导师考核和奖励的依据。就目前的情况来看，此项措施运行良好，大部分导师都能主动去和所带研究生进行沟通和交流，了解研究生在学习和生活中遇到的困难和疑惑，并能及时与研究生辅导员联系，保证研究生的身心健康。
2.提升研究生导师自身素质，发挥研究生导师的榜样作用。研究生在研究生的学习阶段心智还处于学习阶段，研究生导师的一言一行无疑影响着所带研究生的人生观和世界观的形成，研究生导师的榜样力量、人格魅力和精神感染，在研究生培养中起着不可忽视的重要作用。导师应注意自身形象，应与学生平等相待，把自己融入学生当中，帮助其树立“我以小事做起，顾及全局利益”等正确的世界观与人生观，将“学会做人、学会做事做学问”的思想渗透到研究生教学之中。为进一步增进广大研究生与导师之间的了解，挖掘和宣传我校爱岗敬业、关爱学生的优秀导师典型，2011年4～5月，由研究生工作部主办，机械与储运工程学院承办，在我校广大研究生中间开展了“我与我的导师”主题征文活动的征稿与评选。此次征文活动展现了研究生眼中的好导师，弘扬了良好的师德师风，展示了我校研究生导师的风采，进一步调动了导师育人的积极性和主动性，对促进更好的发挥导师在研究生思想政治教育中的首要责任人作用与形成和谐融洽、教学互长良好师生关系的过程中起到了重要作用。
3.搭建研究生辅导员和研究生导师的沟通平台。为充分发挥辅导员、导师在研究生培养工作中相辅相成的作用，学院应增加研究生导师和研究生辅导员两者间彼此沟通的渠道，做到导师和辅导员及时了解研究生的需求，例如，导师可以通过辅导员了解贫困研究生的情况，对这些学生适当在研究生补助方面给予照顾，这样可以减轻贫困研究生的经济压力和心理负担等。
目前，我校的研究生思想政治教育模式正处在探索和起步阶段，研究生的思想特征决定了开展研究生深度辅导工作是一项有别于本科生深度辅导的新事物，要求研究生辅导员和研究生导师不断开拓思维，与时俱进，不断挖掘深度辅导工作的内涵，细化深度辅导工作的内容，优化深度辅导的方式方法，从而完善研究生思想教育工作的体系，为研究生培养提供有力保障。
参考文献：
[1]教育部关于加强和改进研究生德育工作的若干意见[Z].教社政[2000]3号.2000-04-06.
[2]教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见[Z].教思政[2010]11号.2010-11-22.
[3]田杨萌.浅谈导师在研究生思想政治教育中的作用[J].中国电力教育，2008（11）：27-28.
[4]徐建军.强化作用构建机制拓展途径积极推行研究生导师的思想政治教育责任制[J].思想政治教育研究，2007，（3）：1-3.
[5]鹿伟，马冬.研究生思想政治工作中导师制管理机制的探讨[J].中国电力教育，2009，（3）：186-187.
[6]班旻，谢亚勃.研究生深度辅导实践研究[J].中国校外教育，2010，（12）：36-37.
关键词：研究生导师；研究生；深度辅导；实践
中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0227-02
近年来，随着研究生奖学金制度的改革以及专业型硕士招生规模的不断扩大，研究生群体面临着规模的扩大化、价值取向的多元化、思想问题的复杂化、心理年龄的低龄化等特殊性，这些问题轻则影响他们的学习和生活，重则可能危及其自身和他人生命安全。
2009年，中共北京市委教育工委提出要加强辅导员面向学生的深度辅导工作，要求辅导员要针对学生开展有效的深度辅导，为学生健康成长提供良好的服务和保障。作为研究生辅导员队伍中的一员，笔者深深认识到，仅仅依靠研究生辅导员的工作，很难发现和解决研究生出现的问题，必须要与研究生导师密切配合，发挥研究生导师的重要作用，才能保证整个研究生深度辅导工作落到实处，保证研究生健康成长和顺利成才。
一、研究生深度辅导工作的现状和存在的问题
1.研究生专职辅导员队伍建设不够完善。随着近几年来我国研究生规模的不断扩招，我校研究生的数量也随之急剧增加。截止到2012年5月，我校共有在校研究生5009人，我校目前共有专兼职研究生辅导员21人，其中专职带研究生的辅导员有11人，只占到总数的一半，大部分研究生辅导员除了负责研究生的日常管理外，都兼任着本科生的辅导员，因此，相对于本科生辅导员的思想政治教育模式和重视程度，研究生辅导员队伍建设还不够完善，研究生管理模式相对简单，有时会出现“学生和辅导员基本不交流，辅导员有事才会找学生”的现象，在这样的情况下，研究生深度辅导更无从谈起。
2.研究生深度辅导内容不够系统。与本科生的深度辅导内容相比起来，研究生深度辅导是一个新生事物，其内容很多都是直接照搬本科生深度辅导的模式和内容。另外，在学校思想教育工作的各个层面，包括党建、心理、安全、贫困学生、信息网络等，研究生的管理依然是停留在依靠导师管理的层面上，班级的概念远不如实验室的概念强，辅导员的作用远不如导师重要。这些在研究生教育早期所遗留下来的思想，严重阻碍了研究生思想教育工作的创新与进步。
二、研究生导师在研究生深度辅导中的可行性和作用
在研究生培养中，研究生导师肩负导学和树人两大职责，不仅是研究生科学研究的指导者和引领者，更是研究生全面成长成才的培养者与把关者，是研究生思想政治工作中的重要力量。在2010年12月教育部发布的《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》文件中，明确要求研究生导师对研究生的思想政治教育负有首要责任，导师要全面关心研究生的成长，要在学习和生活中帮助他们解决遇到的困难和问题，要在教学和科研实践中培养研究生良好的学风，要对研究生进行就业指导，鼓励他们为社会主义现代化建设做出贡献。目前，研究生的大部分学习与科研都是在导师指导下完成的，导师在研究生心目中的地位举足轻重，导师可以利用自己的亲身经历言传身教，在学业和心理方面对研究生进行深度辅导，加强导师在研究生心目中的榜样作用，使研究生导师的深度辅导具有现实性和可行性。
三、加强研究生导师在研究生深度辅导中的措施及工作实践
1.完善研究生管理规章制度，明确研究生导师的职责和地位。应通过规章制度明确规定导师在研究生思想政治教育工作中的地位、作用、职责，且对于导师在研究生思想政治工作中的职责和作用的具体要求，也要在规章制度中予以明确规定。这样，既便于导师明确自身责任与义务，又有利于学院对研究生导师进行客观、公正的考核，保证育人职责的落实。机械与储运工程学院于2011年3月1日出台了《机械与储运工程学院关于进一步加强研究生导师思想政治教育责任的实施意见》，明确了研究生导师在研究生思想政治教育和日常管理中所担负的第一负责人的地位，建立如交流制度、联系制度、预审核制度、参与制度、教育制度和通报制度等相关规章制度，并印发《研究生导师工作手册》，原则上要求导师每学期与每名研究生交流思想的次数不少于1次，及时了解研究生的学习、生活、心理等方面遇到的情况，并在《研究生导师工作手册》中做好谈话记录，每年上交一次，作为研究生导师考核和奖励的依据。就目前的情况来看，此项措施运行良好，大部分导师都能主动去和所带研究生进行沟通和交流，了解研究生在学习和生活中遇到的困难和疑惑，并能及时与研究生辅导员联系，保证研究生的身心健康。
2.提升研究生导师自身素质，发挥研究生导师的榜样作用。研究生在研究生的学习阶段心智还处于学习阶段，研究生导师的一言一行无疑影响着所带研究生的人生观和世界观的形成，研究生导师的榜样力量、人格魅力和精神感染，在研究生培养中起着不可忽视的重要作用。导师应注意自身形象，应与学生平等相待，把自己融入学生当中，帮助其树立“我以小事做起，顾及全局利益”等正确的世界观与人生观，将“学会做人、学会做事做学问”的思想渗透到研究生教学之中。为进一步增进广大研究生与导师之间的了解，挖掘和宣传我校爱岗敬业、关爱学生的优秀导师典型，2011年4～5月，由研究生工作部主办，机械与储运工程学院承办，在我校广大研究生中间开展了“我与我的导师”主题征文活动的征稿与评选。此次征文活动展现了研究生眼中的好导师，弘扬了良好的师德师风，展示了我校研究生导师的风采，进一步调动了导师育人的积极性和主动性，对促进更好的发挥导师在研究生思想政治教育中的首要责任人作用与形成和谐融洽、教学互长良好师生关系的过程中起到了重要作用。
3.搭建研究生辅导员和研究生导师的沟通平台。为充分发挥辅导员、导师在研究生培养工作中相辅相成的作用，学院应增加研究生导师和研究生辅导员两者间彼此沟通的渠道，做到导师和辅导员及时了解研究生的需求，例如，导师可以通过辅导员了解贫困研究生的情况，对这些学生适当在研究生补助方面给予照顾，这样可以减轻贫困研究生的经济压力和心理负担等。
目前，我校的研究生思想政治教育模式正处在探索和起步阶段，研究生的思想特征决定了开展研究生深度辅导工作是一项有别于本科生深度辅导的新事物，要求研究生辅导员和研究生导师不断开拓思维，与时俱进，不断挖掘深度辅导工作的内涵，细化深度辅导工作的内容，优化深度辅导的方式方法，从而完善研究生思想教育工作的体系，为研究生培养提供有力保障。
参考文献：
[1]教育部关于加强和改进研究生德育工作的若干意见[Z].教社政[2000]3号.2000-04-06.
[2]教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见[Z].教思政[2010]11号.2010-11-22.
[3]田杨萌.浅谈导师在研究生思想政治教育中的作用[J].中国电力教育，2008（11）：27-28.
[4]徐建军.强化作用构建机制拓展途径积极推行研究生导师的思想政治教育责任制[J].思想政治教育研究，2007，（3）：1-3.
[5]鹿伟，马冬.研究生思想政治工作中导师制管理机制的探讨[J].中国电力教育，2009，（3）：186-187.
[6]班旻，谢亚勃.研究生深度辅导实践研究[J].中国校外教育，2010，（12）：36-37.