分析卷面 靶向复习

来源 :中学课程辅导·教师教育(上、下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:qinsikai
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  摘要:高考生物的考察注重核心价值、学科素养、关键能力、必备知识这四个方面,题目具有基础性、综合性、应用性和创新性。从高三模拟考试的卷面中,会发现学生存在提取信息能力弱、语言表达欠缺等多种问题,针对学生在考试中暴露的问题,从回归教材和专题训练两方面来调整高三复习策略。
  关键词:高中生物;回归教材;专题训练
  中图分类号:G633.91
其他文献
摘 要:当前数学教学最大的弊端之一是过分注重对学生们知识和理论上的培养。新的教学改革方案提出,要用多种方法辅助教学,丰富课堂内容,使学生们积极主动、自觉地学习数学。笔者对现有的数学教学方法进行了分析和研究,希望能为数学教学的改革提供帮助。  关键词:初中数学;数学史与数学文化;游戏教学法;情景教学法  中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)02-097-
摘要:情感、态度与价值观不仅仅是教育的目标之一,而且应该被看成是教育的起点和终点,在英语教育中的价值是任何其他因素也替代不了的。课堂教学潜藏着丰富的道德因素,教学永远具有教育性。作为英语教师,在带领学生了解、学习西方文化的过程中,更应高度关注学生的道德生活和人格养成。教师在确立教学目标的过程中要认真学习、把握教材内容,在备课时要挖掘文本中的情感因素,变活文本材料,把教材内容与学生的生活实际有机联系
摘 要:《道德与法治》是一门极具育人性质的课程,而课程的教材不是单一、静态的文本,而是极具延展性和发展空间的。当前的德法教学,需要以学生生活经验为起点,开发符合儿童道德成长需要的课程素材和资源,使德法课堂真正与学生生活对接,实现学生道德素养向知行合一的内化。  关键词:知行合一;道德与法治;道德内化  中图分类号:G623.1 文献标识码:A  文章编号:1992-7711(2020)17
摘 要:2020年国家经历了新冠疫情,广大教师纷纷通过网络微课等多种方式进行教学。基于目前形势,教师需要了解翻转课堂的理论,并充分思考开学后如何设计实际课堂教学与微课接轨。作者在本文中提出了自己对于翻转课堂理论的认知,分享了自己在教学实践中的心得体会。  关键词:翻转课堂;微课程;实际课堂接轨  中图分类号:G623.31 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2020)15-042-1 
摘要: 伴随着社会的发展,目前我们的素质教育也得到了不断地改革和发展,越来越多地教学方式都应用到了我们的数学课堂中。其中问题教学法得到了广大数学教师的欢迎。这种教学模式能够很好地培养学生的数学思维,帮助提高学生分析问题的能力,让学生更好的具备解决问题的能力。但是目前这一教学模式的应用也存在着诸多的问题。本文我们将针对问题导学法的应用策略进行一定的分析和研究。  关键词: 问题导学法;初中数学;数学
摘 要:绿色英语教育是一个培养完整人的教育,是一种慢的艺术、一种体验式学习、一种原生态的返璞归真。遵循教育的自然规律,追求教育绿色生态,通过课程规划、多元活动等途径,培养学生的自信心、创新力、责任感,让学生快乐、自主,有担当、有能力,逐步实现自己的目标。  关键词:绿色英语教育;绿色生态;培养完整人  中图分类号:G633.41 文献标识码:A  文章编号:1992-7711(2020)1
摘 要:“合作型”班级管理属于一种较为新型的管理方式,是以学生与教师之间的相互影响、相互促进的关系来开展班级管理工作。在此种班级管理模式下,教师与学生、学生与学生之间均可以实现通力合作与密切配合,使得学生与教师均是班级管理过程的参与者。教师可以让学生的主体性得到充分发挥,学生在班级中可以完成自主学习、合作学习。师生之间通过互助,实现班级管理水平的提升。  关键词:合作型;班级管理;管理策略  中图
摘要:中国画是独属于中国文明的艺术创作,承载着中国悠久的历史与中国文人的思想精神。教师在引导学生学习中国画时,要注重学生审美能力的培养,引导学生感知中国画中的思想内涵。本文就促进学科融合、赏析名家作品、营造相关氛围、组织实践活动进行探讨,旨在通过不同的教学方式提升学生的美术素养,促进学生对中国画的理解与掌握,培养学生健康的审美情趣。  关键词:初中美术;中国画;教学策略  中图分类号:G633.9
摘要:初中语文课堂教学工作开展过程中,要注重“以趣入课”,把握学生学习语文知识的兴趣,充分调动初中生学习语文知识的积极性和主动性,引导初中生对语文知识进行自主学习及自主思考,进一步提升初中语文课堂教学的有效性。本文注重立足于初中生学习兴趣,坚持以趣入课的教学理念,以提升初中语文课堂教学有效性,引导初中生对语文知识进行深入的学习及思考,有效地培养初中生语文核心素养。  关键词:以趣入课;初中语文;教
摘 要:随着素质教育改革持续推进,学生创造性思维能力培养在初中美术教育教学中的重要性日渐显现,必须在理论联系实践基础上革新初中美术学科教学,促使各层次学生在把握理论知识中实时发散、锻炼创造性思维,日渐夯实美术理论基础的同时高效培养创造性思维能力与美术素养。  关键词:初中美术教育; 学生; 创造性思维能力; 培养  中图分类号:G613.6 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)