摘要：作为小学校园的重要组成部分，图书管理工作不仅占据着小学教学的基础地位，也为提高学生的知识水平、提升教职工的教学和工作质量起着重要的推动作用。因此，提高小学图书管理工作的效率，成为新时期小学需要关注的重点工作。
　　关键词：图书管理；管理工作；小学图书管理
　　[中图分类号]C289
　　[文献标识码]A
　　[文章编号]2236-1879（2017）01-0068-01
　　在素质教育的改革过程中，小学图书馆的作用和地位得到了明显的提升。对此，小学图书管理人员必须充分提高图书管理工作的水平，从而为学校师生提供优质可靠的阅读环境与服务。笔者根据自己的工作经验，分析并总结了加强小学图书管理工作水平的方法和措施。本文将就此问题进行重点讨论。
　　1.优化管理方式
　　在传统的管理观念下，小学图书的服务方式一直处在被动的局面之中。图书管理员除了等待读者的到来，服务意识和效率也较低，图书更新频率也不高，管理质量由此难以得到提高。随着素质教育的改革，小学图书管理工作必须彻底转变以往的观念，实现管理服务方式的全面优化。
　　这要求图书管理员必须树立为师生服务的观念，为读者提供阅读服务的同时，还应当提供信息咨询和决策引导的服务，实现馆藏图书的充分利用。不仅如此，图书馆补人新刊后，必须及时组织工作人员进行整理、登记和上架，在最短的时间内实现读者的阅读。另外，图书馆还可以适当延长开馆时间，并且在周末的时候也可以按照学校和师生的实际情况进行开放。同时，在服务范围方面，图书馆的工作还可以拓展到互联网信息的浏览与查询、提供打印复印服务等多个方面。让师生获得更全面的多元化服务。
　　2.提高人员素质
　　新观念的确立和新服务的拓展，直接要求图书管理人员必须具备相应的业务素质。这需要从管理人员的业务水平、知识结构、服务意识和方法等多方途径实现。一般而言，这要求图书管理人员必须拥有高度的责任心和职业道德，具备爱岗敬业的精神；同时还应当积极主动地提高自己图书管理的技能水平，实现理论和实践的灵活结合。学校还应当以此标准对图书管理人员的成绩和工作进行评价。另外，图书管理人员還应当接受新的技术和学科知识的专业培训，从而在实际的管理工作中提高效率提供理论铺垫。
　　总之，加强小学图书管理工作水平重点需要从管理服务方式和人员素质两个方面进行推动。只有这样，才能实现图书管理效率的提高，让图书管理为师生及教职工的阅读提供最佳服务。