近年来，国家非常重视学前教育，有条件的地区已将其纳入义务教育范畴。我县也于今年秋季开学全面实施学前三年免费教育，同时投入大量资金在各乡（镇)新建或改（扩）建公立幼儿园。各园的设施建设、办园水平均得到大幅度提升。在这样的大背景下，作为省级示范园和全县学前教育的龙头，我们黄陵县幼儿园不断探索，深入研究，先后开办多种特色教育，并将其定位为提高办园层次的客观需求。“园有特色，师有专长，生有特长”是我园长期追求的目标，并渴望通过各类特色教育活动的开展，促进幼儿园内涵质的飞跃。现就我园开展特色活动的一些做法和体会与大家分享，不当之处，请批评指正。
　　来到黄陵县幼儿园大门前，看到的是七彩铅笔大门上方六个金色大字“一切为了孩子”，是我园的办园宗旨。走进园区，以绿色打底的仿真草坪给人耳目一新的感觉，安全、美观、舒适，干净整洁。两只白色的卡通儿童脚丫子寓意成功从这里起步。多功能小博士乐园、蹦蹦床、沙池等大型娱乐设施，以及变废为宝的自制幼儿活动器材和以黄陵本土文化为主题的喷绘墙面无不洋溢着浓郁的童趣和乡土气息。
　　1加强校园文化建设，实现优质办园
　　我园以校园文化建设为契机，结合本园实际，实施立体化、层次化、多样化、精致化校园文化环境设计，让幼儿园的每个墙面说话，每个角落都为幼儿服务。特色项目之一——园歌《我与黄陵齐飞翔》，深受孩子们的喜爱。每周一，全园师幼身着园服，站在国旗下，满怀激情地高唱国歌和园歌。“桥山下，沮河边，有一所美丽的幼儿园；当年黄帝驭龙飞，今天雏鹰展翅翔……”这首歌像一条隐形的银链，把黄幼人的心紧紧地连在一起。特色项目之二——“共育”主题雕塑，更是彰显了黄陵县幼儿园的办园理念。雕塑的上半部分为雏鹰，象征幼儿在此健康成长，即将展翅翱翔；下半部分为三色圆环，寓意幼儿拥有丰富多彩的生活环境。主体绿色造型，状似幼苗与双手，主题为“共育”，寓意有二：一是红、黄、蓝三原色分别代表阳光、土壤和水，幼苗的茁壮成长离不开这三要素；二是三个圆环代表社会、家庭、幼儿园，只有三方共同协作，才能托起雏鹰，让其展翅腾飞。主体综合楼面上“快乐生活，健康成长”八个大字是党和国家领导人对幼教事业的高度重视和对孩子们的深情关爱。综合楼对面是深受孩子们喜爱的大型玩具区，凉亭巧妙设计成绿色长廊，被家长和孩子们亲切地称为“温馨小憩”，可供家长、幼儿休闲乘凉。楼梯走廊布设更是独具特色，它是从幼儿园教育目标、教育内容的需要出发，结合幼儿年龄特点和兴趣特征，由教师和孩子们共同创设。小班以“生活化”为主，中班以“游戏化”为主，大班以“科学化”为主，每一面墙都会说话，每名幼儿及家长都会从中受到教益，得到启迪。
　　优美的校园环境是幼儿身心健康发展的一个重要组成部分，但对幼儿成长影响更大的是心理发展的引导。在幼儿期对其施以良好的教育和潜移默化的影响，激发幼儿积极的心理状态是幼儿形成正确思想情感和良好品德修养的关键。在幼儿园内，教职员工健康的心理对幼儿的心理状态、行为习惯的形成有着很大的影响。因此，在整个校园文化建设中，我们结合“诚信、友善、睿智、发展”的园训，通过提高教师的生活情趣，缓解教师的职业倦怠感，努力塑造快乐幼儿教师的整体形象。例如在今年的教师节“走秀”表演使每位教职工展示自己的独特风姿，体验了作为教师的自豪与幸福感。使教师人人感觉到工作着、快乐着。为强化校园文化建设，园里还开展丰富多彩的团队活动，组织教师外出考察学习，以积淀本园的文化底蕴。如今，团结向上在我园已蔚然成风，这一风气反过来又促使校园文化建设更深入地开展下去。同时，幼儿除了在园内生活外，还有很多时间是在园外与家人度过，亲子间特有的感情及日常生活中的耳渲目染都会使家人的言语行为对孩子产生很大影响。因此，我们把德育教育与家园共育紧密结合，家访、家长来信、半日开放等活动使教师能及时与家长交流沟通，合力引导幼儿纠正不良行为习惯。在每期的“家教园地”里，向家长介绍幼儿最近的行为培养目标，借助家庭的力量使其得到巩固。“家长学校”通过家长会、宣传墙报等形式，不断向家长传授育儿知识，传递最新的幼儿教育信息，得到家长的大力支持，逐步建立起和谐的家园关系，步调一致，共同协作，促进了幼儿的全面发展。
　　2进行园本课程开发，实现以研促教
　　游戏是幼儿园的基本活动。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式……”在纲要精神的指导下，我园树立了全新的课程观，按照发掘、拓展、整合的原则，积极利用各种资源，在省市县各级领导的关心指导下，我园开发的《快快乐乐做游戏》园本课程已试行一年。
　　该教材按幼儿的年龄特点分小、中、大班三个年级，上、下共六册。教材在培养幼儿良好习惯、勇敢精神、自我保护、合作参与能力等方面都做了有益尝试，特别是内容大多选自民间游戏，家长也倍感亲切，故能吸引家长和幼儿的主动参与，并激发幼儿的学习兴趣，促进亲子之间的情感交流，有助于幼儿身心健康成长。
　　该教材试行一年来，家长及一线教师反馈，认为其适用性较强，发挥了寓教于乐的功效。在此基础上，各教师认真施教，悉心研究，对教材中每个活动从文字到要求均做细致分析，教研活动开展得红红火火。通过不断反思和总结，我园的园本教材得到不断完善。同时，根据季节特征，我们还组织开展多项户外活动，让幼儿亲身感知家乡的四季风采。春天带孩子们去黄帝陵庙、湖滨公园观赏桃花、柳树，感受春的气息；夏天带孩子们戏水玩沙，感受夏的乐趣；秋天带孩子们收获园内果实，感受秋的收获；冬天带孩子溜冰玩雪，感受冬的诗意。孩子们在认识和适应自然的同时，更萌发出对大自然、对生活、对家乡的热爱之情。
　　3自制活动器材，实践“玩中学”的教育理念
　　爱玩是孩子的天性。根据幼儿的这一年龄特点，我们要求全园教师深入思考“如何通过玩的手段，帮助孩子成长”这一问题。经过不断的探索和实践，一大批新的行动方案应运而生，各类益智游戏、亲子活动、玩乐项目充分体现了寓教于乐的教育理念。如“好玩的横幅”就是我们利用废旧的横幅帮助幼儿将其卷成棒棒来做操，模拟拐杖来游戏，还有利用横幅成人可与孩子一起玩“车轮滚滚” 的游戏深受到大家的欢迎。
　　“自制器材，活动给力”特色活动，是我们在家长、教师、幼儿中积极倡导“废物再利用，快乐多又多”的环保和教育理念，鼓励教师、家长与幼儿一起自制活动器材，易拉罐、饮料瓶、废书、废报纸等废旧物品纷纷成为孩子们发明创造的载体，多变的横幅、好玩的纸箱等都是孩子们活动实践的杰作。教师自制教具，孩子自制玩具，家长也参与进来，制作出大量很有创意的手工，而这些，都成为幼儿园教育的重要辅助形式。“自制器材，活动给力”走进了孩子们的户外活动，保证了幼儿人人能主动参与，个个可体验快乐，既培养了孩子们动手动脑的能力，增强了孩子的自信心，同时也能够在活动过程中感受到与老师同伴在一起的快乐。另外，指导幼儿利用废物制作玩具，布置环境，使他们从中受到环保教育，懂得节约的道理。在活动中教育幼儿，是具体的、可见的，幼儿可从活动中获得行为练习和巩固，也易于培养和养成正确的道德意识和行为。
　　4培养良好的行为习惯，使孩子受益终生
　　“教育就是养成习惯”。我园历来注重榜样的示范作用，积极倡导全园师幼讲普通话，使用礼貌用语，为孩子们营造规范的语言交流环境，并使其潜移默化，受到感染。同时，我园还专门开设《礼仪教育》课程，使“与文明同行，和礼貌牵手”在我园蔚然成风。我们选择“将德育渗透于一日活动之中”这一途径，确定幼儿在衣、食、住、行及与人交往等方面应有的良好的行为习惯，如用音乐提示幼儿的一日活动各环节，教师用音乐组织幼儿传书、入厕等。我们还要求幼儿和教师一起创设班级环境，增强“小主人”意识。开辟“主题教育”专栏，教师和孩子们一起布置专栏，通过收集、绘制、剪贴、评论、观赏等，促进幼儿道德认识和情感认识的深化。平时，注重幼儿遵守公共秩序，不妨碍他人，爱护公物等行为规范教育。午睡起床要求幼儿自己整理床铺，倡导“自己的事情自己做，不会的事情学着做，学会的事情坚持做”的理念，每学期开展一次幼儿生活自理能力大比拼活动。教师在设计教育活动时，能够从知识技能及情感、态度三方面去考虑，抓住各科特点，深挖教材中德育因素，进行有机渗透。如在三月份开展“关心他人、帮助他人”的爱心教育，“五•一”开展“劳动最光荣”的教学及实践活动，“六一”开展亲子游园活动，“七一”开展我是党的好娃娃歌唱活动，“十一”开展亲子运动会等。总之，让幼儿人人参与的形式多样的活动，使幼儿形成了良好的常规习惯，为孩子的终身发展做好了铺垫。
　　5开心阅读，快乐识字，启迪智慧，陶冶性情
　　具有阅读能力是现代人必备的素养。《纲要》指出：“利用图书、绘画和其它多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”为此，我园通过互相渗透的各领域教育，创设促进幼儿语言发展的环境，如开设早期阅读课程以及开放读书室活动等等，幼儿识字量不断扩大，快乐阅读在我园已兴起，幼儿阅读兴趣日益增长，孩子们在大班后半学期基本上可以自己阅读幼儿用书，这让成人很欣慰也使孩子更加自信。“阅读影响儿童的一生”，孩子们在阅读中成长，在阅读中体验真、善、美，在阅读中习得新方法、获得新经验，在阅读的世界里享受着童年的快乐。
　　“没有最好只有更好”。在创办特色园的进程中，黄陵县幼儿园还将探索更加有特色的活动来自我完善，以更加昂扬的姿态，更加优质的服务，引领幼儿教育进入新的时代！努力为幼儿创造一个健康全面发展的浓郁的文化教育空间，给孩子成长的足迹铺一条七彩路，让快乐的童年回忆陪伴孩子一生！