论文部分内容阅读
摘 要：有效作文贵在平时的积累，教学中引导学生在语言组织、写作素材和文章主题三方面进行积累，坚持“我手写我心，我心抒我情”，以真实的心感悟世界，以真切的情融入世界，努力写出动人心弦的创新作文。
关键词：有效作文；平时积累；语言材料；写作素材；文章主题
一、注重语言的积累
苏霍姆林斯基说：“阅读是对学习困难学生进行心智教育的重要手段。”而课外阅读是丰富学生语言储备，积淀语感的有效途径。因为阅读催生兴趣，兴趣催动写作，那么在阅读过程中要让学生养成写读书笔记的习惯，让学生多积累语言材料，“读书破万卷，下笔如有神”。
课文中的精美语句不能漠视。如，朱自清在《春》中写草,“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”；写花，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。这些语言都是从生活中提炼出来的，生动活泼，节奏明快，语短意丰，表现力强。又如，《绿》中写到“那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。”采用比喻句生动形象地写出了梅雨潭的形状。教师在教学中要引导学生积累课文中的优美片段，并学以致用。
试卷上的精美语言不能轻视。如，走进古诗文，如同进入一个大观园。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”是湖边春行的欣喜；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，思念在秋雨里更加缠绵；“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”这是洞庭湖雄伟壮观的景象……这虽然是考查古诗文默写的一道基础题，但是它不是单纯地默写诗句，而是设置情境，我们在填空的同时，更多地受到古诗情怀的感染。这样的题，可以给作文起到极好的示范作用，我们可以在作文中设计一个引用诗句的排比句来更好地表达主题。
写作训练中的提示语不能忽视。如，请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫；请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。这样的提示语运用排比和对比的修辞手法，形象地写出一个人面对人生，面对生活的态度，给人以启迪，借用或者套用于文中作为题记或来画龙点睛都会使文章熠熠生辉。
二、注重素材的积累
素材是作文的血肉，如何拥有充分、生动、典型、新鲜的素材去表现主题，写好作文，是语文教师在教学中面临的一个重要教学任务。
1.关注身边小事
过好生活中的每一天，特别注意身边那些看起来细小琐碎的事情，在实实在在的生活中体味人生的酸甜苦辣，这样写出来的文章才会有生命力，因为生活有多广阔，语文就有多广阔。我们要引导学生勤于采撷，勤于思考，把自己经历过的、看到的、听到的、有意义的、有趣的事记录下来。处处留心，才能领略语文学习的情趣，才能品尝生活的甜美，才能生动真实的表现生活。
2.关注热点时事
近年来的热点很多，如：生态保护、科技发明、焦点人物、十八届三中全会等，一定要发掘其本质。如在文中表达对国家统一的渴盼，呼吁人类爱护自己的家园，赞美赈灾中的大爱，抒写作为国人的骄傲，祝福祖国的明天更美好等等，都能够紧扣时代脉搏，富有时代气息。
三、注重主题的积累
在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
1.从体验亲情角度积累文章主题
如亲情、友情、师生情、邻里情、故乡情、爱国情等等。很多语言朴实无华的文章，都是靠蕴藏在字里行间的情感打动人的。这种情感需要我们在学习中理解，更需要我们在生活中体会与感悟。
2.从感触自然角度积累文章主题
《白杨礼赞》赞美白杨树的挺拔、倔强、伟岸，是在赞美抗日根据地军民在中国共产党的领导下，毫不妥协、坚持抗战的顽强精神，赞美我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。赞美一种精神，呼唤一种思想。或从自然的角度，反思人类的行为，主张善待自然，营造人与自然和谐相处的新篇章。所以，应从写自然类的文章中培养仔细观察自然的习惯，积累作者观察中的描绘，同时积累自己在阅读中的体悟。
3.从探究人生角度积累文章主题
《钢铁是怎样炼成的》让我们感受到保尔为革命事业奋斗终生的品质。因为有了生命，这个世界才更加充满生机与活力。世界上最宝贵的莫过于生命，生命属于每个人只有一次，所以，应该热爱生命，珍惜生命。写生命感悟的文章，是立意较深的文章，必须由此及彼，由表及里，联系自己的生活，读书的体验，生活中的见闻，思考出某种生活哲理、人生真谛。从感悟生命角度积累文章主题。
《义务教育语文课程标准》所强调的“写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验”精神在命题中的体现。因而，只要我们引导学生认真观察和思考生活，善于发现那些闪耀着人性光辉的人和事，坚持“我手写我心，我心抒我情”，以真实的心感悟世界，以真切的情融入世界，唯有如此，才能写出动人心弦的创新作文。
参考文献：
王琴.厚积薄发 作文贵在积累.读写算：素质教育论坛，2011（23）.
编辑 王团兰
关键词：有效作文；平时积累；语言材料；写作素材；文章主题
一、注重语言的积累
苏霍姆林斯基说：“阅读是对学习困难学生进行心智教育的重要手段。”而课外阅读是丰富学生语言储备，积淀语感的有效途径。因为阅读催生兴趣，兴趣催动写作，那么在阅读过程中要让学生养成写读书笔记的习惯，让学生多积累语言材料，“读书破万卷，下笔如有神”。
课文中的精美语句不能漠视。如，朱自清在《春》中写草,“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”；写花，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。这些语言都是从生活中提炼出来的，生动活泼，节奏明快，语短意丰，表现力强。又如，《绿》中写到“那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。”采用比喻句生动形象地写出了梅雨潭的形状。教师在教学中要引导学生积累课文中的优美片段，并学以致用。
试卷上的精美语言不能轻视。如，走进古诗文，如同进入一个大观园。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”是湖边春行的欣喜；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，思念在秋雨里更加缠绵；“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”这是洞庭湖雄伟壮观的景象……这虽然是考查古诗文默写的一道基础题，但是它不是单纯地默写诗句，而是设置情境，我们在填空的同时，更多地受到古诗情怀的感染。这样的题，可以给作文起到极好的示范作用，我们可以在作文中设计一个引用诗句的排比句来更好地表达主题。
写作训练中的提示语不能忽视。如，请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫；请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。这样的提示语运用排比和对比的修辞手法，形象地写出一个人面对人生，面对生活的态度，给人以启迪，借用或者套用于文中作为题记或来画龙点睛都会使文章熠熠生辉。
二、注重素材的积累
素材是作文的血肉，如何拥有充分、生动、典型、新鲜的素材去表现主题，写好作文，是语文教师在教学中面临的一个重要教学任务。
1.关注身边小事
过好生活中的每一天，特别注意身边那些看起来细小琐碎的事情，在实实在在的生活中体味人生的酸甜苦辣，这样写出来的文章才会有生命力，因为生活有多广阔，语文就有多广阔。我们要引导学生勤于采撷，勤于思考，把自己经历过的、看到的、听到的、有意义的、有趣的事记录下来。处处留心，才能领略语文学习的情趣，才能品尝生活的甜美，才能生动真实的表现生活。
2.关注热点时事
近年来的热点很多，如：生态保护、科技发明、焦点人物、十八届三中全会等，一定要发掘其本质。如在文中表达对国家统一的渴盼，呼吁人类爱护自己的家园，赞美赈灾中的大爱，抒写作为国人的骄傲，祝福祖国的明天更美好等等，都能够紧扣时代脉搏，富有时代气息。
三、注重主题的积累
在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
1.从体验亲情角度积累文章主题
如亲情、友情、师生情、邻里情、故乡情、爱国情等等。很多语言朴实无华的文章，都是靠蕴藏在字里行间的情感打动人的。这种情感需要我们在学习中理解，更需要我们在生活中体会与感悟。
2.从感触自然角度积累文章主题
《白杨礼赞》赞美白杨树的挺拔、倔强、伟岸，是在赞美抗日根据地军民在中国共产党的领导下，毫不妥协、坚持抗战的顽强精神，赞美我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。赞美一种精神，呼唤一种思想。或从自然的角度，反思人类的行为，主张善待自然，营造人与自然和谐相处的新篇章。所以，应从写自然类的文章中培养仔细观察自然的习惯，积累作者观察中的描绘，同时积累自己在阅读中的体悟。
3.从探究人生角度积累文章主题
《钢铁是怎样炼成的》让我们感受到保尔为革命事业奋斗终生的品质。因为有了生命，这个世界才更加充满生机与活力。世界上最宝贵的莫过于生命，生命属于每个人只有一次，所以，应该热爱生命，珍惜生命。写生命感悟的文章，是立意较深的文章，必须由此及彼，由表及里，联系自己的生活，读书的体验，生活中的见闻，思考出某种生活哲理、人生真谛。从感悟生命角度积累文章主题。
《义务教育语文课程标准》所强调的“写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验”精神在命题中的体现。因而，只要我们引导学生认真观察和思考生活，善于发现那些闪耀着人性光辉的人和事，坚持“我手写我心，我心抒我情”，以真实的心感悟世界，以真切的情融入世界，唯有如此，才能写出动人心弦的创新作文。
参考文献：
王琴.厚积薄发 作文贵在积累.读写算：素质教育论坛，2011（23）.
编辑 王团兰