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摘要：信息化发展过程中，我们需要认识到教学平台变化的重要作用。依托信息技术开展教学活动，能够更好的提高教学质量，推动教学发展。我们在当前教学中需要逐步认识到智慧学伴教学的重要作用，智慧学伴是基于信息化发展而产生的新的学习平台，为学生、老师、家长提供了更多的学习渠道，让学生更好的参与到整个学习当中。
关键词：核心素养 初中教学 智慧学伴
中图分类号：G4 文献标识码：A
智慧学伴是专为家长与学生手机用户端设计的App， 是连结IES云端补救学习平台，并串连课前预习、课中学习以及课后补救每个环节的手机APP。七年级是学生学习的关键时期，我们在进行学习的过程当中可以发现，该阶段是学生教育过程中最为重要的阶段，起到了承上启下的作用。该阶段的学习特点主要表现出了很大的过渡性，学生们需要具备较强的逻辑思维能力，才能够参与到其中。信息化教学是当前教学发展的必然趋势，我们在进行教学时，也需要认识到信息化教学教学的重要作用，能够更好的培养学生的综合素养，满足当前核心素养发展基本要求教学。
一、核心素养发展下信息化教学的必要性
在当前教学中我们可以发现核心素养背景之下更加注重学生综合能力的提升，学生需要具备较强的自主学习能力。因此我们在进行教学的过程当中，就需要将信息技术教学融入于其中，而在初中教学中信息化教学的具体表现形式为智慧学伴，本平台能够帮助学生、老师、家长共同完成相关学习任务，在进行学习的过程当中能够有效的激发学生的学习兴趣。我们可以发现七年级教学尤为重要，其中所涉及到的内容较多，学生的思想向着更深层次发展，而教学内容对于学生的思维能力和理解能力有了更高的要求，学生在上课时需要具备较强的逻辑思维，才能够更好的参与到其中。传统的教学主要是以黑板-粉笔-嘴巴为主，老师讲学生听的灌输式教学方法进行教学，该种教学方法并不能够满足当前教学发展需要，对于核心素养发展产生了不利的影响。因此无人在进行交流的过程当中，就需要借助智慧学伴开展高质量教学活动。
二、智慧学伴为初中教学带来新改变
（一）共享优秀教学资源
在当前教学中，我们可以发现，随着核心素养教学的深入发展，对于教学有了更高的要求。在本学校当中学校的教师资源是有限的，尤其是我们在开展高质量教学活动时，需要学生获取更多的优质教学资源已开展高校教学活动。智慧学伴的应用能够为学生提供更为广阔的学习平台，智慧学伴将相关教学资源进行优化整合上传与学习平台当中，学生们在家中可自主学习。我们可以发现省级优秀教师在进行课程讲解的过程当中，所采用的教学方法不同，我们可以将省级优秀教师主讲课程内容通中的相关视频上传至智慧学伴平台中，作为课后辅导资料，每一位学生在课后都可以通过移动客户端进行学习，通过该种方法在一定程度上能够更好的这优化教学资源的利用效率，提高学生的学习水平，使得学习活动得以高效开展。
（二）开展高效线上辅导教学活动
初中教学内容较多，学生们在进行学习的过程当中需要一定的时间进行理解，课堂上老师为了完成相关教学任务，需要快速的讲解内容，课堂中所出现的问题会在课下进行解决。而智慧学伴为师生提供了问题解决的平衡，在下课结束后老师可以通过线上授课的方式来解决线下教学中所存在的问题，我们可以发现不同学科所提出的问题是不相同的。尤其是数学、英语这两门学科。数学教学中的解题思路，需要老师进行深层次的讲解，以不断的提高学生的理解能力。而英语教学中涉及到了较多的语法，老师需要反复讲解才能够帮助学生更好的理解。
（三）整体把握学生实际学情
智慧平台的构建为学生提供了更为广阔的学习空间，我们在下课結束之后可以将相关练习题上传至智慧学伴中由学生独立完成作业。老师可以通过后台查看学生的学习情况。其次在进行教学的过程当中，我们还可以借助智慧学伴，对于学生的学习情况进行有效分析。通过大数据分析能够更好的了解学生的知识掌握情况，老师在进行教学的过程当中可以逐步调整教学策略，开展高质量教学活动。教学时，我们可以发现数学、英语、语文学生的反映情况是不相同的。数学主要表现为学生的解题能力较弱，缺乏逻辑思维，而语文学生在阅读理解中存在一定的欠缺，英语学生的语法较差，单词掌握较少，对于英语教学活动的开展产生了阻碍作用。大数据的分析对于教学发展有着极大的推动作用，以帮助老师更好的掌握学生的实际学习情况。
结语
智慧学伴是互联网发展的产物，在当前核心素养教学背景之下，我们可以依托智慧学伴开展高质量教学活动。智慧学伴能够有效的提高学生的自主学习能力，培养学生学习兴趣，使得学生主动融入于整个学习当中。我们在进行教学时也需要逐步认识到智慧学伴教育的重要作用，以开展信息化教学，满足教学发展基本要求。
参考文献
[1]吴国军，倪嘉毓.“互联网+教育”背景下教师教学能力提升类MOOC项目发展研究[J].科教文汇（中旬刊），2021（09）：13-15.
[2]魏天云，陈贵清.教育信息化背景下的高技能人才培训体系构建[J].现代职业教育，2021（38）：48-49.
[3]王金龙.提高中学信息化教育效果的策略探究[J].新课程，2021（36）：153.
关键词：核心素养 初中教学 智慧学伴
中图分类号：G4 文献标识码：A
智慧学伴是专为家长与学生手机用户端设计的App， 是连结IES云端补救学习平台，并串连课前预习、课中学习以及课后补救每个环节的手机APP。七年级是学生学习的关键时期，我们在进行学习的过程当中可以发现，该阶段是学生教育过程中最为重要的阶段，起到了承上启下的作用。该阶段的学习特点主要表现出了很大的过渡性，学生们需要具备较强的逻辑思维能力，才能够参与到其中。信息化教学是当前教学发展的必然趋势，我们在进行教学时，也需要认识到信息化教学教学的重要作用，能够更好的培养学生的综合素养，满足当前核心素养发展基本要求教学。
一、核心素养发展下信息化教学的必要性
在当前教学中我们可以发现核心素养背景之下更加注重学生综合能力的提升，学生需要具备较强的自主学习能力。因此我们在进行教学的过程当中，就需要将信息技术教学融入于其中，而在初中教学中信息化教学的具体表现形式为智慧学伴，本平台能够帮助学生、老师、家长共同完成相关学习任务，在进行学习的过程当中能够有效的激发学生的学习兴趣。我们可以发现七年级教学尤为重要，其中所涉及到的内容较多，学生的思想向着更深层次发展，而教学内容对于学生的思维能力和理解能力有了更高的要求，学生在上课时需要具备较强的逻辑思维，才能够更好的参与到其中。传统的教学主要是以黑板-粉笔-嘴巴为主，老师讲学生听的灌输式教学方法进行教学，该种教学方法并不能够满足当前教学发展需要，对于核心素养发展产生了不利的影响。因此无人在进行交流的过程当中，就需要借助智慧学伴开展高质量教学活动。
二、智慧学伴为初中教学带来新改变
（一）共享优秀教学资源
在当前教学中，我们可以发现，随着核心素养教学的深入发展，对于教学有了更高的要求。在本学校当中学校的教师资源是有限的，尤其是我们在开展高质量教学活动时，需要学生获取更多的优质教学资源已开展高校教学活动。智慧学伴的应用能够为学生提供更为广阔的学习平台，智慧学伴将相关教学资源进行优化整合上传与学习平台当中，学生们在家中可自主学习。我们可以发现省级优秀教师在进行课程讲解的过程当中，所采用的教学方法不同，我们可以将省级优秀教师主讲课程内容通中的相关视频上传至智慧学伴平台中，作为课后辅导资料，每一位学生在课后都可以通过移动客户端进行学习，通过该种方法在一定程度上能够更好的这优化教学资源的利用效率，提高学生的学习水平，使得学习活动得以高效开展。
（二）开展高效线上辅导教学活动
初中教学内容较多，学生们在进行学习的过程当中需要一定的时间进行理解，课堂上老师为了完成相关教学任务，需要快速的讲解内容，课堂中所出现的问题会在课下进行解决。而智慧学伴为师生提供了问题解决的平衡，在下课结束后老师可以通过线上授课的方式来解决线下教学中所存在的问题，我们可以发现不同学科所提出的问题是不相同的。尤其是数学、英语这两门学科。数学教学中的解题思路，需要老师进行深层次的讲解，以不断的提高学生的理解能力。而英语教学中涉及到了较多的语法，老师需要反复讲解才能够帮助学生更好的理解。
（三）整体把握学生实际学情
智慧平台的构建为学生提供了更为广阔的学习空间，我们在下课結束之后可以将相关练习题上传至智慧学伴中由学生独立完成作业。老师可以通过后台查看学生的学习情况。其次在进行教学的过程当中，我们还可以借助智慧学伴，对于学生的学习情况进行有效分析。通过大数据分析能够更好的了解学生的知识掌握情况，老师在进行教学的过程当中可以逐步调整教学策略，开展高质量教学活动。教学时，我们可以发现数学、英语、语文学生的反映情况是不相同的。数学主要表现为学生的解题能力较弱，缺乏逻辑思维，而语文学生在阅读理解中存在一定的欠缺，英语学生的语法较差，单词掌握较少，对于英语教学活动的开展产生了阻碍作用。大数据的分析对于教学发展有着极大的推动作用，以帮助老师更好的掌握学生的实际学习情况。
结语
智慧学伴是互联网发展的产物，在当前核心素养教学背景之下，我们可以依托智慧学伴开展高质量教学活动。智慧学伴能够有效的提高学生的自主学习能力，培养学生学习兴趣，使得学生主动融入于整个学习当中。我们在进行教学时也需要逐步认识到智慧学伴教育的重要作用，以开展信息化教学，满足教学发展基本要求。
参考文献
[1]吴国军，倪嘉毓.“互联网+教育”背景下教师教学能力提升类MOOC项目发展研究[J].科教文汇（中旬刊），2021（09）：13-15.
[2]魏天云，陈贵清.教育信息化背景下的高技能人才培训体系构建[J].现代职业教育，2021（38）：48-49.
[3]王金龙.提高中学信息化教育效果的策略探究[J].新课程，2021（36）：153.