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摘要：思维导图是一种新的、以大脑为基础的放射性思维形式，它的核心是把形象思维和抽象思维运用的结合，让你的头脑同时运转的一种思维方式，是图形表达的一种工具，现在大多数课程中已经得到了广泛的使用，在小学教学中，使用思维导图可以增强他们的思维能力和创新能力等。本文通过思维导图在小学英语的单词学习、复习指导、话题作文、快速阅读及课堂内容复习等方面的操作来具体实践它在小学教学中的应用。
关键词：思维导图 小学英语 应用
一、有关思维导图的简介
思维导图是心理学家托尼.博赞于二十世纪六十年代提出创立的一种整理思路的方法，他是利用色彩和字体的变化，通过放射性思维过程，表达图形的一种有效工具。思维导图充分运用了左右脑，利用记忆、阅读、思维的定律，帮助人们更全面平衡的发展，从而开发人们大脑的无限潜力。
二、思维导图的优势和作用
1.思维导图的优势
思维导图与传统的学习记忆法相比有较大的优势，在学习上使用思维导图可以加倍的提高学生们的学习质量，增加他们的理解和记忆能力。我们在学习一个课程的内容时，有时容易找不到重点，但是思维导图可以通过使用一些关键字，或者通过色彩的标注，使学生很容易就发现重要的知识点，从而促使学生更积极的听讲。思维导图更利于激发出右脑的潜能，因为在创作导图的过程中，会使用到大量的颜色、形状和想象力。
2.思维导图的作用
思维导图现如今已被更多的人掌握运用，不管是在生活中，还是工作中，都从各个方面去体现出了他的运用优势，比如在学习上，沟通中，管理上，会议中都在广泛使用，人们通过思维导图的学习可以使人们的思维更加的开阔、清晰有条理。
二、思维导图在小学英语课堂教学中的应用案例
1.利用思维导图进行复习指导
思维导图可以提供简洁明了的情景，不仅可以更好地帮助学生加深对语言的印象，而且可以帮助学生扩展语言应用，把知识和实际结合起来，促使学生学以致用，增强学生的学习积极性，达到最理想的复习效果。
2.语篇教学中的应用
如下图所示，思维导图的构建可以让小学生的学习兴趣提高，让他们思考画面中的小伙伴期待的礼物是什么？这个礼物到底有什么价值？这个礼物是谁送给谁的？一连串的联想，通过与语音和动画提示，结合思维导图画面，就可以很容易掌握这些知识了。
3.利用思维导图进行单词学习
小学各年级英语的单词都是按单元的格式编排的，利用这些编排在一起的单词来突出每单元的主题，尽管采取了这种集中形式的措施，但是学生们学到的知识仍然是不乐观的。老师可以利用思维导图帮助学生们对所学的单词进行总结，形成一个层次分明，清新了然的知识网络。
在思维导图的基础上，让学生产生想象，猜测Mike， Wang Bing和Liu Tao三位同学要做什么，然后通过想象来会意，进而会过渡到联想到football， swim， skate， jump的内容，让教学过程水到渠成，单词和语句就会在快乐的猜想中熟练和掌握。
4.利用思维导图进行课堂话题作文
在课堂上，老师可以利用思维导图鼓励学生们运用自己学过的一些知识来写作，从而学会如何运用所学的单词的连贯性和对知识的总结，这种教学方式可以大大的提高学生们的语言表达能力。
5.利用思维导图进行快速阅读
思维导图可以结合书本上的知识概括出重点，这样更利于学生们寻找到关键点，提高阅读的速度和质量。比如思维导图可以通过图形的形式把重要的字句分成几个知识点，让学生一目了然，这样学生在阅读的时候就会不由自主的提取关键，长期以往的这样训练下去，必定会加快阅读的速度，从而使得阅读能力得到大大的提升。
6.利用思维导图进行课堂内容复习
在课堂上，老师们可以留一些时间让学生们通过自己的思维画思维导图，对这节课所学的知识做一个温故和总结，这种学习方式不仅可以激起学生对学习英语的一些兴趣，还能大大的提高他们的记忆力，从而头脑中形成一種清晰的学习思路，促使他们更有利的获取一些信息。
总言之，让小学生先看图片，明确说话的对象，然后通过导图来猜测说话的内容，对文本了解后可以明确谈话的具体内容，结合上下文跟图片来完成相应对话，之后在进行评价和指导。
四、思维导图在小学英语教学中的应用现状与展望
A.思维导图在小学英语教学中的应用现状
1.思维导图在小学英语教学中的运用情况
相对于思维导图的运用，在美国教育的使用中更为广泛，从学生们学习英语的教材中的一些优秀案例中都可以体现出来，而对于其它国家来说，思维导图的运用才刚开始。
2.思维导图在小学英语教学中的应用现状
通过实践研究证明，思维导图能帮助学生们提高自己语言
关键词：思维导图 小学英语 应用
一、有关思维导图的简介
思维导图是心理学家托尼.博赞于二十世纪六十年代提出创立的一种整理思路的方法，他是利用色彩和字体的变化，通过放射性思维过程，表达图形的一种有效工具。思维导图充分运用了左右脑，利用记忆、阅读、思维的定律，帮助人们更全面平衡的发展，从而开发人们大脑的无限潜力。
二、思维导图的优势和作用
1.思维导图的优势
思维导图与传统的学习记忆法相比有较大的优势，在学习上使用思维导图可以加倍的提高学生们的学习质量，增加他们的理解和记忆能力。我们在学习一个课程的内容时，有时容易找不到重点，但是思维导图可以通过使用一些关键字，或者通过色彩的标注，使学生很容易就发现重要的知识点，从而促使学生更积极的听讲。思维导图更利于激发出右脑的潜能，因为在创作导图的过程中，会使用到大量的颜色、形状和想象力。
2.思维导图的作用
思维导图现如今已被更多的人掌握运用，不管是在生活中，还是工作中，都从各个方面去体现出了他的运用优势，比如在学习上，沟通中，管理上，会议中都在广泛使用，人们通过思维导图的学习可以使人们的思维更加的开阔、清晰有条理。
二、思维导图在小学英语课堂教学中的应用案例
1.利用思维导图进行复习指导
思维导图可以提供简洁明了的情景，不仅可以更好地帮助学生加深对语言的印象，而且可以帮助学生扩展语言应用，把知识和实际结合起来，促使学生学以致用，增强学生的学习积极性，达到最理想的复习效果。
2.语篇教学中的应用
如下图所示，思维导图的构建可以让小学生的学习兴趣提高，让他们思考画面中的小伙伴期待的礼物是什么？这个礼物到底有什么价值？这个礼物是谁送给谁的？一连串的联想，通过与语音和动画提示，结合思维导图画面，就可以很容易掌握这些知识了。
3.利用思维导图进行单词学习
小学各年级英语的单词都是按单元的格式编排的，利用这些编排在一起的单词来突出每单元的主题，尽管采取了这种集中形式的措施，但是学生们学到的知识仍然是不乐观的。老师可以利用思维导图帮助学生们对所学的单词进行总结，形成一个层次分明，清新了然的知识网络。
在思维导图的基础上，让学生产生想象，猜测Mike， Wang Bing和Liu Tao三位同学要做什么，然后通过想象来会意，进而会过渡到联想到football， swim， skate， jump的内容，让教学过程水到渠成，单词和语句就会在快乐的猜想中熟练和掌握。
4.利用思维导图进行课堂话题作文
在课堂上，老师可以利用思维导图鼓励学生们运用自己学过的一些知识来写作，从而学会如何运用所学的单词的连贯性和对知识的总结，这种教学方式可以大大的提高学生们的语言表达能力。
5.利用思维导图进行快速阅读
思维导图可以结合书本上的知识概括出重点，这样更利于学生们寻找到关键点，提高阅读的速度和质量。比如思维导图可以通过图形的形式把重要的字句分成几个知识点，让学生一目了然，这样学生在阅读的时候就会不由自主的提取关键，长期以往的这样训练下去，必定会加快阅读的速度，从而使得阅读能力得到大大的提升。
6.利用思维导图进行课堂内容复习
在课堂上，老师们可以留一些时间让学生们通过自己的思维画思维导图，对这节课所学的知识做一个温故和总结，这种学习方式不仅可以激起学生对学习英语的一些兴趣，还能大大的提高他们的记忆力，从而头脑中形成一種清晰的学习思路，促使他们更有利的获取一些信息。
总言之，让小学生先看图片，明确说话的对象，然后通过导图来猜测说话的内容，对文本了解后可以明确谈话的具体内容，结合上下文跟图片来完成相应对话，之后在进行评价和指导。
四、思维导图在小学英语教学中的应用现状与展望
A.思维导图在小学英语教学中的应用现状
1.思维导图在小学英语教学中的运用情况
相对于思维导图的运用，在美国教育的使用中更为广泛，从学生们学习英语的教材中的一些优秀案例中都可以体现出来，而对于其它国家来说，思维导图的运用才刚开始。
2.思维导图在小学英语教学中的应用现状
通过实践研究证明，思维导图能帮助学生们提高自己语言